1樓：墨說古今
平時可以幫著輔導數學成績差的學生，可以從基礎題開始，幫助差生慢慢建立自信，然後在逐漸解決中等難度的題目。
2樓：閒雲過橋
傳幫帶一直是良好的傳統，成績好的學生首先應該瞭解成績差學生的弱點和不住，在學習習慣、知識薄弱環節去去幫助他們，久久為功，就會有成效。
3樓：秋闌未央
第一，老師要起到一定的作用，讓數學好的同學和數學差的同學兩兩為一組方便交流和溝通。第二，數學好的同學要住凍的。去給數學差的同學講一些基礎的知識。
第三，數學差的同學需要主動的去問數學好的同學問題。
4樓：miss蜜桃烘焙
可以把數學成績好的學生和成績差的學生安排在一桌。也可以組織數學小組，讓成績差的孩子，學習成績好的孩子的學習方法。好的學習方法會讓孩子的成績突飛猛進。
學生成績不好，老師應該怎麼幫助他提高學習成績呢？
5樓：創作者
學生成績不好，老師要幫助學生制定學習計劃，讓學生根據計劃來學習。首先老師一定要明確孩子的學習不好的原因是什麼，找到原因，然後對孩子的學習進行正面的認識，而且也一定要關注孩子在學習時候的情緒。有的學生上學期的時候成績不是特別的理想，在學習上面有很多的壓力，所以他們對於學習也保持在乙個不感興趣的狀態裡面。
針對學生個人的情況老師一定要學會去鼓勵學生，要讓學生認識到即使有一時的挫敗，但是僅僅只是短暫的。讓孩子從內心裡去接受學習才是一件重要的事情，而且在課堂上也可以多提問那些成績不是特別好的學生。即使孩子回答的並不是多麼的正確，老師也要學會去鼓勵孩子告訴孩子，這樣做雖然不對，但是你思考了，這就是乙個正確的做法。
這樣的話還能夠培養孩子的自信心，針對孩子的成績，老師要分析不理想的原因，這樣的話就能夠針對這個知識進行復習。老師還可以給這些成績不好的學生組織乙個學習的小組，在每個組裡分派乙個小組長。讓小組長去監督這些學生的學習情況，最後跟老師彙報。
如果學生成績落後老師就放棄，學生沒有想乙個好的辦法去對待學生，那麼學生的成績還是無法改善。而且他們對待學習也不會提起興趣，就要讓孩子對學習感興趣，那麼孩子才能夠進入學習，這樣的話才有利於後續的成長。學習本來就是乙個艱難的過程，老師要有耐心。
同時學生自己也要有耐心，老師在給學生建立乙個心理防線之後，學生才會願意學習並且改善學習的方式。
6樓：愛心的學姐
老師這個時候就應該去詢問一下孩子，然後去糾正孩子不會的一些東西，可以花時間讓孩子做一些輔導題。
7樓：巨蟹阿斯頓
老師應該單獨教育這個學生，瞭解到他薄弱的地方，然後進行專項訓練，單獨給他補課，就能幫助他提高成績。
8樓：灰灰慧闖天涯
學生成績不好，老師應該私底下給他補課，然後慢慢的提高他的學習成績，當然也可以用一種其他的方式教育孩子選擇適合孩子的乙個學習方式。
對學習成績差的同學，有什麼辦法可以讓其成績跟上來？
9樓：記錄生活中點滴
每乙個學生的習成績都會有一些比較細微的差別，有一些學生的學習成績非常好，學習方法也非常的合適，但是也有一些成績比較差的同學，這些同學可能是因為自己不愛學習，或者是並沒有找到乙個適合自己的學習方法，所以學習成績非常的差，但是學習成績的好壞有時可以決定是否能夠上乙個更好的學校，從而對未來的前途有所影響，所以說對於學習成績比較差的同學也需要去努力提高自己的學習成績，那麼就有網友在問，如果學習成績較差的話，有什麼辦法可以讓成績跟上來呢？下面就和一起來了解一下吧。
認為如果想要提公升成績的話，就需要先明確一下自己現階段的發展潛力，比如說可以將自己各個學科的成績記錄下來，摺合取乙個平均分數，然後在每乙個學科上都寫上自己能夠去提高的分數，就比如說語文的平均分，如果是90的話，那麼語文的最高分是120，這個時候其實語文就有30分的提分空間，將各個科目的提分空間都進行記錄，這樣的話就可以非常明確自己乙個目標，並且能夠讓這個目標拆解更好的完成。
