1樓：
商鞅，戰國時期的思想家，軍事家。公元前356年，商鞅入秦，開始了一場變法運動，幫助秦國變得強大起來，同時也為秦國後來的統一六國打下了牢固的基礎。
這一切都還要從商鞅的變法說起。商鞅變法，大大提升了秦國的經濟實力，同時在軍隊方面也提升了不少戰鬥力。秦國一步步穩紮穩打，漸漸發展成為戰國後期最強大的封建國家，商鞅本當理應享盡榮華富貴，可最後自己不但被車裂，還導致全家被滿門抄斬。
變法的核心主要是集權。商鞅為人堅韌，做事認真負責，他一邊努力強化王權，集中力量，可這樣的做法同時也讓許多達官貴族盡顯難堪。商鞅變法，為秦國謀取了諸多益處之時，自己同時也得到了許多優厚的俸祿，但由於得罪了許多貴族，在暗地裡總有人盯著商鞅，找尋一個機會置他於死地。
秦孝公當時早已料到商鞅會遭人暗算，提前就告訴商鞅，讓他找機會逃出秦國，可商鞅最後終究沒能逃出秦惠文王的掌控，被處以車裂。
商鞅之死，有人為之歡呼，有人為之喊冤。無論如何，死去的人不能復生，儘管商鞅為秦國做出了不可磨滅的貢獻，但他終究是沒能逃得過命運的捉弄。商鞅死後，貴族們都鬆了一口氣，百姓則誠惶誠恐，可嘆可悲。
2樓：
因為商鞅的變法雖然讓秦國的國力有了一定的增強，但是他嚴重地損害了貴族階級的利益，所以最後落得個五馬分屍的下場。
3樓：偷回憶的壞蛋
秦惠文王上位後，第一件事就是除掉了商鞅，商鞅變法深入人心，但是他觸動了統治階層的利益。當時，商鞅變法得到了朝廷上下的支援，民間百姓對商鞅的呼聲也很高，秦惠文王意識到商鞅手握重權，已經威脅到了他的利益。在他上位後，對商鞅進行車裂，而且順手鏟除了商鞅的黨羽，鞏固了自己的統治權。
4樓：我是
因為當時商鞅變法被觸及利益的代表就是秦惠王，所以他一登基首先就殺掉了商鞅，因為商鞅和自己立場不同。
5樓：怪味兒逗啊
因為在新帝登基後肯定會在朝堂上有一次大換血，全都換成自己的人。因為商鞅會引起秦惠文的忌憚。在秦孝公活著的時候商鞅的羽翼就已經漸漸地豐滿，他還仗著自己功高，還不知收斂。
所以秦惠文在登基後第一個殺掉了商鞅。
6樓：小光頭呀
雖然他的變法很成功，但是他的變法非常嚴重的影響到了貴族們的利益，引起了貴族的不滿，所以最後得了個五馬分屍的下場。
7樓：熊大的貼身保鏢
雖然商鞅變法成功，但是他得罪過秦惠文王，商鞅變法還損害了他本身的權益，他對於商鞅其實懷恨在心，登基後立馬就殺死了秦惠文王。
8樓：在嗎
因為秦惠文王是當時因為改革被觸及利益者的代表，所以在他上臺時候的第一件事就是要殺掉商鞅，因為他觸及到了自己的利益底線。
9樓：餘量不足
因為商鞅在他當太子的時候，得罪過他，還得罪的很厲害，而且也是順應那些朝臣的意見，商鞅的變法得罪了太多的朝臣了。
怎樣才能把初中歷史學好？ 40
10樓：留下一片林
怎樣學好初中歷史
很多同學認為歷史學科是一門最適合臨時抱佛腳的功課，只要考前花點時間記記背背，成績照樣不差，甚至還會有好分數。真要這麼想就大錯了，想要把歷史學好，還真是一件不容易的事情。因為新課程改革下的考試，注重綜合能力的考查，試題越來越靈活、多樣、開放，單純記憶性的題目越來越少，如果沒有透徹的理解，即使是開卷考試，翻著書都不知道如何下手。
那麼初中學生如何高效率地真正學好歷史呢？
不錯，「興趣是最好的老師」。你要對歷史課有興趣你才會主動地去學。興趣是種很微妙的東西，你有了興趣，就能很快地把知識點記住，能很好的去理解和領悟在歷史現象背後所蘊涵著的歷史規律，能得心應手地分析歷史問題，一切問題都會迎刃而解。
