1樓：錦春家庭教育
我的一個朋友早年隨先生去美國讀書，全家在紐約生活了8年。在那裡，他們迎來了二女兒安妮。我發現跟他們的大女兒喬喬相比，安妮有很大不同。
可想而知，喬喬出生在國內，小時候爸爸媽媽忙，她是在姥姥身邊長大的。8歲的時候隨著父母去到美國，而小女兒在紐約出生，接受的也是當地的精英式教育。
我問朋友，紐約的精英階層在教育方面有什麼不同呢。朋友告訴我，剛到美國的時候，她就發現了大女兒喬喬和鄰居孩子的不同。他們居住的那一代是紐約精英階層的聚集地，她也跟很多鄰居交流過孩子的教育問題。
他發現，紐約的精英階層大多很重視培養孩子的四種能力：
1. 閱讀能力。
剛到美國的時候，喬喬很不適應那邊的學校教育。老師課下雖然不會留很多家庭作業，但是會佈置一些研究課題。當時喬喬上的是小學2年級，朋友很驚訝這麼小的孩子可以做些什麼研究呢？
比如有一節課佈置的作業是研究鯨魚。母女倆一籌莫展，只好求助於老師。老師解答說，孩子們可以通過去圖書館查閱資料，或者在網上學習，不需要做得太複雜有深度，重要的是培養孩子的閱讀能力。
這裡的閱讀能力我們中國人可能理解為自學能力。但是美國人強調的並不是閱讀量或者要把閱讀的東西學會。他們強調的是一種知識檢索能力，和閱讀理解能力。
拿喬喬的作業舉例。美國的孩子在拿到這一課題的時候，知道有哪些途徑可以獲取知識，自己想要搜尋哪些方面的資訊，如何在大量的資訊中鎖定自己需要的資訊，以及如何在既有資訊中提煉簡化並完成自述或者最終呈現。
朋友說，那一次的作業喬喬沒有交上。她參考了其他同學的成果。有的孩子做了一個畫冊，分頁呈現了鯨魚的作息時間和喜愛的食物。
有的孩子用紙殼和顏料做了鯨魚胃部構造的模型。有的孩子用紙板和幕布，邊講故事邊演示鯨魚的習性。沒有人直接讀資料，也沒有太多文字的呈現，孩子們顯然是通過這次作業用自己的方式閱讀並提取了一些相關的資訊。
這些資訊現在可能很有限，但是在日後的學習工作當中，檢索和呈現資訊的途徑和方法將會讓他們受益匪淺。
2. 表達能力
美國家庭經常會舉行庭院擺攤甩賣活動，各家把閒置物品進行交換和售賣。精英家庭也不例外，而且這是孩子們都很期待的活動。朋友說她親眼看見鄰居家6歲的女孩成功將一組健身器材推銷給了一個幾乎不怎麼運動的老太太。
反觀自己的女兒，喬喬守著自家的東西很少跟來往的人有交流。喬喬在學校遇到問題的時候經常不敢去找老師，只能自己想辦法克服。開始朋友還挺欣賞女兒解決問題的能力，但是後來她瞭解到，很多孩子直接去找老師，甚至直接找到校長交流自己遇到的不便，申請學校更改校規校紀。
那位鄰居家的女孩就曾成功的為自己的班級申請到了一組玩具。
語言是人與人之間溝通的橋樑。表達能力不僅僅代表了語言的豐富性，還需要有準確性、渲染力、說服力。真正的精英既能夠清晰的表達自己，還對錶達的時機、場合、物件都恰到好處。
真正讓語言成為有利的工具。
3. 自理能力
要說中國孩子的自理能力，好的也只是停留在可以照顧自己的起居，不好的那可真是四體不勤五穀不分。美國孩子在這一點上遠超中國孩子。他們經常是自己準備早飯，大多數8歲以上的孩子都打一點零工。
比如送報紙、擦車等。有一次幾家人一起去露營，鄰居家兄妹倆帶著喬喬搭帳篷、生火，他們媽媽說，露營攜帶的用品也是孩子們自己準備的。
真正讓人說走就走的不是交通工具，而是自理能力。只有具備了照顧自己、獨立生活的能力，孩子將來才可以毫無畏懼的去到任何嚮往的地方。自理能力不光是指照顧自己的飲食起居，還有整理收納能力、獨立解決問題的能力、獨立思考能力和時間規劃能力。
具備這些基礎能力，才能在應對困難和新環境的時候從容自如。
4. 合作能力
朋友的小女兒安妮4歲的時候跟幼兒園幾個要好的朋友瘋狂迷戀上了一種娃娃玩具。朋友本來打算要給安妮買的。但是在一次學校活動上，她聽到那幾個比她有錢的精英媽媽都不同意直接買個孩子。
而是要引導孩子們通過合作達到目標。在媽媽們的引導下，幾個小朋友用零用錢湊在一起買了一個娃娃。她們約定輪流照顧娃娃，到了週末就湊在一起共同玩娃娃茶話會。
一個小問題就這樣解決了。
紐約精英家庭的育兒故事就講到這裡。在中國，精英的概念不是富二代官二代，也不一定是出身貴族。而是要具備卓越的學習能力、高效的解決問題能力以及溝通能力等。
這和美國精英階層的教育理念有不謀而合。你的孩子具備以上哪些能力呢？
2樓：露露臉露露臉露
第一是獨立自主的能力。第二是善於發現問題，提出問題的能力。第三是敢於挑戰權威的能力。第四是領導力和組織能力。
3樓：卷米奶
一溝通能力。職場很需要。二執行能力。一件事情只有執行了才有結果。三領導能力。四變通能力。現在的社會發展很快，所以要懂得變通，與時俱進
4樓：匿名使用者
注重培養孩子的創新能力、交際能力、合作能力，動手能力，孩子擁有這四種能力，將來才會更有出息。
5樓：餘大姐黃大爺
第一.要讓孩子學會獨立，自己的事情要讓他自己完成。第二.
