1樓：百小度
1、努力學習教育理論和本學科的專業知識及相關知識，理解、掌握教學大綱和德育大綱，制訂本學期、學年教學工作計劃，鑽研教材，瞭解、研究學生，積極參加教育、教學研究和集體備課。
2、上好每一節課。教學目的明確，恰當處理教材的重、難點，講解、示範準確，講究教學方法，充分調動學生學習的積極性，完成預定的教學計劃和任務，注重提高學生的智力水平，注意指導學生的學習方法。
3、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案，開創性地上好每一節課，突出資訊科技學科的科學性、實踐性和趣味性的特點，以學生為主體地開展課堂教學活動。
4、認真參加教研組、備課組活動，備課組討論時積極發言。完成教研組、備課組交給自己的任務。
2樓：晴天依舊
一、教學常規
1、努力學習教育理論和本學科的專業知識及相關知識，理解、掌握教學大綱和德育大綱，制訂本學期、學年教學工作計劃，鑽研教材，瞭解、研究學生，積極參加教育、教學研究和集體備課。
2、上好每一節課。教學目的明確，恰當處理教材的重、難點，講解、示範準確，講究教學方法，充分調動學生學習的積極性，完成預定的教學計劃和任務，注重提高學生的智力水平，注意指導學生的學習方法。
3、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案，開創性地上好每一節課，突出資訊科技學科的科學性、實踐性和趣味性的特點，以學生為主體地開展課堂教學活動。
4、認真參加教研組、備課組活動，備課組討論時積極發言。完成教研組、備課組交給自己的任務。
二、課堂教學
1、正確貫徹執行黨和國家的教育方針，堅持素質教育的教學方向，對全體學生全面負責，教書育人，寓德育於學科教學之中，培養學生具有良好的道德品質、健康的思想情操和審美意識，積極主動協助班主任做好學生的思想政治工作，為培養具有創新意識、創新能力、會終生學習的學生而努力工作。
2、積極設計以學生為主體的教學方案，正確處理教師主導與學生主體的關係。認真鑽研、積極探索課堂教學，組織好45分鐘課堂教學並提高效率。
3、重視語言、板書、上機操作等基本技能的規範訓練，並嚴格要求學生。正確處理講與練的關係，力求講得科學，練得有效。
4、講究課堂教學的藝術，注重課堂教學的文化品味。
5、要開展本學科的多樣化的活動，拓寬學生的知識面，提高學生智力與技能，有意識地培養創新型人才。
6、注意電腦作品和資料的收集和完善。
三、教學科研
1、關心、瞭解國內外本學科的教改資訊和研究動態，積極參加教研活動和教改試驗，不斷提高教學與研究水平。
2、重視各種教學資料的積累和現代教育技術的學習和運用。
3、要不斷追求在崗、在職的繼續學習，不斷提高自身的教學水平和綜合素質。
4、積極參與到資訊科技與學科課程整合的實驗中來。
5、積極搞好資訊科技競賽的組織和培訓工作。
四、教學服務
1、 積極參加對全校教職工的現代教育技術知識培訓。
2、 積極參加學校網路建設和多**輔助教學課件和其他教育教學軟體的設計開發。
3、管理和建設好自己負責的科技活動場所，搞好環境衛生，力爭隨時可以迎接檢查和參觀。
4、完成好領導下交的各種臨時性任務。
資訊科技教師應具備怎樣的職責和素質
3樓：匿名使用者
一、資訊科技教師應具備的職責包括：
1、認真履行任課教師職責。
2、認真鑽研教材，確定教學目標，制訂教學計劃，合理安排教學內容。
3、加強自身學習，不斷進修提高，重視提高學生的實際操作能力，帶好電腦興趣小組。
4、熟悉微機室的整體運作，正確使用有關電器裝置和儀器，能對機器做好日常的維護，及時排除故障，經常檢查微機室的溫度、電源電壓，管好電腦室的工作環境。