除了對於自己有乙個正確的認知之外，如果想要提高成績，就是需要去找到乙個適合自己的學習方法，比如說可以去向一些學霸們請教，或者是向老師請教，有一些學生的學習方法是記硬背，其實這樣的學習法是不太合理的，也是不適合每乙個學生的，所以說對於這種情況的話，可以去採用抽象記憶或者是一些比較有趣的學習方法來找到自己最適合的那種，這樣的話就可以提高學習成績了。
總的來說，對於學習成績比較差的同學，還是可以提高自己的學習成績的，需要做到自我認知，並且要找到適合自己的學習方法。
10樓：殷琬
首先培養他良好的生活習慣，學習習慣是非常有必要的，在生活之中老師也應該積極督促他學習，家長也應該幫助他解決一些疑難雜症，改變他的學習方式與思維，培養他正確的學習習慣，主要是培養他的學習積極性是有必要的。
11樓：旅遊小達人
可以選擇補課，也可以端正自己的學習方式和態度，每天都應該把作業完成，上課的時候認真聽講，不會的問老師。
12樓：王祿
一定要注意學習的方法，這個時候千萬不要放棄希望，任何時候都要保持理智，合理的安排自己的時間，要多刷題。
中學生數學成績差怎麼辦 怎樣提高成績
13樓：正香教育
課堂學習的習慣。
1.會筆記 上課做 筆記 並不是簡單地將老師的板書進行抄寫，而是將學到的知識點、一些型別題的解題一般規律和技巧、常見的錯誤等進行整理。做筆記實際是對數學內容的濃縮提煉。
要經常翻閱筆記，加強理解，鞏固記憶。另外，做筆記還能使你的注意力集中，學習效率更高。
2.會比較 在學習基礎知識(如概念、定義、法則、定理等)時，要運用對比、類比、舉反例等思維方式，理解它們的內涵和外延，將類似的、易混淆的基礎知識加以區分。如找出「同類項」和「同類二次根式」，「正比例函式」和「一次函式」，「軸對稱圖形」和「中心對稱圖形」，「平方根」和「立方根」，「半徑」和「直徑」，等概念的異同點，達到合理運用的目的。
3.會質疑 「學者要會疑」，要善於發現和尋找自己的思維誤區，向老師或同學提問。積極提問是課堂學習中獲得知識的重要途徑，同時也要敢於向老師同學的觀點、做法質疑，鍛鍊自己的批判性思維。
學習中哪怕有一點點的問題，也要大膽提問，不能留下知識上的「死角」，否則問題就會積少成多，為後續學習設定障礙。
適當的練習是必要的。
最後又回到了這個傳統的話題--做題。想學好 數學 ，不做題是不可能的，做題可以讓我們加深對知識點的理解，提高解題的速度，熟練解題技巧。
除了學校規定的練習冊之外，相信大家人手一本西城區的《學習、**、診斷》，另外推薦大家可以嘗試一下《啟動作業本》、《輕巧奪冠》這兩個練習冊，難度適中，題目有代表性而且不屬於「尖酸刻薄」那一類，對大家提高成績會有所幫助。
數學考試技巧。
如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的。在考數學的時候思想不能開小差，而且遇到難題時不能想「沒考好怎麼辦啊」等內容。在通常情況下，期末考試的難題都是不知道怎麼做，但有可能突然明白的那種。
遇到這種題目要沉著冷靜，利用題目給你的一切條件進行分析，如這次考試有兩個空白的鐘，還有去年七年級期末的幾題填空。
這些條件都對你的解題有很大幫助。在期中、期末考試中有充足的時間，將自己的速度壓下來，不是越快越好，爭取一次做成功。大概留35分鐘的時間檢查。
怎樣對待學生成績差
14樓：湛無不盛
學生的成績差不一定是他真的不願意學，要分情況進行處理和對待，這與因材施教也是乙個道理：
1.對於想要認真學習但基礎差導致成績差的同學。這樣的同學不是消極學習的學生，要進行鼓勵式的教育，循循善誘，慢慢教導，認真輔導他，同時也帶動班上學生成績好的同學對成績差的同學進行輔導 相互學習，相互進步。
這類同學不要放任不管，反而應該認真對待，因為他們成績差，很容易喪失對學習的積極性，就更應該進行鼓勵和對他們的信任，相信他們一定會進步，說不定會達到意想不到的好的結果。
