1樓：小魚的生活筆記
意思是：少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。
出處：《樂府詩集·長歌行》是民間詩歌，選自漢樂府。
原文節選：
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
譯文：園中的葵菜都鬱鬱蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛昇。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。
常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？
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這是一首詠歎人生的歌。唱人生而從園中葵起調，這在寫法上被稱作「託物起興」，即「先言他物以引起所詠之辭也」。園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年。
詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界，由於有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。
這四句，字面上是對春天的禮讚，實際上是借物比人，是對人生最寶貴的東西──青春的讚歌。人生充滿青春活力的時代，正如一年四季中的春天一樣美好。這樣，在寫法上它同時又有比喻的意義，即所謂「興而比」。
自然界的時序不停交換，轉眼春去秋來，園中葵及萬物經歷了春生、夏長，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力。人生也是如此，由青春勃發而長大，而老死，也要經歷一個新陳代謝的過程。
這是一個不可移易的自然法則。詩人用「常恐秋節至」表達對「青春」稍縱即逝的珍惜，其中一個「恐」字，表現出人們對自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免。接著又從時序的更替聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間，時光像東逝的江河，一去不復返。
由時間尺度來衡量人的生命也是老死以後不能復生。在這永恆的自然面前，人生就像葉上的朝露一見太陽就被晒乾了，就像青青葵葉一遇秋風就枯黃凋謝了。
詩歌由對宇宙的探尋轉入對人生價值的思考，終於推出「少壯不努力，老大徒傷悲」這一發聾振聵的結論，結束全詩。
這個推理的過程，字面上沒有寫出來，但讀者可循著詩人思維的軌跡，用自己的人生體驗來補足：自然界的萬物有一個春華秋實的過程；人生也有一個少年努力、老有所成的過程。自然界的萬物只要有陽光雨露，秋天自能結實，人卻不同；沒有自身努力是不能成功的。
萬物經秋變衰，但卻實現了生命的價值，因而不足傷悲；人則不然，因「少壯不努力」而老無所成，就等於空走世間一趟。調動讀者思考，無疑比代替讀者思考高明。
正由於此，使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教，使最後的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，如洪鐘長鳴一般，深深地打動了讀者的心。句末中的「徒」字意味深長：一是說老大無成，人生等於虛度了；二是說老年時才醒悟將於事無補，徒嘆奈何，意在強調必須及時努力。
2樓：td哥哥
少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。 出自漢樂府《長歌行》,全文如下: 長歌行 青青園中葵，朝露待日晞。
陽春佈德澤，萬物生光輝。 常恐秋節至，焜黃華葉衰。 百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。 解釋: 長歌行：
漢樂府曲調名。 葵：古代的一種蔬菜。
晞：晒乾。 陽春：
就是春天，是陽光和露水充足的時候。 布：散佈，灑滿。
德澤：恩澤。 秋節：
秋季。 節:時節，節令。
焜黃：枯黃。 華：
同「花」。 衰：為了押韻，這裡可以按古音讀作。
百川：無數條江河。 川:
河流。 徒：徒然，白白地。
今譯： 園中的葵菜呵鬱鬱蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛昇。 春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。
