1樓：匿名使用者
首先孩子們都明白自己扮演的是需要被整改的角色，所以抵抗心理比較強。那麼首先應該拿出我們應有的尊重態度，和他們交朋友，讓他們消除心理警戒線。
第二，這些孩子中既然有許多黑性質成員，那麼一味的去理解，尊重，討好是不會感化他們的，只會讓他們覺得我們懦弱，好欺負。那麼這就需要我們拿出一點氣場，一種我尊重你，但你也必須尊重我，對於不尊重我的人，我絕不會手下留情的立場一定要堅定。
也就是在用個人的氣場，人格魅力，和制度牽制住孩子們的同時，還要讓他們明白尊重，平等，和公德。
個人認為在青少年時期，用一些有許多流行元素的教育方式，去感化效果會比較好。
比如一起很認真的聽歌 ，看電影。
聽一下《時間都去哪了》,《父親》等，全班在一起，很安靜，很投入的去領會，這個經驗得來~，很有效果。
或者要個人名義放給孩子們，而不是學校統一組織看的（那樣孩子們會有牴觸情緒），一起看一部思考人生的電影，比如（阿甘正傳，**車站，叫我第一名），都很不錯。這種形式，孩子們如果看進去了，在看完的一天活幾天都會有種想要改過自新的衝動，這個時候要多加鼓勵，讓他們不要只是三分鐘熱血就會很有效果。
三是 以一種很和諧，大家庭的方式讓孩子們坐在一起，（隨意的坐），開個小茶話會，隨便聊，這是教官也要拿出平時都沒有的親和力，和隨意的感覺~可以讓談話內容涉及一些八卦，娛樂，私人等話題。目的只有一個，便是讓孩子們感受到大家庭，集體的感覺，而不是小幫派獨立行事的感覺。可能在這個過程中，有些喜好裝逼的孩子會表現的不屑一顧，但內心的潛移默化的影響是不容小覷的。
希望我的回答對您能有所幫助~！
2樓：匿名使用者
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