1樓：佳音
認同，因為這樣比較公平，許多中小學教師直到退休好多人也沒有評上職稱，雖然他們也兢兢業業，教學水平也很高，增加績效工資反而更公平。
2樓：看社會時事
認同，因為每個學校的高階職稱名額很少，而一個學校努力的老師還是有很多的，改為績效工資，多勞多得，就更公平。
3樓：古橋寒雪
不認同，有了評教師職稱這個環節，會激發老師的積極性，如果取消了，效果沒有以前的好。
4樓：劉素霞
認同，如果老師們都整天忙著去評職稱，根本沒有心思忙著教課。
5樓：努力是我最便宜的資本
不認同。因為績效由領導主宰制定。比如單位的實行績效之後，一線教師平均每個月少拿二百五十多元。
6樓：鳳遠騫
不積極向上，毫無競爭優勢的一些人天天叫器取消職稱工資。
7樓：happy西西
強烈建議取消職稱工資，按教齡和工作量發放，全國一線教師沒意見！
8樓：一郎
不認同、職稱工資身績效工資都應該取消
9樓：匿名使用者
認同，職稱工資太死板，一生不變。績效工資相對靈活，多幹多得，少幹少得。退休不幹就沒了。
10樓：藍妖千歲歲
有些學校你怎樣努力上課也弄不過那些投機的。
11樓：歲月靜好
還是工齡工資最好，職稱和績效都不太透明
12樓：來自華林書院歡樂的哪吒
什麼叫績效？？你做了你應該做的事叫績效嗎？？？
13樓：匿名使用者
舉雙手贊同，這樣才能提現教育公平
14樓：強哥
我認同，很多老師都認同
15樓：
績效工資？用自己的30%獎勵自己嗎？
16樓：愛你麼麼噠
認同，同意，舉雙手同意，
17樓：艾百人
降低職稱工資在工資中的權重合理
18樓：矅邪聖光
認同，多勞多得才會人心平衡！
19樓：電蠅蚊拍
如同有什麼用，什麼時候大家如同就隨大家了
20樓：永遠的四葉草
認不認同，你說了算？
您好！取消中小學教師職稱工資的改革是真的嗎？取消職稱工資嗎？
21樓：123微微
怎麼不可能，馬上就取消。職稱不公平。現在都花錢定級，沒錢根本定不上，名額還有限，不公平。要不就自然晉級最公平。
22樓：戶念之
這個絕對不可能的，職稱工資是職務工資，如果取消職稱工資，那大家工資都一樣，沒積極性，同樣，公務員也取消職務工資可能嗎
請問你對目前我國中小學教師的工資待遇有何看法？ 5
23樓：紫色學習
目前中小學教師的工資層次待遇不均,不能體現應有的促進作用。
教育一次一次的工資改革，教師真真正正參與過嗎，現在的農村基礎教育被目前的職稱工資制度給耽誤得太狠了，城市的基礎教育不是沒被耽擱，而是被紅紅火火的家教市場給救了，我不忍心也不願看到中國農村落敗的教育狀況，你們可以到農村調研一下，我說的是否真實。目前評職稱主要在於教研，教研搞得紅紅火火教學卻搞得一塌糊塗，但可以評職稱漲工資。說白了目前基層的教研有時就是人情世故的關係，教研是為教學服務的，教研只是形式教學才是本質呀，為了評職稱達到漲工資的教研逐漸演變成了吹牛皮了。
關於中小學教育公平人們往往只關注對學生的公平，但忽略了教師之間工資分配的公平，目前教師工資分配主要依賴於職稱，而職稱一勞永逸猶如一潭死水，無法真正調動廣大教師的積極性，即使實施績效工資也無濟於事，因為教師的工資有三大部分，崗位工資、薪級工資和績效工資，績效工資又由基礎性績效工資和獎勵性績效工資構成，教師的崗位工資高低取決於職稱，教師的薪級工資取決於職稱和工齡，績效工資的百分之七十即基礎性績效工資部分也都是按職稱分配的，績效工資的百分之三十即獎勵性部分是由學校自主支配的，金額很少一年才六七千元，基本上是按工作量分配的，教師之間相差一般不大。 只要高階職稱評上了，幹不幹都一個樣，對得起自己的良心就行，反正正高階又評不上，正高階根本不是一般平頭老百姓評的，尤其是在農村中小學校，只有領導才會擁有光環，這先進那表彰全落到領導身上，雖說中學可以評正高階了，正高階真的可以提高教師待遇嗎，有時只是提高個別領導的待遇罷了。最可憐的就是那些中級教師，整天為評職稱犯愁，為評職稱想方設法造假投機鑽營，一旦評上高階就萬事大吉了，有些人老實本分乾脆就不評了，自然也不會賣力幹了，中學高階就是奈何橋，裡外真是兩重天呀。
職稱並不能真實地反映一個教師的教學水平的高低，就是水平再高他不認真工作也不行呀。教師的專業性不強，教師乾的是良心活，中小學應該取消正高階以下職稱，省得老師為評職稱整天投機鑽營忙得焦頭爛額，省點時間和精力讓已經很忙很累的老師好好教書吧，當然有突出貢獻的領導和老師應該評正高階。趕緊取消教師職稱吧，讓教育迴歸自然吧，要知道教師也是人，也存在心理失衡問題，試想一下教的好反而拿錢少，換作是你還願意好好教嗎？
如果一些教師再怨聲載道，真恐怕會影響德育教育，那樣生產出的將會是危險品，後果可想而知有多嚴重了。 只有取消正高階以下教師職稱工資，適當提高教齡工資，合理分配績效工資，教育才能健康和諧發展。
24樓：叮咚a叮咚
工資確實不高 並且不容易出學術成果 也有很多老師的水平確實不高 但是水平高的工資也不一定高 地域差別很大
25樓：匿名使用者
高中老師升學壓力大，教學任務重收入和小學差不多，甚至低於市區知名的小學 ，這樣有失公平，希望提高他們的薪資待遇
26樓：匿名使用者
大致是普遍偏低，大多數屬於解決溫飽層面的收入。在按勞所得的社會，付出與收入不成正比，老師的社會地位也比較低。
27樓：jh邵
鄉村教師工資較低，不能提高人民教師的社會地位
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