1樓：窗外的雨霧時濃時淡
引言：隨著生活條件的越來越好，生活質量的越來越高。很多父母都希望自己孩子上乙個好的小學，而且小學的教育也給以後的上學打下了紮實的基礎。
如果想要判斷一所小學的教學***壞，應該從哪些方面進行判斷呢。又該怎麼樣判斷，今天就來給大家分析一下。
一般小學的教學質量通過學區房。
的**就能夠知道了，因為一所小學好的話，那旁邊的房子肯定就會很多人買，因為有很多人都想去上。自然而然的話，學區房的**就會很高了。很大程度上還取決於生源的質量，如果一所小學非常優秀的話，那麼小學裡邊也有很多優秀的師資和優質的教育資源。
那麼國家**呢也會逐漸像這樣的學校去傾斜和聚集，然後就會投資去建造學區房。
也要看學校的管理，還有招聘老師的要求。因為好的學校老師的教學***的話，就說明老師很優秀，如果學校招聘的老師都是很優秀的話，那麼這所小學教學質量自然而然的就會提上去了。還可以通過了解小學的每年獲獎情況，還有老師的負責任程度以及學校的風氣。
學校越好學校的風氣就越好，如果學校的風氣都不好的話，就說明這個學校就不行。
一所小學的設施齊全，對小學的教學質量也起著非常好的作用，如果學校的教學裝置都不齊全的話，那它就沒有辦法保證學習效率的提高。當然最重要的就是看老師在家長心目中的口碑怎麼樣，因為教學質量是掌握在老師的手裡的，如果老師好的話，教學質量就自然沒有問題，因為這樣的話就會保質保量。
2樓：浩海永寧
小學的教學應該通過孩子的學習成績，個人的習慣去判斷，如果孩子有良好的道德，成績很好的話，說明質量不錯。
3樓：巨蟹阿斯頓
小學的教學質量可以根據小學生的成績，日常行為去判斷，孩子有乙個良好的行為，成績很好，說明小學教育質量很高。
4樓：花花就是我
其實應該根據孩子平時的表現，還有孩子的學習成果來體現。
小學的教學質量，是怎樣判斷的？
5樓：阿斯頓法俄
判斷一所小學的教學質量其實並不僅僅只是看孩子的成績，因為小學的成績並不能說明什麼。如果想要正確的判斷小學的教學質量，那就要看一看這所學校在學生的心目當中是怎樣的形象，也要看一看這所學校在於家長的心目當中是怎樣的學校。如果說學生和家長對於這所學校的評價都很高的話，那麼這所學校的教學質量絕對很好，否則的話不可能會讓家長和老師都非常的滿意。
其實對於小學教學質量的評價最直觀的地方就是在孩子的身上，如果說孩子對於學校的評價非常高的話，那麼這所學校一般都是非常好的學校。因為孩子是最容易對於所學校產生牴觸的群眾，如果說孩子自己都對這所學校非常滿意的話，那就說明這所學校確實是非常優秀的。所以說爸爸媽媽以及其他的人，如果想要判定一所學校的質量的話，就要問一問自己的孩子對於這所學校的看法。
有些人喜歡用乙個孩子的成績來評判這個學校的好壞，其實用成績來評判是非常不標準的。因為在一所學校當中有好學生就有壞學生，有成績好的就有成績差的。所以說用乙個學生的成績來評判乙個學校的教學質量是完全不可取的行為，甚至就連平均分也沒有辦法更更好的判斷，因此最重要的還是要看大家對於這所學校的真實評價。
教學質量是掌控在老師的手中的，如果說老師的所作所為讓每乙個孩子都非常滿意的話，那麼這所學校的教學質量自然就是非常好的了。如果說老師的所作所為讓學生覺得非常不滿意的話，那麼這所學校的教學質量很有可能就會出現相應的問題。而且要評價這所學校的教學質量，也要多找一些學生問一問他們共同的看法，不要因為乙個人的評論就直接對這所學校下定義。
6樓：不丿言
我又沒在小學的教學質量，還是需要教學檢測的。也就是說，可以通過教學檢測，瞭解孩子們教學方法的掌握，還有學習能力的狀況。實際上，這就是能夠判斷的。
