1樓：冰激凌的吻
摘要】：正給文章分段需要有理解、分析、歸納及綜合等多種思維的參與，是閱讀教學對學生進行思維訓練的經常性的活動。特別是從三年級開始，隨著學生年齡的增加，認知心理的逐漸成熟，大綱規定了三年級以分段、概括段意為閱讀訓練重點的任務。
抓住這個重點，在平時和複習中有目的、有計劃地完成這個任務，是學生提高閱讀整體水平的基本途徑。 從大面積上看，學生分段的能力在三年級雖然得到訓練，但是學生拿到一段文字或一篇文章能獨立地在較短的時間裡準確地給以劃分段落的還不多。學生有的簡單地以為乙個自然段就是一段，混淆了自然段與意義段的界限；有的機械地把文章的開頭、中間和結尾三部分截開，分成「老三段」。
我們知道，分段是在整體理解文章內容的基礎上了解作者思路的表達程式，循著作者的思路，一部分一部分地深入理解文章的乙個重要閱讀思維過程。因而，從整體到部分，最後又迴歸整體，是分段所應遵循的基。
是否可以解決您的問題？
2樓：戢正卿
按回車鍵enter就可以了，對了，網頁必須是相容模式才能分段。還有另一種方法，在電腦桌面建乙個文字文件，然後寫上去，寫完一段就按回車鍵enter，寫完後，複製下來，然後貼上上去就ok了！
如何給一篇文章分段？
3樓：諾12言
段落是文章的內容劃分成的部分，層次就是段落（包括自然段。
和邏輯段）的內容劃分成的次序。劃分段落層次有助粗昌於對文章內容的理。
間的推移、地點的轉換、事件的發展、感情的變化等。有的文章中有乙個。
或若干個起承上啟下作用的巖枝扒過渡段，這也是劃分段落層次的主要標誌。
請同學們給《背影》分段，想一想依據什麼劃分。
討論並歸納：按時間劃分。
第一部分：第1自然段。
第二部分：第自然段。
第一層：第自然段。
第二層：第自然段。
第三層：第6自然段。
第三部分：第7自然段。
為什麼這樣劃分呢？因為第一部分是寫與父親分別兩年後的事，第。
二部分是回憶兩年多前與父親分別時的情景，第三部分寫近幾年來的。
事。依據時間的推移分段。
2．劃分完段落層次，接下去就要歸納段落大意。歸納段意就是用。
最簡明的語言將段落裡所包含的最主要內容概括出來。歸納段意可用。
以下幾種方法：（l）取捨法。有的段落中包括幾個方面的內容，但有主次。
之分，可略去次的，選用主要的進行歸納。（2）綜合法搭汪。有的段落中幾個。
意思都重要，分不出主次，可把段中幾個意思聯接綜合起來進行歸納。
直接摘引來作為文章的段落大意。（4）概括法。對沒有揭示中心意思的。
之，歸納段意要突出主要人物，主要事件，主要思想，捨棄次要人物、次。
要事件、次要思想。請大家歸納《背影》各段落層次的大意。
討論並歸納：
第一部分：思念父親，最不能忘懷的是他的「背影」。（摘引法）第二部分：回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現父親愛。
子的真摯感情。（取捨法）
第一層：交代這次父子分別時的家庭情況，為寫「背影」渲染悲涼的。
氣氛。第二層：寫父親送行前的細心關照，為寫「背影」作鋪墊。
第三層：描寫父親爬過鐵道去買橘子的「背影」，抒發真摯的感情。
第三部分：寫別後對父親的思念。以在淚光中再現「背影」作結，直。
接抒發深切懷念之情。（概括法）
如何給文章劃分段落
4樓：新東都
一、按事情發展順序分段。
按起因、經過、結果的順序分為三段。
抓住表示時間詞語劃分段落。
1）一天之內按「早晨、中午、晚上」。
2）一年之內按「春、夏、秋、冬」。
三、抓表示空間詞語劃分段落。
遊記、參觀或寫景物的文章，可以根據地點、空間的變化來分段。
四、按邏輯關係分段。
1）總分 （2）分總 （3）總分總。
4）並列結構分。
孔乙己的段落分層，《孔乙己》如何劃分文章段落層次？
第一部分 第 1 3 節 寫孔乙己活動的典型環境 魯鎮咸亨酒店。第二部分 第 4 13 節 寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其社會根源。描寫了孔乙己在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活窮困潦倒。2.在人們的嘲笑戲謔中度日，最後被封建地主階級所吞噬。篇幅不長，但卻深刻揭露了...
如何給文章寫感受感悟對文章的認識
1.認真審題 每篇文章都有一個題目。題目常常是文章的高度濃縮。一篇文章縱有千言萬語，若濃縮成一二百字就是文章的主要內容。若濃縮成幾個字就是文章的題目。離題，是文章的最大毛病。審題，必須從構成題目的每個詞入手，理解題目對文章作了哪些規定和限制。比如 課餘生活給我帶來了樂趣 要抓住課餘生活 樂趣這些詞 ...
如何給作文寫評語，如何給文章寫點評？
閱讀一篇文章，我們常常看到老師們都習慣給文章寫點評，有時老師也組織學生對同學的習作進行互動點評。這時，你是否感到很茫然，不知如何下筆呢?為此,老師就指導你如何給文章寫評語,希望對你有所幫助。我們點評文章，主要看文章的結構是否完整，語言是否優美，內容是否充實，想象是否豐富，立意是否深刻，我們應該注意以...