1樓：小仙男何佳敏
其實對於孩子來說，剛開始所有孩子，他都不是熊孩子都是比較聽話的、純潔的。後來孩子變得有點太過於調皮，更多的是因為後期家庭的因素包括說教育環境導致的孩子，而不能怪孩子本身。那麼按理說現在生活條件越來越好，教育制度也越來越完善了，那麼對於孩子來說，他們的發展應該是非常好的，可是為什麼還會出現很多熊孩子呢？
還有一部分的原因，就是孩子所處的環境，有的孩子，他接觸到的身邊小朋友可能是比較活潑的，或者是有一些不良習慣的。那麼對於小孩子來說，剛開始就是容易對新鮮事物產生好奇心，很容易跟別的孩子學習。還有一部分原因就是物質條件越來越好了，孩子接觸到的東西也越來越有趣了，那孩子他本身的這個好奇心驅使下就會變得大膽，其實這一點是好的，但是如果不能正確地看待以及應用那麼對於孩子以後來說也是不利的。
2樓：殘燭老翁
根源是人們錯誤地理解了現代化教育的核心。一味地強調快樂教育，鼓勵型教育，忽略了教育首先需要的規矩約束，放棄了對錯誤應有的懲戒與警示。孩子在受教中失去了對困難、挫折、失替的經歷，整天生話在鶯歌燕舞的環境之下和一片讚揚甚至慫恿的之中。
所以，許多孩子養成了自我、任性，和無規矩的「皮」。
3樓：廉飛躍
也是好事，說明孩子活潑好動的天性還在，調皮搗蛋的孩子說明他的思維活躍不死板。
4樓：溪浣妮
教育是個大問題，有時候教育制度的問題可能教育還會成為社會發展的後腿郎。目前男女平等，追求自由，講求法律，家長在打小孩的時候也逐漸產生顧慮，就是因為社會的進步。
但是相反有些小孩子逐漸發展成個人意識過強，自私心理髮酵，這樣的結果。由內而外，這樣的孩子就比較皮，不容易接受大人的思想和責罰，喜歡反駁，甚至打鬧。
我們應該多學習理論知識，如果被自己的小孩子比下去，那很容易喪失你的主導權，家長權威在科學的進步之下，逐漸變得肌無力。
5樓：年年寶貝我愛你
孩子出生時都是一張白紙，出現這種情況應當是整個大環境使然，這也是教育介面臨的最大課題!
6樓：聆聽心情
跟教育沒有關係
最大的**是孩子小的時候，被寵壞的。現在也是一樣的問題，孩子需要什麼就得立馬得到。家長們也是儘可能滿足孩子們的一切，久而久之。孩子的內心就發生了變化！
7樓：free雨霖箖
因為現在大多數家庭只有一個孩子，最多兩個孩子。有很多父母就很溺愛自己的孩子，孩子想要什麼就給他們買什麼，所有的要求都答應他們，這就導致孩子思想上出現了偏差，認為父母愛他們，自己想做什麼做什麼，不會顧及身邊他人的感受，就一味地按照自己的想法做事，這就造成現在的熊孩子越來越多。
8樓：僱渴糯
現在的孩子教育是一個很頭疼的事兒，現在的孩子懂的東西比過去呃，50年代60年代的孩子要懂得很多，所以教育他們很困難確切孩子。在管教過程中跟你對付來對付去，讓你有時候大人說話都無語，沒法去面對這些孩子，所以所以在這種情況下，越要用正確的方法去教育和引導孩子。讓他系在玩中得到學習，還要在學習中得到一種知識，讓知識充滿他的頭腦，同時還要養成他的生活上的好習慣，比如說講究衛生，比如說幹一些自己能幹的事。
你能保證正常的吃？穿在玩兒上十大得給你錢。相信他。
通過教育也會理解的。總的來看還是要認清這個，不然這孩子要是出了問題恐怕是影響一生的。
9樓：小見閒聊車
1.學校原因。
現代化的教育，不準打罵孩子，不準體罰學生，所以，孩子對老師沒有足夠的敬畏心，想要讓老師以德服人般的去說服孩子聽話，不皮，估計也是不可能的。
2.家庭原因。
再加上現在的孩子在家裡都是一個寶，爺爺奶奶，爸爸媽媽都寵著，愛著，慣著，也使其性格皮。
10樓：遠方
因為現在的家庭大多數都是一個小孩或者兩個，不像過去年代，至少是四五個孩子，當孩子少了，大人自然更有精力去照顧他們，分給他們的愛也會更多，尤其是一些老人，更是會過分地寵溺他們，那在這種全家人都圍著他的環境中長大，小孩自然變得無所忌憚，橫行霸道。
其次就是經濟水平提高了，生活條件越來越好，以前小孩都要幫著大人幹活，懂得勞動艱辛，生活不易，可是現在的小孩，懂什麼呢？