那對於學習歷史沒有興趣的同學，這個興趣這麼培養呢？
風靡網路的《歷史學習歌謠》唱得好：「學習歷史有訣竅，掌握方法最重要，認真讀書不可少，聯絡實際多思考。歷史脈絡要理清，人時地事記分明，前因後果多分析，情景實踐加創新。」
一、從現實入手，回望歷史
歷史儘管是過去的事情，但是和現實都有著密切的聯絡。歷史是人類的記憶，現實是歷史的發展、延伸，任何現實問題都能從歷史中找到根源。我們學習歷史決不只是單純為了獵奇而去翻檢陳年舊帳，而是要立足現實，面向未來。
學習中如果我們能從現實問題入手，就找到了一個適當的切入點，就能在我們的腦海中啟用相應的那段歷史，獲得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到歷史學習的興趣與價值。
那麼如何找到好的突破口呢？一是利用紀念性活動。對一些重大歷史事件或人物，經常會有周年性的紀念，屆時電視、報紙等新聞**都會有大量報道，還會提供許多背景資料，這就為我們學習歷史提供了極好的條件和氛圍。
比如，今年是世界反法西斯戰爭和中國抗日戰爭勝利60週年，各種記念活動很多，我們在這個特殊的時候去回望那段歷史，肯定會有和平時不一樣的感覺。二是通過現實中的一些現象，追溯歷史，類似於文學上的倒敘。比如，美國是當今世界唯一的超級大國，它在全球範圍內推行霸權主義和強權政治，許多不安定的地方都能看到它的影響，那麼這樣一個實力強大的國家是怎麼發展起來的呢？
我們可以沿著這個思路去回顧美國200多年的歷程，總結、認識它的起步、發展。
二、倡導有思想的歷史學習
面對眾多的歷史事件、人物，有些同學感到特別的無從下手、難以把握。其實盲目地沉到瑣碎的歷史片斷中去自然會無所適從，同學們可以嘗試整理一些相關的史實，形成自己的觀點，用觀點去統帥史實。這樣可以讓瑣碎的知識獲得一種生命力，讓死的內容活起來。
並且還要學會用清晰的思路，把自己的想法有理有據地表達出來。
比如，對一些影響較大的著名人物，我們可以把散見於各課的內容組織起來，寫出一篇關於他的人物傳記，並且得出你對此人的看法和評價，對重大事件也可以用同樣的方法對待。在這樣的過程中，多種能力都得到了鍛鍊。
三、注重挖掘歷史事件彼此之間的相互聯絡
歷史不可能是孤立的，而逐課的學習有意無意中將歷史割裂開來，變成了一個個的片段。這就要求我們在學習中始終要有一種整體的觀念，要突破「課」的限制，挖掘事件之間的相互關係。在歷史的發展中，總是前面的事件引出後面的事件，後面的事件呼應前面的事件，環環相扣，連續不斷，歷史是不可能停頓、中斷的。
在總複習階段要學會自己總結歸納，把知識按一定的學習主題重新整合起來，把看似零散的知識立起來、活起來，把隱含的關係挖掘出來。
有人說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯絡吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解，這是讀書時要注意的問題。
書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考、去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。 比如前面提到的在「美國的歷程」的歸納中，我們會看到「獨立戰爭有利於美國資本主義的發展」這樣的敘述，那麼它如何體現出來呢？
