1樓：武夷山大道
可以寫自己。
一、寫我自己的作文型別
1.向別人介紹我自己的性格和愛好；
2.寫我做的一件事情，來表現我的性格或思想；
3.寫我自己的理想。
二、寫我自己的參考題目
1.《我》
2.《我這個人》
3.《自我介紹》
4.《自畫小像》
5.《父母心目中的我》
6.《明天的我》
7.《我的理想》
8.《今天我當家》
9.《我愛_____》
三、寫我自己的參考開頭
1.《我》的三種開頭
第一種開頭：我是個很普通的小學生，長得很普通，名字也很普通，我叫張平。
第二種開頭：我的學名叫張平，是什麼意思呢？大概是爸爸媽媽希望我一生平平安安吧！
第三種開頭：在平門小學四（二）班第一小組的第一個位子上，你就可以找到我，我的名字叫張平。
2.《我這個人》的兩種開頭
第一種開頭：我這個人做什麼事情都缺乏耐心，據說這是從爸爸那兒遺傳下來的。
第二種開頭：在我的家裡，要說起我，我爸爸準會告訴你一個我的外號：「包打聽。」
3.《自畫小像》的兩種開頭
第一種開頭：小眼睛，淡眉毛，黑**，再加上短頭髮，這就是我的外貌特徵。
第二種開頭：如果你要到班級裡找我，那非常容易，只要找到最胖的那個人就行——我在班級裡有「相撲運動員」的美稱呢！
4.《明天的我》的三種開頭
第一種開頭：美麗的夏夜，我靜靜地坐在陽臺上，我在遐想：明天的我是個什麼樣子？
第二種開頭：如果時光飛快地度過，已經過了二十年，那時的我會是個什麼樣子？
第三種開頭：一百二十層的高樓，一間寬敞的辦公室，一張特大的寫字檯，一個人正在緊張地忙碌著，他一會兒給部下下達指示，一會兒又在紙上快速地寫著什麼……這個人不是別人，正是明天的我，二十年後的我！
5.《今天我當家》的三種開頭
第一種開頭：星期六，一吃完早飯，我就對著全家高聲宣佈：「今天我當家！」
第二種開頭：爸媽這個雙休日要到外地去，家裡就剩下了我和弟弟。爸爸信任地對我說：「我們走了之後，這個家就要由你來當了，你一定行的！」聽了爸爸的話，我堅定地點了點頭。
第三種開頭：為了鍛鍊我的能力，爸媽決定讓我當一次家，把這一天的所有大小事情都交給我來處理。我一聽高興得差點跳了起來！
四、寫我自己的參考詞句
1.我，圓圓的臉，稍稍有些發黃的頭髮自然地卷著，一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫「雙龍戲珠」。
2.我的鼻子比較大，好像襯得臉小了許多。
3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛，就是有一點美中不足：鼻子有點塌。
4.李阿姨給我起名叫「白雪公主」，因為我一降生，全身的**就白嫩嫩的。
5.我光著潔白的腳丫跟在後面拾草，細嫩的腳板被麥尖刺得鑽心地疼。
6.我故意裝作很驚訝的樣子，然後微微一笑，把「馬」用力往棋紙上一放，而後挺得意地看著父親。
7.我越讀聲音越小，到了最後，幾乎都聽不見了，我這時也已經滿頭大汗。
8.我非常害怕，眼淚在眼眶中打轉，吞吞吐吐地說：「我……我想畫畫。」
9.我拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆折斷了，我就又換了一支，但怎麼樣也畫不像，急得我都要哭了。
10.看著爸爸責怪、疼愛又傷感的眼光，我連一句話也說不出來，心中像是被揪了一般的疼。
2樓：匿名使用者
當然可以
很多作文都是寫自己的
而且寫自己有創意
祝你寫好作文
寫人作文可不可以寫自己
3樓：吳良
寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品內質、精神風貌及思想感容
情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。
一、抓住特點。有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這「愛學習」「愛幫助別人」「愛做小手工」「愛吃零食」就是這些人的主要特點。
寫人的...
