1樓：我還是打醬油的
後進生同樣具有進步心，自尊心，渴望進步。他們由於各種因素而導致了成績差。作為教師，應具體學生具體分析，逐個解決。
孟子說過：愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。學生對教師的尊重信任源自教師對學生的尊重與信任。
教師只有用自己誠摯的愛心去擁抱學生，才能真正感化學生，才有可能細緻觀察，正確評價，寬容對待學生們。後進生的轉化工作尤其需要有愛心的老師完成，愛心是促進學生進步基礎和情感前提，而缺少愛心，教育工作就失去了它的人性本質。有部分學生是因為家庭原因父母離異而性格內向，孤僻，並伴有自卑心理，導致學習成績落後。
我主動找他們談心，在生活上給予關心，給他們以寬容的態度，平等地與其交流，做好與家長的溝通，動員家長主動過問，關心孩子的生活和學習情況。有些後進生成績差，是因為沒有學習目標。針對情況，指導他們制定短期和長期學習目標，而且經常督促他們檢查自己的目標實現情況，以此激發後進生的學習動機。
2樓：項羽深
老師必須對他們有信心，不能放棄。他們自己則要從觀念上改變自己是學困生，堅信天生我材必有用。
3樓：學校高二
首先當老師應該摸清學生的底，細心去了解學生的性格、個性、個人興趣愛好等，對症下藥，相信會有辦法的。
如何轉化學困生
4樓：司澤南聿
轉化學困生的方法有如下幾種：
1、增加與家長的互動，實現家校共育。
問題學生與家庭教育有著極大的關係，每乙個問題孩子，背後一定有乙個問題家庭。多數問題孩子，都是因為父母離異或者父母關係冷淡，長期缺乏關愛溫暖，找不到生活的意義，更別說認真學習了。
因此，對於問題孩子，老師首先一定要跟家長保持溝通，讓家長隨時瞭解孩子的在校情況，如果是因為家長的錯誤導致的，一定要及時反省和改正，千萬不能用自己的錯誤來懲罰孩子。有的家長讓孩子不要擔心父母關係，在學校認真聽老師的話，努力學習，而自己卻沒有做好自己，這種環境下，孩子是沒有心腸學習的。
2、多包容，多鼓勵。
對於問題孩子，我們要降低要求和標準，如果一味地嚴格和挑剔，孩子的壓力會非常大，因為他們在短時間內不可能達到老師的要求。問題孩子的學習思想薄弱，態度消極，習慣較差，這種時候，我們要耐心等待，讓他們一步步改變。當孩子犯錯時，老師要用平常心來看待，是孩子就會犯錯，更別說問題孩子了。
不要要求孩子一下子就把習慣改過來，因為那是不現實不可能的，只要孩子逐步減少犯錯的次數，那就是最大的進步。因此，對待問題孩子，一定要多一點等待，多一點包容，這樣，他們才能看到希望，才能慢慢轉變。
3、做好思想工作。
對於問題孩子，老師首先要解決的就是思想問題。老師一定要多開導，多鼓勵，讓他們找到學習目標，明白學習和生活的意義。當然，這類孩子，容易反覆，思想教育可能只是暫時管用，時間一長，又恢復了老樣子。
這是非常正常的，因此，老師一定要多留意，多觀察，一旦發現孩子思想滑坡，就及時做工作，反覆做工作，反覆教育，效果逐漸就出來了。
如何轉化學困生
5樓：敬敬說教育
對於許多教師來說，在教學中，除了有學優生的存在，也會有學困生的存在。他們往往缺乏自信，學習被動，缺乏獨立思考和鑽研能力。那麼，我們如何對這部分學生進行轉化？
首先，激發「學困生」的學習興趣。作為教師，要保護好學困生的學習興趣。在設計作業時一定要注意難易度，不要讓他們去做無法完成的作業。
沒有情感的教學是失敗的，教師要關愛每一位學困生，時時從語言、神態、動作上規範自己的教學物友行為，多給學困生乙個讚賞的眼神、一句熱情的鼓勵、乙個支援的暗示，讓他們感受到教師的關愛和信任，積極主動地學習數學。
同時，教師還要建立乙個能激勵學困團桐生的評價機制。評價中，既要關注學習的結果，也要關注學習的過程以及學困生個體的思考變化發展，要減少學生之間的橫向比較，積極倡導學困生自我的縱向比較。
教師要經常利用一切機會，給學困生創造機會。比如，在課堂教學中，對於教師提出問題的、板演、學習討論時提出的疑問等，對於學困生微小的進步都要給予肯定和表揚，使他們及時體驗成功的樂趣。
