1樓：最愛秋天的傳說
培養適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時，表現出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統教學中的過於強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、**地學習，但常常不好操作，流於形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。
在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個學生都可以發揮自己的特長；也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最後形成集體的意見。在合作學習的內容中，要考慮學生之間不同的認識，不同的發現，這些內容往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會積極參與合作學習中去。
教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，瞭解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。
2樓：彪愛陽陽
組織討論辯論可以，提出一些有意思的話題
中學語文教師如何走出語文教學困惑
3樓：楠風吹呀那個吹
在語文教學中的困惑
1.語文課程標準》中關於閱讀總的要求：「具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。
學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。」閱讀教學,既有閱讀內容的要求，又有能力的要求，也有自身的認識情感的提升問題。
我們如何上閱讀課才能實現這些培養目標呢？在這所謂的改變之中，我們恰恰忽視了一個不應丟掉的初衷，我們的孩子們究竟在這樣的課堂上得到了什麼？現狀常常令人感到迷茫。
一、幾點困惑：
困惑一、如何讓學生在熱鬧的閱讀教學中收穫更多？
由於新課程強調學生主體，學生學習的主動性得到空前發揮，現在的閱讀課堂氣氛比以往任何時候都要活躍。這一熱鬧的景象之後，卻出現了一個我們沒有想到的意外現象：許多學生在課堂上說的頭頭是道，但動起筆來往往是抓頭撓耳，筆不成文；閱讀教學中我們常見的活躍分子，在考試中做閱讀題時往往一蹋糊塗、一敗塗地。
於是，一個不得不讓我們共同深思的問題擺在我們的面前：如何讓學生在熱鬧的閱讀課堂中收穫更多？
困惑二、如何讓學生的低起點漸近新課程的能力高要求？
新課程還學生主體地位的同時，對學生的能力提出了更高的要求。在大力提倡創新教育的今天，這對提高學生的綜合素質無疑是好事，但學生能力基礎普遍較差，語文的閱讀能力層次普遍低下，要想在短期內達到新課程的能力要求，我們教師要做的還有很多，有時我們更多的感受是無所適從，前途茫然。
如何讓孩子在閱讀中收穫更多
4樓：知道de太多
記得高爾基曾說過：「當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物，感情、思想和態度時，似乎每一本書都在我面前開啟一扇窗戶，讓我看到了一個不可思議的新世界。」我一直就是一個快樂的讀書人，在書中常常覺得自己的腳步正邁得飛快，而此時，我的「窗戶」也已隨之開啟——我看到了一個不可思議的新世界！
我沉浸在濃濃的書香中。在書中，我可以感受海倫凱勒對生活的樂觀，安靜對生活的熱愛，保爾對生活的執著；可以體會李白的豪放，杜甫的瀟灑，納蘭性德的憂鬱，也可以隨著林海音一起痴迷於群書。每一次閱讀都是與作者心靈的交流，每一次都是充滿樂趣的！
閱讀書可以讓人們獲取知識，知道什麼是美，什麼是醜，什麼是善，什麼是惡……而且書能陶冶性情，開闊視野，正所謂「開卷有益」。能收穫這些益，難道不快樂麼？在閱讀時，我們會隨著情節，體會悲喜，或哭或笑。
看完一本書，就好像看了一部電影一般。另外，書本給了我們更多的想象空間，你能說閱讀不是件快樂的事麼？
如何讓學生在閱讀中快樂成長
5樓：匿名使用者
《義務教育語文課程標準》指出：「閱讀是學生的
6樓：記憶的那森林
那就要讓學生在閱讀的過程中享受到快樂了
怎樣使學生課堂大膽積極發言如何讓學生在課堂上能大膽的積極舉手發言
每位教師都希望自己的學生在課堂上能夠大膽主動並且聲音響亮的發言，但是在現實教學中，很多學生在課堂上根本就不主動去發言，就算知道也不主動，只有一少部分孩子能有這種積極的行為。學生大膽發言課堂課堂是學生學習的主陣地，而課堂上孩子的認真思考 大膽回答問題的積極性也就決定了孩子接受知識的狀態。每位教師都希望...
教師如何面對學生在課堂上突然的鬼叫或亂叫
一般女孩子叫都是有原因的 1.看見蟲子什麼的。2.遭到騷擾，這時候老是要看看學生的表情，應該可以看出有些學生急需老師的關注。男孩子一般比較調皮 1.逮著一個就問是不是，周圍同學作證 2.像樓下說的一樣 3.調皮的男生和不調皮的老師應該知道的 不要先批評，也許是有原因的 偶爾不用理會，常常亂叫的。逮住...
怎麼樣讓學生提高閱讀的好習慣，如何養成閱讀的好習慣
做一切事你都要明確做的目的。這是最關鍵的。正像我們四中校長說的 如果你能認識到學習目的，樹立一個明確的目標 這個目標個大可小，可以很崇高，也可以很功利，這些都沒關係，關鍵是你要真的為之奮鬥 你就會迸發出無窮的動力。我不知道你又沒有認識到學習是為了什麼。不說太高調的，只說很現實的，如果你沒有好文憑，你...