2.對於不想學習在課堂上搗亂的同學，我們也不要對他們呈乙個放棄狀態，不要隨意的對待他們，作為乙個教育者的話，即使是對成績差不想學的同學也應該盡力引導，將他們引導向乙個更好的方向，而不應該就此放任他們，不管不顧，在自己有餘力的時候也努力拉他們一把，就算他們今後還是依舊是一批「差生」，他們也會記得你對他們的好，而不是會埋怨你當時的不管不顧才導致他現在的模樣，有時候，教書育人就是要有這樣的覺悟。說不定就是因為你的認真對待，就會有人從黑暗中找到方向，最終也去向遠方。
15樓：合夥人姿勢
教學習差的，沒有教不好的學生，只有不會教的老師」這句話是著名教育家陳鶴琴老先生說的，這應該是他的重要教育理念之一。
沒有教不好的學生」，反映的是學生觀——學生都是可以「教好」的。
任何學生作為教育物件，首先要承認他是可以教育的，是可以通過教育使他成長進步的，不是「朽木不可雕也」。這無疑是正確的。
但「教好」又是相對的，不是絕對的。不同的學生千差萬別，讓他們思想學習各個方面都齊步走，是不可能的。就短期說，只要每個學生都在他們原來的基礎上有所進步，就應該被認為是「教好」了。
就長期說，教的學生部分成為品學兼優的人才，多數成為品德好的合格公民，就應該被認為是「教好」了。有人把「教好」理解為就是讓每個學生都考上大學、甚至都考上重點名牌，是在「應試教育」的環境下形成的片面認識，犯了思想上絕對化的錯誤。
乙個班裡大部分學生品學兼優，都考上了大學。而小部分學生品德好，上了技校，職業高中，學到了一技之長，同樣是好學生。三百六十行，行行出狀元。
這樣的學生都應該被認為是「教好」了。考40分的學生，通過老師的教育，思想品德好了，考了60分，有了進步，這樣就是「教好」了。乙個班裡不可能人人都考100分。
考30分的學生，讓再會教的老師教，他也考不了100分。我們要尊重學生的個性差異。
同時，還要認識到，「教好」是乙個過程。一方面，昨天沒有「教好」，不等於今天不能「教好」；今天沒能「教好」，不等於明天不能「教好」。另一方面，昨天有進步，還沒達到「好」的標準；今天有進步，還是沒達到「好」的標準；但堅持下去，不斷進步，就能達到「好」的標準。
這個過程，是「教學相長」的過程，既是學生不斷進步的過程，也是老師不斷提高的過程。
只有不會教的老師」，是對教師的激勵——教師要不斷提高教育教學水平。
孩子的數學成績不好怎麼辦，孩子數學成績不好怎麼辦？
數學基礎不好 基礎薄弱的同學，切忌盲目的補習或做題，建議同學和家長可以選擇適合自己的學習規律。現在很多同學都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實際上不進行練習的話，以後考試很有可能會出現漏洞。對於學習來說，有時候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的，必須要通過實際的動手才能真正的掌握，每...
高三復讀生該怎麼提高數學成績，復讀生數學成績怎樣提高
既然是高三復讀生，可以肯定地說，該生已經知道自己的數學差在 知道了自己的問題，今後在復讀中，就可以對症下藥，把薄弱環節作為重點突破的突破口，有的放矢。這樣在下一次的高考中一定能狗取得好的成績，至少在數學方面應該說沒有什麼問題。對於復讀生來說，已經經歷了一次史無前例 驚心動魄的高考那種緊張 神聖的氣氛...
小學如何提高數學成績，小學生怎麼才能提高數學成績
在數學是很簡單的,只要你認真多花時間就夠了.小學因為不需要考試所以很簡單.只要認真一點,多花點時間就夠.在平常學習過程中，許多同學自我感覺掌握得很好，而一做題，卻往往做不出來。老師稍微點拔一下，卻又馬上豁然開朗。也就是說，這些題並不是絕對做不出來。只要認真地去思考，通過分析 綜合，運用各種數學思想和...