1樓：天府
是孔子提出的。「有教無類」出自於《論語衛靈公》一文中，其意思主要是表達，對於任何人都應該對他進行教育，對待教育物件，不應該存在類別之差，更不應該存在階級和貧富之差。
孔子是最早提出啟發式教學的第一人，並且孔子在教育思想上也有著相當高的成就，多種教育方法更是一種沿用至今，比較耳熟能詳的有「經邦濟世」、因材施教「、「溫故而知新」、「舉一反三」等等，除此之外，孔子還十分注重童蒙、啟蒙教育。
孔子的教育思想主要有：
1、知之為知之，不知為不知：這是實事求是的做學問的基本素質；
2、因材施教：因各人各種不同的性格，採取不同的教育方法，增強教學效果；
3、三人行，必有吾師焉：只有虛心向別人請教，才能不斷完善自己；
4、勤于思考：只有勤學善問，才能得到知識；
5、溫故而知新：經常複習以前學過的知識，才能學好新知識；
6、不恥下問：提倡人人好學虛心求教。
2樓：清念景辰
1、「有教無類」是孔子提出的。
2、原文見《論語衛靈公》：「子曰：『有教無類』。」意思是教育物件是不分類別的。有，作語首助詞，無實義。在孔子以前的殷周時代，教育由官府掌管，只有貴族子弟才能入官學。
3、孔子在我國歷史上首創私學，只要奉上一定數量的學費，都可被接納並給以教育。「有教無類」即是凡有求教於我的，不分貧、富、貴、賤、賢、愚等，我都教育。這一教育平等的理念，對我國及人類教育的發展，做出了巨大貢獻。
有教無類是什麼意思?出自何處?是誰提出來的?
3樓：匿名使用者
（1）人人都可以接受教育，沒有（貧窮、地域等）的區分。（2）出自春秋時期。（3）孔子提出的。
4樓：匿名使用者
類：類別。不管什麼人都可以受到教育。
論語·衛靈公》：「子曰：『有教無類。』」
可以說是孔子原創的教學思想。
「有教無類」是誰提出的觀點?
5樓：匿名使用者
孔子。"有教無類"是孔子關於教育物件的思想，意思是說，實施教育，不分等級，種類。因為在孔子看來，既然人性相近，則人人皆有向善。
這是荀子關於保持良好的學習態度的觀點。所謂"虛",就是"虛心",即不要因已有的知識或見解阻礙對新知識的認識和接受。
6樓：匿名使用者
[原文]子曰：有教無類。（《論語·衛靈公》）[釋讀]孔子說：「任何人我都可以對他進行教育，沒有類別之差。」
教育思想、教育理念的不同，也可以歸結為對人是什麼的認識不同。孔子研究人的方法是以承認人與人的存在差別為前提的，而且「人是一種未完成的存在物」，在這個前提下他把人分為仁人、君子、小人等。但是這種差別也是人為的，而且是可以改變的。
這從他提出的教育目標和有教無類的原則可以看出。
和孔子認為人都可以培養，都可以改變，都可以造就相比，西漢的董仲舒的看法就在同，在他看來，具有「聖人之性」的人是不用接受教育的，具有「鬥屑之性」的人是近於禽獸的。
7樓：匿名使用者
孔子，任何人我都可以對他進行教育，沒有類別之差。
孔子提出的「有教無類」有何意義？
8樓：知道書畫
葉煒歷史課-孔子的「有教無類」乃教育、學術平民化之開端。
孔子提出的"有教無類"是什麼意思?
9樓：乾萊資訊諮詢
孔子提出的「有教無類」指的是分兩種去解釋，解釋一：不管什麼人都可以受到教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育物件之外。
解釋二：「有教無類」是說，人，原本是「有類」的。比如有的智，有的愚；有的孝順，有的不肖。但通過教育，卻可以消除這些差別。這就叫「有教則無類，簡稱「有教無類」。
請問孔夫子提出「有教無類」的原因有哪些？
10樓：金色盛典歷史
分類： 教育/科學 >>科學技術。
解析： 可以說孔子是我國歷史上第一個提出因材施教的人，之所以提出「有教無類」,一方面，孔子作為偉大的教育家，認識到教育普及對於整個社會會達到知榮明恥的風尚，利於緩和當時諸侯紛爭，戰事連連的動亂與殺戮，達到仁義的教化，另一方面，孔子的思想在當時的並非統治階級所認同的思想，廣收門徒有利於自己思想的傳播，會得到更多人的認同，孔子是很希望自己的思想為當時的統治者所用的。
個人觀點，望指正。
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