1樓：墮落天使之亡靈
觀察的仔細，身體的動作，
童年趣事第二自然段中心句作者圍繞這句話寫了什麼見識分別是什麼
2樓：
1. 童心未泯：作者提到在童年時發生的趣事，表明自己對於童年的經歷仍然記憶猶新，能夠回憶起那段快樂的時光，這顯示了作者對童年的美好回憶和對自己童年時代的情感連線。
2. 純真天性：作者在中心句中提到的童年趣事往往是一些天真無邪的行為或遊戲，例如追逐捉迷藏，這反映了作者在兒時對於遊戲和玩耍的熱愛，以及天真無邪的純真天性。
3. 快樂時光：作者在中心句中提到童年趣事令人感到快樂，表明那些趣事給予作者開心和歡樂的體驗。
這些快樂的回憶可能包括與朋友玩耍、親人陪伴或者自己獨立探索的時刻。4. 成長的意義：
童年趣事不僅僅是快樂的回憶，還能夠對兒童的成長產生積極的影響。通過參與各種趣事，兒童能夠發展他們的社交能力、想象力、協作能力和創造力，這對於他們日後的成長和發展具有重要意義。
1. 童心未泯：作者提到在童年時發生的趣事，表明自己對於童年的經歷仍然記憶猶新，能夠回憶起那段快樂的時光，這顯示了作者對童年的美好回憶和對拍胡自己童年時代的情感連線。
2. 純真天性：作者在中心句襲擾攔中提到的童年趣事往往是一些天真無邪的行為或遊戲，李扮例如追逐捉迷藏，這反映了作者在兒時對於遊戲和玩耍的熱愛，以及天真無邪的純真天性。
3. 快樂時光：作者在中心句中提到童年趣事令人感到快樂，表明那些趣事給予作者開心和歡樂的體驗。
這些快樂的回憶可能包括與朋友玩耍、親人陪伴或者自己獨立探索的時刻。4. 成長的意義：
童年趣事不僅僅是快樂的回憶，還能夠對兒童的成長產生積極的影響。通過參與各種趣事，兒童能夠發展他們的社交能力、想象力、協作能力和創造力，這對於他們日後的成長和發展具有重要意義。
童趣中反映作者觀察細緻,全身投入的語句有什麼
3樓：網友
1.餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故咐臘時有物外之趣。
2.餘常於土牆圓簡蠢凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其橘陪身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
4樓：who偶的
能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理。
在《童趣》這篇課文裡最後兩段描寫豐富想象和仔細觀察的句子有哪些（原文句子回答）
5樓：斯蝕
三段中：定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫(lì)凸者為丘，凹者為壑(hè)，神遊其中，怡然自得。
最後一段整段都是描寫作者觀察到的句，這句話體現的較清晰：忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
後兩段中這兩句都體現了想象與觀察。
童趣這篇課文作者細心觀察身邊的事物後，產生了那些豐富的想像？
6樓：匿名使用者
夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者異想天開，將它想象成「群鶴舞於空中」的動人圖景，並且看得入了迷。隨伍型賣後他又聯想到曾經見過的「鶴唳雲端」的圖景，於是「留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴」，結果是他真的見到了這樣的圖景。 他把花園裡土牆凹凸處和花臺上的叢草想象成樹林，把蟲蚊想象成野獸，把高出腔逗的小土塊想象成丘陵，把低陷的小土塊想象成山租乎溝，這使他有了乙個自由而廣闊的天地，可以飽覽「大自然」的風光。
有一天，有兩隻小蟲在草間相鬥──在年幼作者的想象中就成了兩獸在樹林裡相鬥，使他看得格外入神；不料乙個「龐然大物」拔山倒樹而來。一伸舌，便將兩獸一齊吞入腹中。年幼的作者被嚇得六神無主；待到清醒過來，幻覺消失，才發現此前那個「龐然大物」不過是乙隻癩蝦蟆。
7樓：匿名使用者
鶴舞，樹林，怪獸，丘陵。
《圓明園的毀滅》第4自然段第一句既是過渡句，起承上啟下作用
圓明園的毀滅，第四自然段的第一句話是連線上下文用的 圓明園的毀滅第四段第一句前後之面是什麼關係 圓明園的毀滅 第4自然段第一句既是過渡句，起承上啟下作用 圓明園的毀滅第四自然段起什麼作用 不是bai作用把 我只知道圓明園不但到歷du 史文物zhi那裡是過渡句 前半dao句是對上文的總結 專 下半句引...
大自然的語言中第7自然段中 首先是緯度 一句中 首先 能否去
不能。表先後及重要順序。這個肯定是不能去掉的，首先呢就是表示重要性和第一的條理性 大自然的語言 文章內容是 首先是緯度 經度的差異是影響物候的第二個因素 影響物候的第三個因素 還有一個是溫度 緯度決定不同地方接觸到太陽輻射強度不同 大自然的語言 中第7 10段的位置可否改變?不行，這裡是說明影響物候...
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