寫人的作文怎麼寫？
4樓：人比黃花瘦
一、抓住特點。有的同
學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這「愛學習」「愛幫助別人」「愛做小手工」「愛吃零食」就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。
這些特點抓得越準確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了「我」膽小的事，寫出了「我」膽小的性格特點。
二、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。
作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第
四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的「大路貨」，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。
當你讀完《膽小的我》後，你對「我」就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中「嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛矇住，心『怦怦』地跳個不停。
」這句動作描寫，把「我」膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。
四、寫出細節。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中「把禮物放在了一個明顯的地方」，第二天「故意給『忘了』」。
一「放」一「忘」，把「我」膽小的性格特徵，給寫活了。
五、善用對比。對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。
通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不適合採用對比寫法的就不要用。
5樓：掌白凡鏡豫
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾洩而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了.
"於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室裡想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎
"望著老師溼淋淋的頭髮,那被雨水淋溼的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室裡卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.
這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了**病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫
.路上,
我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間迴盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽晒化了……老師又累,又揹著這麼重的我,再加上這當頭的烈日,她那受
得了呀!豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了.
"老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下脣,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這麼辛苦;為什麼……烈日啊!
你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師!
啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!
6樓：日月海上
1、寫好人物
的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。
外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。
人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。
2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。
7樓：愛大餐
俗話說：萬事開頭難.寫作文也是如此.
我國古代作家把一篇好文章分成三個部分,即鳳頭、豬肚、豹尾.鳳頭是傳說中鳳凰的頭,這種傳說中的鳥非常漂亮,我們在畫家的筆下,可以看到鳳凰頭上的羽毛色彩斑斕,細膩可愛.由此可見,古人把文章好開頭說成是鳳頭,是很動了一番心思的.
寫人的文章和其他的文章一樣,開頭至關重要,好的開頭,能夠一下子吸引讀者的眼球.\x0d我們平時接觸寫人的作文很多,只有寫我們身邊的人,寫我們自己熟悉的人,才會有內容可寫,才能夠寫得真實、具體、生動、形象.在自己熟悉的人當中,最好選取那些有明顯特點和鮮明個性的典型人物來寫.
寫一個人,不能像照相機那樣把人照出來就行,而要把人物寫活,讓別人讀了你的作文,彷彿人物就在眼前,這就是我們說的栩栩如生.\x0d寫人作文的開頭,應該和人物的個性特徵相聯絡,這樣就能在文章開始給讀者一個深刻的印象.一般情況下,可以採用以下幾種方法開頭：
第一,外貌描寫,抓住特徵.這是寫人的作文最常見的開頭方法,為了避免千人一面,就要抓住人物有別於其他人的特徵來寫.第二,開門見山,直接介紹.
這種開頭應該交代清楚你和人物的關係,點明人物最主要的性格特點
寫人的作文，關於寫人的作文怎麼寫
寫人的作文的話 之前是我朋友給我回答的 親戚範文 叔叔是個樂觀家 一提起我的叔叔，那可是頗負盛名。你隨便拉一個我們院子裡的人問一問，哪個人不知道他。上次他來我們家竄門的時候不但招來了一幫警察，還惹哭了一個小孩，又讓一位老奶奶摔了一跤。究竟是怎麼回事呢？且聽我慢慢道來。那天，我去火車站接叔叔。叔叔一看...
寫人的作文，關於寫人的作文怎麼寫
遊走於校道上，穿梭於課室間。時光在一頁頁書的翻閤中逝去，轉眼小學六年的生活已經結束。但在即將成為一名高中生的同時，我依然難忘母校，難忘曾經的同學，更難忘我中學三年的啟蒙老師 倪曉琴老師。我心中湧起深深的眷戀之情。難忘我敬愛的老師，您的身影常常浮現在我的眼前，和藹可親的笑容，有時像水波湧動的大海那樣寬...
寫人的作文，關於寫人的作文怎麼寫
我的老師 我的老師雖然囉嗦。但也是為了我們好啊。一下。關於寫人的作文怎麼寫 1 寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌 語言 動作 心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌 衣著 姿態 神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇 有重點地描寫...