其次，合作自主學習，營造有利於「學困生」學習的良好氛圍。課堂上，學生組成「四人討論」學習小組，討論後由學困生代表小組發言，無論正確與否都塌螞坦給予表揚和鼓勵。
開展「一幫一」結對子活動，挑選那些學習成績優秀並樂於助人的學生擔任學困生的「小老師」。小老師負責對他們進行必要的輔導、檢查作業並幫助訂正錯誤，提高他們的學習能力。
如何轉化學困生
6樓：喬
1、思想滑坡型。
這類學生沒有明確長遠的學習目標，沒有長遠的規劃，在學習上比較被動和消極，把學習當成為世纖家長老師完成任務；他們往往還缺乏團隊精神，在班裡活動中，喜歡偷懶。比如：打掃衛生推諉扯皮，列隊時講小話，校服穿戴不齊等；沒有規矩意識，經常違反班規，老師的教育起不了多大作用。
2、品行不端型。
這類孩子是最糟糕的。他們通常是經過了長期的自我放縱和自我放棄形成的。不僅沒搜圓仿有學習思想，而且態度惡劣，違規違紀，破壞公共財產，辱罵老師。
他們往往會對老師的批評和教育產生免疫，反而會把老師的苦口婆心當作笑話。腔此。
轉化學困生的具體措施
7樓：zz週末
轉化學困生的具體措施如下：
1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2、要用科學的方法教育後進生。
3、對後進生多寬容，少責備。要做到「三心」：誠心、愛心、耐心。
4、注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悅。
5、想方設法培養學具有堅強的意志。
6、輔導要及時。
7、家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。可透過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通訊息。
學困生的特點：
1、貪玩，厭學，意志力薄弱。
基礎差，上課聽不懂，再加上意志力薄弱，上課容易走神，成績差，時間久了極易形成厭學心理。
2、自卑與自尊共存。
學困生和其他學生一樣，同樣有強烈的自尊心和好勝心，尤其是雙學困生，他們更為枝隱敏感，他們經常遭受來自各方的諷刺、冷落，自尊心更容易受缺蠢到傷害，極易產生自卑的心理。並且由於成績差，她們自己本身也會覺得與其他學生之間有差距，覺得不如別人。
3、服軟不服硬。
學困生在學校和家庭中經常遭受指責和冷遇，他們在成長中很少得到愛，一旦有人給他們愛護、幫助和支援，他們就會很快伏搭陪與這個人交上朋友，但卻常因不分是非而交上不三不四的朋友。
如何讓乙個差生變優生，如何轉化差生和培養優生？
滿足學習成績差的學生自尊心理需要。心理學講，每個人的心理上都有自尊的需要。差生多數本來也有很高的學習慾望和熱情，但由於興趣 愛好 學習方法不當等原因導致了暫時學習上的失敗。這時，如果家長或教師採取簡單粗暴的方式對學生進行怒斥 諷刺 挖苦或以失望 不理睬 歧視等態度對待他們，就會傷害學生的自尊心。中小...
問關於鈉化合物互相轉化的化學式
過氧化鈉轉為碳酸鈉 2na2o2 2co2 2na2co3 o2 過氧化鈉轉為氯化鈉 先與水反應 2 na2o2 2 h2o 4 naoh o2 再滴加稀鹽酸 naoh hcl nacl h2o 或者直接將na2o2作用於稀鹽酸 2 na2o2 4 hcl 4 nacl o2 2 h2o 氧化鈉轉為...
書上說電解就是電能轉化為化學能，那麼電鍍，電解精煉銅時電能到底轉化為什麼樣的化學能了
說一個你容易理解的例子 給手機鋰電池充電的過程，是電解過程，消耗電能，電極物質發生轉換 電池在使用過程中，正負極材料自發地發生與充電過程相反的反應，電子從負極流向正極形成電流而得以驅動用電器工作。電鍍銅 電解精煉銅其原理是一樣的，都是陽極發生銅溶解 陰極發生銅沉積，兩個電極 陰極 陽極 的反應都不是...