最後我覺得是父母的原因，父母可能在孩童時期沒有享受到足夠的愛，所以會把這份遺憾補在孩子身上，不想讓孩子缺失一點關愛，殊不知，過分的關愛則是溺愛。
11樓：勤勞致富
雖說現代的教育在進步，但由於生活條件的提高，人們對孩子各方面的要求也是儘自己所能的滿足。有的人甚至一味地寵孩子，有才有這樣的結果。
12樓：阿里
在家家長嬌生慣養，在校老師不敢批評教育，只有任其發展下去了。
13樓：華半芹
主要當下社會及家庭環境變了，生活條件好了，有錢了，寵爰孩子的多了，忽略了正面教肓，只注重彌愛不注重正面引導。導致孩子缺失，走向偏差。
14樓：1949的忘憂草
這個問題只能講在城鎮，大城市中孩子，越來越皮的原因是父母太溺愛，放之住之，隨隨便便就能滿足孩子的要求，造成孩子越來越皮，另一個是隨著無線網，手機電腦的普及，也給孩子帶來很大的影響，孩子在學校中比闊，比品牌，一旦家庭不能滿足他倆要求，孩子會鬧的天翻地覆，孩子嚴重脫離社會現實，不肯吃苦，像農村，山區孩子基本上從小就聽家長話，努力學習，肯吃苦，懂事後就會替家裡分擔負擔，比城市中孩子更能孝順父母長輩。
15樓：馨馨
現在的教育都是為了孩子的身心健康。溫和教育方式。一切以孩子為出發點，孩子沒有嘗過苦頭，一切都在慣著。所以顯得特別調皮。個性也特別強。這是因為孩子少的關係吧。
16樓：仙兒真美
因為沒有真正讓孩子們認識到事情的嚴肅性，他們從小嬌生慣養，很難去體會大人們的難處，心思都用在玩遊戲上網上了，根本就不知道別的一些事，有的市裡孩子到了農村看什麼都覺得好玩新奇，這就是沒見識的體現，有的孩子甚至連玉米杆子都不認識，他們會說這是什麼植物，哈哈，所以就要落實到實處，讓孩子們多去鄉**驗體驗生活比較好。
17樓：又見英雄遲暮
我個人覺得在孩子探索世界、能力發展的過程中，會希望自己變得更加強大、更加自由，而破壞行為帶來的力量感，恰恰能夠滿足孩子的需求，希望可以幫助到你。
18樓：橘子
其實孩子本身是非常聽話的，也不是說，一生下來就是熊孩子。有些家庭可能沒有辦法留在他的身邊照顧他，教育他，只能拜託爺爺奶奶照顧他們，你們也知道，他們老一輩的人，思想跟現在的不一樣，比較隨和，比較會放縱孩子們。人們都說爺爺奶奶會縱然孩子們所做的一切，我卻不以為然，因為我的家庭就是非常糟糕的。
我認為，我的家裡的教育完全的錯誤，而且非常的糟糕。什麼樣的人什麼樣的環境就會培養你出什麼樣的孩子。父母是孩子的第一任老師，環境也是能影響孩子的次要結果。
因為太過於包容，我讓他們去理解，去做一些自己沒有嘗試過的東西，就會讓孩子過上無憂的日子，慢慢的他們就會享受這種生活不去做那些自己覺得是很累的事。也不是說，所有的家庭都不好，也有一部分他們教育的是非常好的，主要是他們的父母。我就覺得，我的家庭裡面的教育非常的不合格。
這樣影響孩子的青春期裡的叛逆期會更加的強大。
19樓：小波波
因為寵孩子寵的太厲害了，不能打，不能罵，像寶貝一樣捧著，這樣就會造成孩子的驕橫無理，這也是很多家長的失敗點。
20樓：
孩子的天性就是活潑好動。現代化教育更希望能保留孩子的天性。讓孩子們健康快樂地成長。
孩子為什麼很調皮？
21樓：二洋梲砥
有時候，實在是煩透了考拉的皮樣。你看吧，我在廚房，他跟進來，拉開了廚房的三四個抽屜，將裡邊的東西全部扒拉出來，弄出一幅兵荒馬亂的場景後出去了；我在洗衣間，他硬擠著門進來，抱著我的腿，非要我抱起來，不抱就又哭又嚷；我給他準備的晚餐剛端上他的小桌，返個身去拿他的飯衣，他早已將他的飯碗倒扣在盤子裡，正往騰出來的空碗裡盛湯；給他買了一整箱的**工具，我明明放在那張小几上，可他一看到，立即走過來將整箱玩具全部倒出來；我去個衛生間出來，發現床頭的一摞書早已經四散在床底，有的頁面也被扯破了……
總之，現在深刻地明白，為啥歐洲一些國家將孩子的這個階段叫做「魔鬼階段」。我既受不得環境亂糟糟，又鬱悶自己上班之餘還得拼命打理家裡。於是整理之餘，總是嘮叨不停：