讓孩子學會自主，有些事情要讓孩子自己拿主意。第三.好學，適當放大孩子學習興趣，讓孩子喜歡學習。
第四.主動，多鼓勵孩子讓孩子主動去學習。
6樓：夷夷一
我認為精英教育會注重培養孩子的以下四種能力:一是思維能力，一個人對待一件事情所考慮的方面也會有所不同，思維能力就能看一個人處理事情的能力。二是實踐能力，有想法而且有膽識去實現，勇於創新創造才是優秀的。
三是口才能力。一個人會做事情並不代表就是優秀的，擁有優秀的口才表達才會更上一層樓。四是善於反思，優秀的人總會能自我反省，進而更加努力。
教育的意義是什麼
7樓：匿名使用者
教育的意義不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。」—— 雅斯貝爾斯
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
對於一個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。
可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
網上前段時間有一個段子：說之所以要多讀書、多受教育，就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候，
能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥！在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時，心裡默唸著「大漠孤煙直，長河落日圓」，而不是在那喊：
哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！這當然是一種調侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含義。
教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。我認為，這是教育賦予重要價值和意義，也是指引我們前行。
8樓：匿名使用者
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引 前行的希望的明燈。
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。
9樓：angela韓雪倩
教育的意義是讓人明白作為一個人需要對人類社會的責任
和義務。一個人只有明白自己的責任和義務，才能有成為一個有用的人的前提，只有完成自己責任和義務的人才能成為一個有用的人。這就是教育的目的。而一個人的責任和義務就是教育的主要內容。
教育就是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養和養育經濟與社會發展需要的勞動力，培養合格公民，為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富，推動經濟增長，推動民族興旺，促進人的發展，推動世界和平和人類發展。
教育在社會中起著相當重要作用，而教育又分為家庭教育、學校教育等等，這些教育加在一起對孩子的引導作用相當重要。
擴充套件資料：
家庭教育的重要性
1、父母與孩子接觸的時間是最久的，當你到八十歲了，作為孩子的父母，你的教育對孩子的影響是非常大的，而學校卻沒有如此的大的影響，父母是孩子的第一任老師；
2、現代家庭基本上是2-6個家庭成員面對一個孩子，而學校教育是2-6個教師面對幾十上百個孩子，差距顯而易見；
3、孩子學習並不只是學習知識，還要學習做人、做事等等，在我們中國的教育體制下，老師基本上教給孩子的是知識，而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培養等等，父母在自己的言傳身教中，對於這些品格的培養所體現的角色是不可缺少的，個人成就的大小，很大程度上在於後者，孩子會深受影響的。有項調查表明，95%以上的少年犯，都是由於家庭原因導致的。
學校教育重要性
1、父母的知識有限，不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導，必須要有更專業更多的人來共同教育孩子，學校是最好的選擇；
2、人是具有社會性的，一個個體想很好的生存在這個社會上，就必須要與外界接觸，學習與人相處、交往的能力，然而家庭卻不能很好的提供這樣的場所，學校是必選，孩子們年齡都相差無幾，相處起來容易；
3、學校有嚴格的規章制度，對於培養孩子的法制觀念，犯錯就得接受懲罰，都是很有用的，然而家庭卻不能很好的解決這個問題，很多家庭都沒有嚴格的家庭規則；
4、學校是一個評級系統，在學校接受教育的孩子，都能夠很好的發現自己的長處、短處，與別人相比自己的優勢與略勢在那裡？從而更好的給自己定位。
教育，教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
精英教育，你認為是哪些？精英學校你覺得怎麼樣
我認為精英教育就是根據不同的人的個體差異來進行教育。培養一個人的創造力，培養人的發展。發展個人的整體素質，提高學歷的同時，還要有素質教育。提升個人的能力。我覺得就是針對一門學科進行專業性的教育，這樣才能夠讓孩子有一個更全面的發展，而且也能夠讓孩子在這方面更有突破。在我看來，精英教育就是用最好的教育方...
家庭教育注重哪些原則，家庭教育要遵守哪些原則
全面瞭解孩子身心發展的實際水平做到力量而行。家庭教育要遵守哪些原則 所謂家庭教育的原則，是指家長在實施家庭教育時必須遵循的基本要求和基本準 則。根據家庭教育的特點和作用結合實踐的經驗彙總出以下家庭教育的原則。一 循序漸進，量力而行的原則 循序漸進，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據孩子身心實...
在家庭教育中，父母為什麼要培養孩子的自信心？
如果孩子在生活中特別有自信心，做任何事情就會特別相信自己，並且會有一個非常不錯的未來，而且生活中也會獲得很多的朋友，對孩子的未來卻有很大幫助，也會影響孩子一輩子。這是因為孩子有自信心之後會更加勇敢，開朗，性格會變得很好，能夠幹成很多的事情，將來有大作為，所以要培養孩子自信心。因為這樣的話可以讓孩子變...