1樓：奧祕追求者
1全部重視對口算、估算能力的培養1 重視對口算能力的培養培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。因此，每位同學都要打好口算基礎，加強口算訓練，提高口算能力。
2 重視對估算能力的培養在平常的課堂計算學習中，在計算前可進行估算，使學生合理靈活地運用多種方法去思考問題。在計算後對結果也進行估算，可以使學生獲得有價值的檢驗。比如：
124*42，計算前讓學生估算一下，學生把125看作120，把42看作40，125*40=5000，所以124*42大約在5000左右。然後在計算後繼續讓學生估算，兩個數的個位上分別是4和2，所以所得乘積的個位上肯定是8，與計算出來的結果對比，若不是8，那肯定是算錯，起到檢驗的效果。注重計算方法，思想的教學有些計算學習對於學生來說其實很簡單，就算老師不教，大部分學生也會算。
但是作為教師，決不能只滿足於學生會算，而是讓學生從解決問題的過程中明白算理，總結出法則，參與到知識形成的整個過程中。比如三位數乘兩位數的教學中，102*24，從回顧兩位數乘兩位數的算理過渡到三位數乘兩位數，大部分學生都能很快的把102*24計算出來，並且學生在列豎式的時候習慣性的把102寫在上面，把24寫在102的下面，從表面看來，學生好像都會了，但如果老師對計算過程不多加解釋，而突然把24寫在上面，把102寫在24的下面讓學生們列豎式計算，學生就開始出錯了，學生並沒有真正理解其中的計算道理。所以，一節計算課決不僅僅只停留於計算能力。
要讓學生參與到計算的過程，不但會算，而且要知道為什麼這樣算，這才是計算課應該達到的真正目的。簡便方法的靈活應用很多學生認為簡便方法就是計算題的一類，在表明「用簡便方法計算」的情況下，大部分學生都能做，但是當同樣的式子放在應用題中，學生就想不到用簡便方法。如：
對於38+75+62這個計算，放在應用題中，如：植樹節，四（1）班種了38棵樹，四（2）班種了75棵樹，四（4）班種了62棵樹，這三個班一共種了多少棵樹？學生很快的列出式子：
38+75+62，然後按照從左往右的計算順序把答案計算出來，用簡便方法的學生很少。所以要讓學生體會簡便方法的價值，做到能簡便儘量簡便。此外，在四則運算中，如果學生熟記一些常用資料，則能較好地掌握計算的技能技巧，有助於學生計算能力達到「正確、迅速、合理、靈活」的要求。
比如25*4=100，125*8=1000等等。
2樓：弭俊
首先是要集中精力。因為計算是基礎。所以不能心不在焉的。
然後一步步不要急。欲速則不達。越急越容易錯。
再一個就是要字跡端正。這點其實也很重要。
不然有時候字寫得不清楚，反而很容易誤導自己。
其實最重要的就是細心。只要認真地去做了。就可以辦到。
要多做一些練習，這樣就可以多一些信心。就會計算提高了。
那你再去溫習一下
除了靈活運用公式外。就是加強口算能力了。
這樣你做起計算題就更加如魚得水了。
高三如何提高數學計算能力？怎樣提高數學計算能力？
提高計算能力就是要提高計算效率。有什麼辦法呢？只有多做題，每次都認真計算，認真分析，在每一次的做題過程中，先減少錯誤，然後在保證正確的前提下提高速度。這樣一次次提升。但不要太著急。不要光顧著提高效率，關鍵是認真，專心於題目，別去想自己這次做了多快，有沒有錯。這些等做完再說。首先這個計算能力那些需要通...
怎麼提高自控能力，怎麼提高自控能力
逼自己讀完三本書 讓你做自己 真正的主人 成功不再遙不可及 第一本是 自控力 只要你成功做到自控 你就知道 自己以前 為何失敗 第二本是 精進 只需要非常小的力量 你就可以成為真正贏家 第三本是 管理時間 任何場合都不失控的 時間管理 如何培養自制力?按我們經常說的那樣，無非是要有堅強的意志和毅力。...
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