5、嚴格遵守規章制度，設立使用登記表，杜絕使用不經允許的軟體，不私自外借各類軟硬體，做好防病毒工作。
6、加強管理，未經領導同意，外來人員不得上機操作。
7、加強對學生愛護微機室儀器、裝置的教育，搞好清潔衛生工作。
二、資訊科技教師應具備的基本素質：
1、熱愛自己的本職工作。只有師德高尚、樂於奉獻、熱愛教育事業的教師，才能以自己的人格魅力去感染、影響、塑造學生。
2、力求教學的創新與發展。新課程改革是當今推進素質教育的關鍵環節之一，引起了整個社會的普遍關注。這就要求我們教師進一步思考，新課程怎樣教，怎樣教得更好，成為參與課改的主要實驗者。
3、具有較高的資訊能力。即操縱、利用與開發資訊的能力。
4、駕馭課堂教學的能力。精心設計課堂教學環節，靈活運用教學方法和教學策略，調動學生學習積極性，提高課堂教學效率和效益。
4樓：
職責：一、認真履行任課教師職責。
二、認真鑽研教材，確定教學目標，制訂教學計劃，合理安排教學內容。
三、加強自身學習，不斷進修提高，重視提高學生的實際操作能力，帶好電腦興趣小組。
四、熟悉微機室的整體運作，正確使用有關電器裝置和儀器，能對機器做好日常的維護，及時排除故障，經常檢查微機室的溫度、電源電壓，管好電腦室的工作環境。
五、嚴格遵守規章制度，設立使用登記表，杜絕使用不經允許的軟體，不私自外借各類軟硬體，做好防病毒工作。
六、加強管理，未經領導同意，外來人員不得上機操作。
七、加強對學生愛護微機室儀器、裝置的教育，搞好清潔衛生工作。
資訊科技教師應具備最基本的素質是：
(1)資訊科技教師應當熟練掌握資訊科技， 要有較廣的知識面，多懂幾行。 (2)能夠掌握新的教學、學習與研究方法， 把握資訊科技發展和不斷更新的社會需求。 (3)資訊科技教師要具備學習、創新、創業與服務的精神與能力。
(4)要具有全球化、國際化的語言、文化、知識、視野， 能夠更新知識結構。
資訊科技發展的重要性
5樓：匿名使用者
全球經濟一體化程序、資本市場競爭的加劇以及網際網路的衝擊，使得中國企業的業務模式、市場拓展、管理營運、技術創新、人力資源開發等，都在期待著突破，通過創新和變革帶來新的競爭優勢。
面對挑戰，我們都期望資訊科技能成為企業的重要競爭力之一。能顯著提高工作效率和質量，繼而利用資訊科技創新業務模式，增強企業的核心競爭力。
一、資訊化能為企業做什麼
管理資訊化是指企業廣泛利用現代資訊科技，開發資訊資源，把先進技術、管理理念引入到管理流程中，實現管理自動化，提高企業管理效率和水平，從而促進管理現代化，轉換經營機制，建立現代化企業制度，實現有效降低成本，加快技術進步，增強核心競爭力。
資訊化的實現，會使企業的生產經營模式發生深刻的變化。對資訊的快速反應能力是檢驗工作效率和競爭力的重要標誌，建立企業和部門資訊網路，實現資訊化既是社會需求，也是企業適應市場，促進自身發展的需要。隨著資訊化技術的發展和企業改革的不斷深入，企業管理方式正在向創新管理轉變。
為適應企業管理方式的變革，就必須加強管理資訊化創新方面的建設。
完整意義上說，企業管理應該是適應外部環境和內部條件的變化，有效整合、配置和利用有限的資源，以實現企業既定目標的動態、創造性的活動。在傳統企業管理中，一直把管理理解為通過計劃、組織、人事、指揮、控制等各種職能的發揮，保障企業按預定方向、預定規則執行，忽視了創新在管理中的重要地位。這會導致企業管理長期以來半死不活、效率低下的情況。
如今，激烈的競爭使企業必須摒棄以前滯後的管理模式，大膽探索，進行有效的管理創新，以贏得競爭。而資訊化建設，將對企業管理創新起到不可忽視和不可替代的作用。