「考拉！你長大了得給我付勞務費！」「你這個壞蛋！
」「天啊，我真是打兩份工啊，上班累半死，下班累到死……」老貓聽了我的嘮叨經常偷笑：「你是深閨怨婦嗎？」
怨歸怨，如果動態地觀察完考拉的所有調皮行為，我還是得承認，孩子並不是故意跑來添亂，而是有想法的。
a、我在廚房，他跟進來，拉開了廚房的三四個抽屜，將裡邊的東西全部扒拉出來，弄出一幅兵荒馬亂的場景後出去了——在他眼中，也許媽媽在的地方玩起來比較安全，但是抽屜裡擺的東西卻毫無新意讓他膩煩，他只好失望地離開了。
b、我在洗衣間，他硬擠著門進來，抱著我的腿，非要我抱起來，不抱就又哭又嚷——我曾經很多次抱著他透過洗衣間的窗戶看月亮和煙花，他希望再次看到。
c、我給他準備的晚餐剛端上他的小桌，返個身去拿他的飯衣，他早已將他的飯碗倒扣在盤子裡，正往騰出來的空碗裡盛湯——最近他進入了這種敏感期，超愛左碗倒右碗，右碗騰左碗的舉動。
d、給他買了一整箱的**工具，我明明放在那張小几上，可他一看到，立即走過來將整箱玩具全部倒出來——這箱玩具放的位置很醒目，因此很容易讓他注意到，但是小几的位置對於他來說還是很難觸及，而箱子又很深他夠不到裡邊的玩具，全部倒出來是很自然的做法。
e、我去個衛生間出來，發現床頭的一摞書早已經四散在床底，有的頁面也被扯破了——他想看有棒糖做封面的那本故事書，但是這本書卻被壓在其它書的底下，他抽著抽著不小心就把別的書弄丟在地上了。
我完全相信，孩子的腦子其實不是不過事情，而是也會充分考慮。問題是，他們畢竟還小，腦神經發育不夠完善，因此，他們不可能會有能力知道東西丟了得揀、也不能做到在享受玩水的樂趣的同時，能防範好衣服不弄溼，或者先將阻礙物拿掉再取自己要的東西等等，自然就出現了前面所說的那些「調皮」的惱人現象。
首要原則，對孩子多一點耐心，理解孩子的用意。
請注意將孩子的玩具放在孩子能自己拿得到的地方，而不是高高地放置，也不要一大箱玩具一起交給孩子，這樣，有可能將孩子喜歡的玩具淹沒；
切實滿足孩子發育中正常的好奇心。比如，偶爾，主動帶孩子玩玩水，在這之前，幫孩子換上防水的衣服。我有一件幼兒雨衣，哈哈。
其實夏天讓孩子玩水很方便。只要及時換掉溼衣服，孩子並不容易感冒。
在孩子眼皮底下收拾他的玩具，進行「潛移默化」，慢慢地吸引孩子和自己一起收拾玩具。當孩子開始自己收拾玩具，要及時表揚，而如果不遵守規定，則要實行懲罰，比如少給一次零食等。
最後，假如孩子在玩危險的東西，或者行為確實無理而且有失教養，那麼，寧願讓他哭鬧也要堅決說no！並且在事後要進行
教育現代化的核心是,中國教育現代化的核心目標是
必然選a,這是符合哲學什麼玩意兒的原理的 我政治不好,sorry 檢視原帖 中國教育現代化的核心目標是 中國教育現代化 的bai核心目標是du 1 具體包括教育觀念現代zhi化dao 教育內容現代化 教育裝備現內代化 師資隊容伍現代化 教育管理現代化等。2 社會現代化的核心和教育現代化的核心都是實現...
論述素質教育為什麼對人的現代化起著重要的作用 這種作用體現在哪些方面
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質 能力培養 個性發展 身體健康和心理健康教育。你這是教師資 問題吧？以人為本的素質教育要求教學相長。書上都有，你去翻翻 素質教育是提升人的核心素養教育。注重提高人的能力。現代化。要求的是真正有能力有技能的人。子貢問友。子...
中國教育現代化的核心目標是什麼,中國教育現代化真正的定義是什麼看中國
中國教育 現代bai化的核心目標是du 1 具體包括教育觀念現zhi代化 教育dao內容現專代化 教育裝備現代屬化 師資隊伍現代化 教育管理現代化等。2 社會現代化的核心和教育現代化的核心都是實現人的現代化。教育現代化的核心是人的現代化,即教育主體現代化。3 教育主體具有三個語義內涵 管理主體 教師...