在幾課之後，可以找到「18世紀90年代，美國開始了工業革命，北部的資本主義工業迅速發展」。在南北戰爭的影響中說到「為以後經濟的迅速發展創造了條件」，這又如何印證呢？實際上就是幾年以後的「第二次工業革命中，美國高速發展，成為頭號資本主義工業大國」。
單從時間上就可以看出奧妙，我們的思維只需要往前跨出一小步，把它們之間隱含的內在關係揭示出來，就可以形成整體的認識。 聯絡對比可以是多方面的，橫向可比同一時代不同國家、地區間的差異，縱向可看同一國家、地區的發展軌跡。角度不同，更能折射出歷史的迷人之處和魅力所在，只有從更多角度的細緻觀察才有可能獲得更加全面、準確、客觀的認識。
因此，我們要特別注重從不同角度梳理歷史。比如在美國發展的每一階段，我們還可以對比一下當時的世界形勢、當時中國的狀況等。
四、放寬視野觀察歷史，才能思路開闊
歷史學習和研究，總是以後人的眼光看待前人的事情，因為有了時空的距離，才使我們能夠更加方便全面地去考察特定時代的人和事。我們在學習中要充分利用這種優勢和便利，尤其是在總複習階段，要以更加寬闊的視野去重新審視歷史，把事件放到更加廣闊的背景、環境中去觀察認識，得到更加理性的判斷，提高自己思想的境界與層次，擺脫淺陋與狹隘。
比如從2023年開始列強發動的五次侵華戰爭，單個看、綜合起來看、放在中國近代史範圍中看、放在東亞範圍看、放在世界範圍看，是不同的視野，也會有不同的但是更加準確、客觀、清晰、完整的認識。
五、多分析揣摩出題人思路，掌握一定考試技巧
我們畢竟要面對考試，所以我們在談論學好歷史的同時中也絕不迴避考試技巧的問題。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了，往往都是考你對某一事件的分析，這就需要用到讀書時積累的那套功夫，當然此外也還有一些技巧，例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關係、經濟基礎決定上層建築等方面去分析，只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。至於材料問答題，則更需要你的思考與分析能力。
首先是分析，通過回想老師在講這部分內容時的介紹，儘量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要儘可能地多想一些。
最忌諱的是認為自己不會，就什麼都不寫。最後，答題的時候，字跡一定要清楚。要答得層次分明，邏輯性強，每點內容不要羅嗦，但一定要把要點概括地講出。
每點都要用序號標明，這樣才能清晰明瞭。
其實，我們每個人都離不開歷史，也都有著自己的歷史。過去是古人的歷史，現在是今人的歷史，未來是後人的歷史。真誠希望同學們在歷史學習的過程中能找準方法，注意培養好的學習興趣，把歷史學好。
11樓：賜給你特別煩
以前在問答上都是看到有人問怎麼學
習英語，怎麼學習數學，還有怎麼提高自己的面試成績，難得有人會問怎麼學好歷史，這說明了我們的廣大學生也開始關注和重視歷史這門學科，這確實是一件好事。