二、資訊化管理的創新是企業發展必由之路
1、管理創新，企業發展的內在需求
管理創新要求企業創新貫穿整個管理過程，使管理隨著技術、市場以及知識等環境而變化。而且，它還要求整個組織及其成員能不斷學習知識、分享知識和利用知識，把創新作為在企業中的主要活動。在知識經濟社會中，創新是贏得競爭的根本保證，創新管理是企業未來生產和發展的基礎，它能夠幫助企業由單項創新向綜合創新發展、由個人創新向群體創新發展，從而推動全面創新。
2、資訊化管理是解決管理問題的有效措施
資訊化管理可以使企業的經營運作透明化，解決生產經營活動不透明，難以監控等問題，從而避免出現資產流失、生產能力低下、組織機構冗餘等問題。同時，它還可以指導促進企業內各部門、各環節的溝通和協調，幫助企業收集外部、內部資訊，經過研究和分析，做出正確的決策，從而使得企業全面發展。
3、企業資訊化與管理創新相結合是企業發展的必然選擇
在市場經濟不斷深化的今天，傳統的管理理念與模式已不適應當前的資訊社會，企業的取勝必須依靠資訊與創新，資訊與創新已經成為一種戰略資源。企業的管理創新與資訊化是市場經濟發展的需要，資訊化管理的創新工程已經不僅是企業的效益工程，更是企業的生存工程，如果企業在資訊化建設中失去了有利地位，勢必會被市場淘汰。
三、企業資訊化管理創新的途徑
在知識經濟時代，企業必須充分利用資訊科技進行管理創新，才能在競爭對手如林的市場站穩一席之地。國內很多企業在資訊系統建設上雖然投資很大，但是並沒有取得預期的效果，其中的一個重要原因就在於這些企業在應用資訊科技時，直接將手工業務處理方式計算機化，並沒有對許多在新技術條件下不符合或無效的工作和流程進行改革。大量事實證明，企業管理資訊化的建設要求企業對業務流程進行優化創新，只有這樣，才能使企業在資訊化建設上的巨大投資獲得真正的回報。
（一）業務流程優化的內涵
「業務流程優化」，即對業務流程這個動態過程的創新與優化，是指從根本上對原來的管理業務流程做重新思考和徹底的重新設計，把垂直的直線職能型管理業務流程結構轉變成平等的流程網路型結構。它強調以首尾相接的、完整連貫的整合性業務流程來取代過去的被各種職能部門割裂的、不易看見也難於管理的破碎性流程。
（二）業務流程優化的原則
企業資訊化建設要求進行流程優化，企業進行業務流程優化應遵循以下原則：重視流程最優，不重部門職能的原則；整體最優原則；顧客滿意原則；利用資訊科技手段協調矛盾原則。
（三）業務流程優化的實施
企業經營情況的不同決定了各企業業務流程優化的具體方案也不盡相同，但總體來說，企業流程優化可分為四個階段。
1、識別流程，即改變思維習慣，樹立企業運作的流程觀，把各種各樣的流程識別出來。識別流程可以通過流程圖來實現，通過流程圖可以直觀反映各個流程中各項活動的關係。
2、確定關鍵流程，在企業眾多的流程中，應該對哪些流程進行優化是需要選擇的。根據經驗，依據以下三條原則比較容易確定關鍵流程：問題嚴重、機能失調的；舉足輕重，影響巨大的；切實可行的。
3、重新設計流程，識別出關鍵流程後，就進入了流程優化的重要階段，對現行流程進行重新設計獲得一個全新的流程，這是流程優化過程中最困難和最富挑戰性的環節。在這個過程中，識別關鍵要素是非常重要的，關鍵要素即流程的「瓶頸」，是對流程運作起決定性作用的要素。
4、實施和執行新流程，即企業在確定實施方案後，應先在小範圍內試驗，發現問題，隨時調整。經過審慎的試驗之後，新的業務流程才可以投入實際執行中。
（四）業務流程優化的成效
通過對業務流程進行優化，企業的經營管理模式將產生全方位的變化。流程優化雖然只是從業務流程著手進行改革創新，但它的影響卻超過流程本身，進而涉及組織結構變化、人員素質和企業文化的提高等方面。