常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。 百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？ 少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。
賞析： 這首詩從「園中葵」說起，再用水流到海不復回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最後勸導人們，要珍惜青春年華，發憤努力，不要等老了再後悔。
這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。「青青」喻其生長茂盛。其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。
何以如此？因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風凋零百草的道理。大自然的生命節奏如此，人生又何嘗不是這樣？
一個人如果不趁著大好時光而努力奮鬥，讓青春白白地浪費，等到年老時後悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。 簡評：
這是漢代樂府古詩中的一首名作。詩中用了一連串的比喻，來說明應該好好珍惜時光，及早努力。詩的前四句，向我們描繪了一幅明媚的春景，園子裡綠油油的葵菜上還帶著露水，朝陽升起之後，晒乾了露水，葵菜又沐浴在一片陽光中。
世上的萬物都在春天受到大自然雨露的恩惠，煥發出無比的光彩。可是，秋天一到，它們都要失去鮮豔的光澤，變得枯黃衰落了。萬物都有盛衰的變化，人也有由少年到老年的過程。
時間就像大江大河的水一樣，一直向東流入大海，一去不復返了。我們在年少力強的時候如果不珍惜時光，好好努力的話，到老的時候就只能白白地悲傷了！
3樓：愛刷
此句出自《樂府詩集·長歌行》：「百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。
」它告訴我們人生短暫，韶華易逝，光陰一去不復返，所以應當及早努力，免得老大無成，空餘嗟嘆。，「一年之計在於春，一日之計在於晨。」青年時期正是人生的春天，是人生的早晨，是「生活賦予我們的一種巨大的和無限高貴的禮品，」我們不能抱著「明日何其多」的苟且態度，無所事事，以至於「白了少年頭，空悲切。
」可轉而又想，難道「少壯不努力，老大就只有徒傷悲了嗎？」我看未必！西晉時有個叫周處的人，年輕時不學無術，為害鄉里遭人痛恨，後來，他猛然醒悟，痛改前非，官至御史中丞而終，「唐宋八大家」之一的蘇洵也是到壯年時方始努力苦學，終成為著名的散文家和學者，這也說明了無論什麼原因浪費了青春期時光都不應該陷入無邊的傷悲之中，而不能自拔，否則可真是一事無成徒有「傷悲」了。
「人有坎坷，失於盛年，猶當晚學，不可自棄。」說的多好啊！因此「老大」並不可悲，可悲的是「老大」時灰心喪氣，一味感喟華年流逝，不再做任何努力，聽憑自己的生命化為煙塵，古今中外「老當益壯，不移白首之心」的事例實在太多了，正如古時樂師「師曠」所說：
「少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明，炳燭之行，孰與昧行乎？」老而學猶如夜行秉燭，總比在黑暗中摸索要強吧！要知道，「亡羊補牢，猶未為晚。」
「少壯不努力，老大徒傷悲」，這首詩的含義是什麼？
4樓：匿名使用者
年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。
1.【出處】《樂府詩集·長歌行》:"百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。"漢樂府 著【朝代】 兩漢。
2.原句是「百川東到海，何日復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
"可以看得出來，最後這兩句乃是全詩的結語，是詩人作詩詠歎的主旨所在。詩中借園中葵春天茂盛秋天衰敗的形象，來比喻人生少壯時的美好和老年時的悽慘;以及用河水東流不返來比喻時間的流逝，不會為一個人而停留。
3.【用法】用於勸誡人們 。
5樓：匿名使用者
這首詩出自漢樂府長歌行，，原詩是青青園中葵，朝露待日晞，陽春佈德澤，萬物生光輝，常恐秋節至，錕黃華葉衰，百川東到海，何時復西歸？少壯不努力老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲，最後一句話的意思是在青少年時候不努力，也不學習，不下一番苦功夫，等你慢慢到老來，才會白白的傷心傷心後悔，那時候沒有好好的努力，沒有所成就，所以這就告訴我們，我們要在青少年時期好好的努力，好好的奮鬥，闖出自己的一番天地，不要到老來了，還留有遺憾，後悔傷心
6樓：匿名使用者
少壯不努力老大，徒傷悲的含義:是年輕力壯的時候不奮發圖強,到了老年，悲傷也沒有用了。
少壯不努力，老大徒傷悲 中的徒是什麼意思