7樓：冰山00烈焰
我認為最主要的是學校的管理。小學階段成績是次要的，並且教的好壞真差不了多少，管的怎麼樣是重點，管理好的學校，學生的各種習慣都好，都孩子成才更有利。
8樓：網友
說實話，目前的小學教學質量，還是隻能通過考試來進行檢驗。可以看該小學歷年畢業考學生的考試成績來判斷。也可以詢問該校的學生家長來提供第一手的情況。
9樓：網友
教學質量還是應該看成績的。但是孩子的成績並不能絕對代表孩子掌握了這個學習方法的，其實孩子最注重培養的，還是應該他的學習方法和方式。
10樓：浩海永寧
是根據學校的規模，師資力量，孩子的成績，個人成長，道德品質，去判斷出來的。
11樓：摩羯小小二
小學的教學質量不是看這個學校教的怎麼樣，而是看孩子的理解能力各方面的綜合素質怎麼樣？不光是看學習的成績的高低。還有素質教育。
12樓：水沝淼焱炎火
小學的教學質量還是很要判斷的話，看看小學的成績是高是低，如果高的話質量還是蠻好的。
13樓：醜醜
通過觀察該小學的老師在學生家長心目中的口碑形象如何，口碑好的話一般教學質量也不錯。
14樓：繁新人
看學校的入學門檻高不高就知道了，因為越好的學校，入學門檻越高。
15樓：萬事百事通
最直接的方法就是看該小學的老師教學質量如何，在學生家長心目中的口碑形象如何。
小學的教學質量，從什麼方面可以判斷出來？
16樓：流星瑕
在我看來要評價乙個小學的教學質量，我們可對學校的教學環境，還有公升學率，以及老師能力等因素來進行判斷。
一、以教學環境判斷教學質量。
很多家長在選擇學校的時候，是可以從學校的教學環境來判斷這個學校的教學質量的，因為優秀的學校會在教學環境上做好功課，以教學環境來體現乙個學校的學習氛圍和學校的校訓等精神。再加上如果學校的教學環境好，比如學校的建設，學校的自然環境等，這些都會影響乙個學校學生的學習興趣，因此我們可以從小學的教學環境來判斷這個學校的教學質量。
二、以公升學率來判斷教學質量。
相信公升學率是判斷教學質量的，最有效形式之一也是最能體現乙個學校教學質量的方式。現在很多學校都是在比拼公升學率，公升學率高的學校可以體現在教學中，學生吸收的知識量多，並且學生懂得更多的知識，還能應對各種的考試成績優異，所以想要評價這個學校的教學質量，是離不開公升學率的。
三、以教師能力來評價教學質量。
乙個好的學校是離不開優秀教師的，教師的專業能力對於乙個學校的教學來說是十分重要，因為教師是學校的傳授知識主體，是學生長知識的重要**，所以關注乙個學校教師的專業能力是評價這個學校教學質量有效方式之一。專業能力強，有責任心的教師，對待他們的學生為全身心的投入，為對每乙個學生負責讓每乙個學生都取得進步，以至於學生的成績能夠有乙個質的突破，從而提高這個學校的教學質量。
當然評價乙個學校的教學質量不僅僅從這幾個方面，小學所要傳授的知識相對較少，但是我們也是可以從這幾個方面來評價小學的教學質量的。
17樓：生活百典
首先可以從孩子的學習成績判斷出來，因為如果教學質量比較好，孩子的學習成績就比較好，其次可以從孩子的素養可以判斷出來，因為如果學校的教學質量比較好，老師會教育孩子一些做人做事的道理，孩子就會變得有素養。
18樓：花花就是我
可以從孩子的學習成績，還有孩子平時的行為習慣看出來，因為好的教育會有好的品德。
19樓：小白家美食
小學的教學質量是非常關鍵的，首先應該從學生的隨堂作業來看，其次要看學生回到家裡以後的個人狀態。
如何判斷小學的質量？什麼樣的小學才是乙個好的小學？
20樓：小牧喜歡吃糖果