1、工作執行單位由職能部門轉向過程團隊。傳統組織的業務流程是建立在以職能部門為特徵的科層化組織形式上的，各部門之間缺少交流，使工作效率低下。實行業務流程優化，可以組成過程團隊，由於人員在同一團隊中，有利於交流和反饋，容易及時協調，團隊精神得以發揮。
2、工作從單一轉向多面化。團隊成員的工作不再是傳統組織中人為細化的單一工作，而是面向整個流程的工作。他們要對流程的結果負責，成員的工作深度、廣度和整合度都得到了提高。
3、人員角色由受控轉為授權。授權是管理這部分權力的下放，團隊需要有足夠的權力去決定流程如何實現，資源如何分配，時間如何安排，實行內部自主。
4、績效評價關注點由活動轉向結果。傳統評價看工作量以及員工在組織中的地位，業務流程優化後則關注工作成果，看員工對企業所作貢獻。
5、升級標準從工作表現轉向工作能力。優化工程重視員工在新的工作崗位上學習、適應的能力，不只注重當前表現。
6、領導角色由監督者轉為指導者和支持者。領導者放棄嚴密控制，讓團隊自主、自覺完成任務，領導需要起關鍵性的指導和支援作用。
7、組織結構從等級制轉為扁平化。由於管理從控制監督轉向指導支援，等級制沒有存在的必要，因此扁平化就自然成為優化的結果。
8、員工價值觀由自保轉向自強。員工不是被動完成指令，而是有強烈責任心和主動性，出色的完成任務。
結語：資訊化不單單是辦公自動化，更不只是一套軟體，它是企業發展的必然產物，也是提高企業核心競爭力的一個必然過程。我們要打造中國百年企業，就必須在這條路上走得快、走得穩、走得好。
資訊化不是一朝一夕就能完成的，它需要大家長期不懈的努力，最終能使企業有一個質的飛躍。對我們來說，這是一個從耕耘到收穫再到耕耘的轉變過程，有了新的思想新的理念的加入，才能發現我們的不足，我們才能作大作強，我們才能走到強者的前列。
也只有到達了頂峰，我們才又能發現，原來我們還可以做的更好，還可以攀上更高的頂峰。
作者簡介：重慶某大型房產上市公司總裁助理兼hr總監，10年人力資源管理從業經歷，管理水平較為全面，擅長於大型企業hr架構、專於績效制度和內部培訓體系建設。
專業 電子資訊科技是什麼，電子資訊科技 主要學些什麼？
電子資訊工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子資訊控制和資訊處理的學科，主要研究資訊的獲取與處理，電子裝置與資訊系統的設計 開發 應用和整合，電子和資訊工程方面的較寬口徑專業。本專業培養掌握現代電子技術理論 通曉電子系統設計原理與設計方法，具有較強的計算機 外語和相應工程技術應用能力，面向電子技術...
教師工作內容是什麼，教師的基本職責是什麼？
教師的基本職責 一 模範遵守憲法 法律和職業道德，熟悉和遵守學校教學工作的有關規定。二 堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，忠誠人民教育事業，樂教敬業，具有強烈的事業心和責任感。三 履行教師聘約，積極承擔教育教學工作，努力提高教學質量，按規定保質保量地完成一定數量的教學工作任務。四 樹立現代教...
教師工作職責和崗位職責的區別是什麼？該怎麼區分，怎麼定義
國家有頒發的 教師法 上面有明確規定的教師義務和權利 職責。工作職責和崗位職責應該是一樣的吧 崗位職責書主要是指這個崗位的日常工作的一個說明，內容應該包括崗位名稱 定崗情況 要求具備的學歷資質和相關能力等 最具體的是還需要該崗位的工作職責和職能履行範圍 比如要完成哪幾方面的工作 如何完成才算達標等等...