7樓：
徒:白白的,只有,只是,只剩下。
少壯不努力，老大徒傷悲，平日弗用功，自到臨期悔。 明·張岱《課兒讀》典故
這句格言採自古詩漢樂府《長歌行》，原詩是這樣的：「青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何日復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
」可以看得出來，最後這兩句乃是全詩的結語，是詩人作詩詠歎的主旨所在。詩中借園中葵春天茂盛秋天衰敗的形象，來比喻人生少壯時的美好和老年時的悽慘；以及用河水東流不返來比喻時間的流逝，不會為一個人而停留，都只是為了最後這兩句警言。拼：
shào zhuàng bù nǔ lì，lǎo dà tú shāng bēi
8樓：匿名使用者
徒：白白地 。
「少壯不努力，老大徒傷悲。」出自《樂府詩集·長歌行》，意思是所謂年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。
《長歌行》
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
《長歌行》是一首漢族古典詩歌，屬於漢樂府詩，是勸誡世人惜時奮進的名篇。此詩從整體構思看，主要意思是說時節變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時代，發奮努力，使自己有所作為。全詩以景寄情，由情入理，將「少壯不努力，老大徒傷悲」的人生哲理，寄寓於朝露易幹、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，藉助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來，發生了時光易逝、生命短暫的浩嘆，鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命，奮發努力趁少壯年華有所作為。
其情感基調是積極向上的。其主旨體現在結尾兩句，但詩人的思想又不是簡單的表述出來，而是從現實世界中擷取出富有美感的具體形象，寓教於審美之中。
9樓：匿名使用者
白白的，徒勞。（點個贊）
10樓：價值大
句中意思該是徒勞的意思
11樓：夢到你
意思是白白的浪費qwqqwqwqwqwqwq
少壯不努力，老大徒傷悲的意思
12樓：有點意思si兒
「少壯不努力，老大徒傷悲。」這句詩出自《樂府詩集·長歌行》。全文是：
「百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。」「少壯不努力，老大徒傷悲」的意思是：
趁年輕就要好好努力，不要到老了一事無成，這樣只會留下悲傷、後悔。這句詩提醒人們要珍惜時間，好好努力。
詩歌由對宇宙的探尋轉入對人生價值的思考，終於推出「少壯不努力，老大徒傷悲」這一發聾振聵的結論，結束全詩。
這個推理的過程，字面上沒有寫出來，但讀者可循著詩人思維的軌跡，用自己的人生體驗來補足：自然界的萬物有一個春華秋實的過程，人生也有一個少年努力、老有所成的過程；
自然界的萬物只要有陽光雨露，秋天自能結實，人卻不同，沒有自身努力是不能成功的；
萬物經秋變衰，但卻實現了生命的價值，因而不足傷悲；
人則不然，因「少壯不努力」而老無所成，豈不等於空走世間一趟。
調動讀者思考，無疑比代替讀者思考高明。正由於此，使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教，使最後的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，如洪鐘長鳴一般，深深地打動了讀者的心。
句末中的「徒」字意味深長：一是說老大無成，人生等於虛度了;
二是說老年時才醒悟將於事無補，徒嘆奈何，意在強調必須及時努力。
少壯不努力老大徒傷悲是那個詩人寫的
漢樂府 長歌行 作品簡介 漢樂府 樂府 原是古代掌管 的官署。秦及西漢輝帝時都設有 樂府令 漢武帝時的樂府規模較大，其職能是掌管宮廷所用 兼採民間歌謠和樂曲。魏晉以後，將漢代樂府機關所蒐集演唱的詩歌，統統稱為樂府詩。漢樂府創作的基本原則是 感於哀樂，緣事而發 漢書 藝文志 它繼承 詩經 現實主義的優...
少壯不努力老大徒傷悲的徒是什麼意思
徒 白白地 徒然。這句話是說 年輕力壯的時候不奮發圖強，到了一頭白髮的時候，悲傷也沒用了。徒 徒勞地 少壯不努力，老大徒傷悲，平日弗用功，自到臨期悔。明 張岱 課兒讀 典故 這句格言採自古詩漢樂府 長歌行 原詩是這樣的 青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到...
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