1樓：對教育的思考
這些人都是在一方面取得了重要的成就，比如鄭成功收復臺灣、戚繼光抵抗倭寇，同時自身有沒有明顯道德缺陷的人。
你能從課文中找出正面人物和反面人物嗎？
2樓：用心幫助他人
正面典型：王冕 杜少卿 莊尚志 虞育德 遲衡山。
王冕 （第1回）
一）主要事件：
輟學放牛、湖邊畫荷、拒赴官約、指陳八股之弊、躲官會稽山。
二）王冕性格特點：他懂事孝順，勤奮好學，有卓越的才華，而且性情孤傲、蔑視權貴，格調高卓，磊落灑脫。
1.懂事孝順，勤奮好學。
2.性情孤傲，蔑視權貴。
杜少卿（第31-33回）
一）總體評價：潔身自好、真儒明賢的代表。他蔑視科舉，淡泊名利、無視禮教，與妻子攜手遊山飲酒，追求道德與才華的名士文人。
二）杜少卿性格特點：
1.淡薄功名，傲視權貴，講究「文行出處」，對朝政有清醒的認識。
2.對婦女尊重，反對歧視和摧殘。
3.講求傳統的美德。
4.敢於向封建權威和封建禮俗挑戰。
特點：無心仕途，專門閉戶著書、悠然自得。
事件：修建和祭祀泰伯祠、辭退朝廷徵辟、拒見世俗小人、官僚鄉紳。
既不熱衷於功名富貴，又不因不滿惡濁而激為狂狷，而是進一步採取超脫的態度，襟懷沖淡，自然渾雅。給他官做他也做，不標榜清高而推辭，不過分熱衷而狂喜，也不用堂皇言辭以自飾。
四十歲中舉前，他也是過著鄉村塾師的清苦日子，妻子有病，他的「館錢不能買藥醫，每日只吃三頓白粥」。他安貧樂道，心態無不足而安詳和樂，頗有「一簞食，一瓢飲，在陋巷……而不改其樂」孔顏樂處的意味。
性格特點：強調「禮樂兵農」，幻想用古禮古樂來挽救世道人心。他的最高理想是經山源史上的「禮樂兵農」。
課文寫了哪幾種人物形象？
3樓：環球誠信分享
文章主要刻畫了閏土和楊二嫂兩個人的人物形象，都使用了殲告伍插敘的寫作手法。
主要以白描手法刻畫人物形象，如楊二嫂的描寫。
在魯迅的《故鄉》中，作者描寫閏土的命運就運用了對比的手法。在少年時代，閏土「紫色的圓臉」，「紅活圓實的手」，而且「心裡有無窮無盡的稀奇的事」，在一望無際的瓜田裡，「項帶銀圈，手捏一柄鋼叉」。中年時的閏土，臉上「刻著許多皺紋」氏或，「彷彿石像一般」，「苦得他象乙個木偶人了」。
通過比較，不但閏土的命運發展展示出來，我們也感受到閏土變化的根本原因，更為重要的是在揭示人物的靈魂的同時，表現出了魯迅「哀其不幸，怒其不爭」的無奈的思想。
對話（包括一人獨白，兩人或眾人對談等），是**中經常運用的一種表現手法。對話這種形式看來很簡單，似乎人人友如都會用，都會寫，但是要用得好，寫得活，深刻動人，卻頗不容易，需要費一番苦心。
小學課本里有什麼古詩，小學語文課本里的古詩都有什麼啊
一 賦得古原草送別 1 原文 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。2 翻譯 原野上長滿茂盛的青草，年年歲歲枯萎了又蒼翠。原野上的大火無法燒盡，春風一吹它又生機勃發。芳草的馨香瀰漫著古道，陽光照耀下碧綠連荒城。又送遊子遠行踏上古道，滿懷離情望...
初中歷史課本里的問題
d 史記 是西漢誕生，班超是東漢人 d 編輯本段 基本資料 班超，字仲升。東漢著名的軍事家和外交家。東漢名將，座駕 捲毛獸，兵器 冷血劍。成名經典 不入虎穴焉得虎子 原文 不入虎穴，不得虎子 班超居家常親事勤苦之役，不恥勞辱。他口齒辯給，博覽群書，能夠權衡輕重，審察事理。編輯本段 投筆從戎 漢明帝永...
鐸這個字在幾年級學課本里有
鐸拼 音 du 部 首 釒 筆 畫 10 五 行 金 繁 體 鐸 五 筆 qcfh 生詞本基本釋義 詳細釋義 古代宣佈政教法令時或有戰事時用的大鈴 木 鈴 振 學習教育學的意義是什麼？談談學習教育學的認識 意義?25 學習教育學有什麼樣的價值 怎樣對小學生進行學習目的教育 興趣是孩子們的唯一最有效的...