就從兩個方面來說一下自己的愚見，不足之處還望指正。第一個方面是我們日常的學習。文科性質的學科，大都需要理解和記憶相結合的去學習，當然歷史也一樣，有時候做一些強化的記憶是必須的，因為很多知識點，很多內容你不去記不去背，沒有一定的知識儲備，你就做不到，在學習或者是我們考試的過程中舉一反三，提高自己的學習和理解能力，但這裡，不是讓你死記硬背，還是要學會一個特別重要的名詞，聯絡，每一個歷史事件都不是孤立存在的，我們學習歷史都知道很多東西都是有因必有果，就像一個單純的歷史事件，他的起因經過結果以及影響，都是在時代背景和大環境下產生的，所以每個歷史事件並不孤獨，不管是我們學習中國古代史，中國近現代史還有世界史，你都會發現這種聯絡是普遍存在的，講中國近代史上幾次外國侵略戰爭，鴉片戰爭，第二次鴉片戰爭，甲午中日戰爭，八國聯軍侵華戰爭，隨著時間的推移，一系列不平等的條約，中國半殖民地半封建社會程度逐漸加深，清**最終也完全淪為外國侵略者統治中國的工具，這算不算是一種聯絡，還處在戰爭陰霾的痛苦大地上，不同階級，不同階層的人也通過自己的努力想要改變這種困境，比如地主階級，農民階級，資產階級，最終雖然都沒有取得成功，但卻推動了歷史向前發展。
第二，談一下考試，其實我們在應試教育當下，沒必要去一味的指責一些應試技巧，畢竟我們是要考高分，很多時候，我們要從考試中或者是試題中去提高自己，簡單講一個題，以下是六朝古都的城市是哪一個？a西安，b臨安，c北京，南京，這問題是不是很簡單，答案不重要，不是想說一種方法，我們在日常的學習中，不要只是看中答案，問下一次可能換一種說法或者換一種型別答案就不是這個了，而是要把每個選項都弄懂，這才叫學習，比如說我們的b選項，臨安，南宋都城，也曾經是五代吳越都城，現在叫杭州，於是我們會想到北宋，東京汴梁，也叫汴京，今天的河南開封，有一幅畫特別著名，我清明上河圖，那作者叫張擇端，說當時北宋繁榮的商業景象。。。。，所以通過一道題目，你能聯想到很多的知識點，然後再把這些知識點串聯起來，你絕對能比別人學的更多，學的更多更紮實。
最後分享一個自己學習歷史的一個小方法，就是自己讀初中那會兒每天晚上回到寢室，床上躺著睡不著的時候，不會把今天學習的歷史課的內容重新在腦子裡過一遍，我記得有一次馬上覆習要年終考試了，把當時學習的那一本歷史書的課程，從頭到尾，在腦子裡過了一遍，能遇到自己想不到的章節或者是內容的時候，第2天就翻一下書本，其實我覺得這對於學習歷史還是挺有幫助的，會讓你對一個階段內學習的所有歷史知識有一個樹形的把握，每一篇每一章，每一節的內容，能串聯起來，那真的是極好的。
祝學習順利吧。
商鞅欲變法，商鞅變法成功的原因是什麼
成功的原因 春秋戰國時期，是我國奴隸社會逐步崩潰和封建社會開始形成的時期。商鞅在這樣的歷史背景下進行變法，順應了歷史發展的趨勢，這是商鞅變法成功的重要因素。商鞅本著 治世不一道，便國不法古 的指導思想，提出合乎秦國國情，順應民意 主要是新興地主階級 的改革措施。而執行起來又非常堅決，因此變法能夠成功...
商鞅最後被車裂而亡，那麼商鞅變法成功了嗎
商鞅變法是成功了的，因為他所推想的秦法一直得到了沿用，秦國國力也與日俱增，只是可惜商鞅政治智慧不夠，最後被處以車裂。商鞅的變法還是成功了的，因為他的變法著著實實地增加了秦國的國力，對秦國造成了深遠的影響，他被車裂是因為他的變法觸動了貴族階級的利益。當然是成功的，因為我們可以看到秦國在經歷了變法之後，...
商鞅變法的時間和支援變法的皇帝商鞅變法的時間目的內容和影響都分別是什麼呢？急
戰國時期秦國的秦孝公即位以後，決心圖強改革，便下令招賢。商鞅自魏國入秦，並提出了廢井田 重農桑 獎軍功 實行統一度量和建立縣制等一整套變法求新的發展策略，深得秦孝公的信任，任他為左庶長，在公元前356年和公元前350年，先後兩次實行以 廢井田 開阡陌，實行郡縣制，獎勵耕織和戰鬥，實行連坐之法 為主要...