如今，孩子的教育問題已不再只是乙個家庭的大事，也是乙個國家的大事，畢竟少年強，則國強，我國越來越重視教育，人們也開始意識到教育的重要性。
我國有很多家庭為了能讓孩子贏在起跑線上，為讓孩子接受好的教育，寧願擠破頭，也要將自己的孩子送進重點學校裡，為孩子上學費勁腦汁，甚至拖出七大姑八大姨，可謂是可憐天下父母心，但是我想說，好的學校並不是最適合孩子的，適合孩子的才是最好的。
我朋友家的孩子，在全市的重點小學就讀。在剛上完的乙個學期，我朋友就後悔了，但是目前還在堅持中，相信有不少的朋友會疑問到，為啥孩子在重點小學上學，還後悔呢？原因很簡單。
重點學校裡的老師很負責，而同時，也意味著學校對於她們的要求，也遠比一些普通學校裡的老師嚴格，不僅如此，孩子們更是有很多的學習任務。就比如說我朋友家的孩子，每天基本上都有大量的作業，各種閱讀任務，每週還會刷題，這也導致每天要11點半或12點才能休息，這也讓我朋友心疼不已，可即便如此，仍在班級裡排名倒數，在群內點我朋友的名字。
重點學校的成績之所以會比普通學校的好了，我認為純粹是被「擠」出來的，別人學乙個小時，他學三個小時，肯定比乙個小時的好，但在這種情況下，只是表面學習好，實則根本就沒有獨立思考的能力，沒有自覺性，如果有天不這麼「擠」，沒人看管，會立刻管不住自己、自由懶散。
所以說，在將孩子送去重點學校之前，還要看自家孩子的資質如何，還有家長對孩子教育在金錢與時間的投入。重點自然是好的，但還是要看適合是否自己。
21樓：不爽的爽朗菌
可以從小學的教育目標、教育概念、教育內容、教育規則、教育方法來判斷小學的質量。乙個各方面都非常注重學生感受、明確教育目標的小學才是乙個好的小學。
22樓：帳號已登出
可以根據孩子們的學習和孩子們的道德水平來判斷的。學校可以更好的培養孩子的道德，學校裡面的老師是非常負責任的，孩子們學到的東西是比較多的。
23樓：你是我最長的電影
可以從小學的師資力量和教育水平來判斷，乙個好的小學是擁有高水平教師的小學。
小學的教學質量，該如何進行判斷？
24樓：**實戰選手
我認為小學教學質量的判斷可以從教學思路、課堂紀律、成績高低這三個方面來進行判斷。乙個老師的教學思路如果清晰的話，那麼他的學生就能夠有乙個比較好的理解，那麼它的教學質量自然就會很高。如果說乙個班級的紀律特別糟糕的話，那麼他們肯定也是沒有辦法好好學的。
乙個班級的平均分數高低，基本上就能夠決定這個老師的教學水平如何。因為成績的高低是乙個綜合性的問題，是這個老師綜合能力的體現。
一。教學思路
乙個老師的教學思路是非常重要的，如果說他的教學思路好的話，那麼就會更加容易讓他的學生聽明白、聽懂。如果學生們都能夠聽懂的話，那麼在他們寫作業的時候和未來考試的時候，自然就能夠有乙個更高的成績。如果說乙個老師的教學思路非常糟糕，他的學生都聽不懂的話，那麼成績方面肯定也會變得很糟糕。
二。課堂紀律
乙個課堂當中如果毫無紀律，大家都在講話都沒有聽課的話，那麼無論老師的教學思路有多麼清晰，那都是沒有用的。所以乙個班級的教學質量如何，跟他的課堂紀律也是有非常高關係的。如果大家都在非常認真的聽，並且都有認真的思考，那就算這個老師的教學思路一般，學生們學的也都會比較好。
三。成績高低
最終評判乙個小學的教學***不好，就是在於他們的成績高還是低，因為大家追求的都是成績。在同乙個目標的情況下，誰能夠把這件事情做得最好，那麼自然就說明這個學校的教學質量是最高的。不可能說乙個學校的成績非常糟糕，但是卻說他的教學質量非常好。
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