1樓：加拿大凱曦
中國人喜歡說「提前做人」，那麼請問：做事更重要還是做人更重要？最重要的是學會做人，做乙個善良謙遜的人，關愛他人，包括老師、同學、鄰居；他媽媽注重培養他的獨立性格，讓他洗內衣襪子，收拾房間，幫父母做家務等等。
作為乙個男人的方方面面似乎都很積極。比如家長說：「做乙個善良謙虛的人，要關心別人，別人包括老師、同學、鄰居。
但澤耀卻常常感受到另一面：不分是非，和睦相處，獲得「群眾基礎」形成競爭力，進而攻擊對手和異己。其實認真做事，不亂做事，把事情做好才是最重要的，也是能為社會進步做貢獻的基礎。
做人其實就是」，主要是「人治」的環境。只有當你能做乙個男人，贏得各方青睞，你才能「好混」。能做人的人非常適合在中國這樣的國家生活。
會「做事」的人，可能只適合生活在人際關係簡單的美國、加拿大等發達國家。
我們在生活中可以看到，老實的工農，除了知道如何努力，默默無聞之外，往往不知道如何「做人」，這對自己確實不好，但他們卻為社會做出了巨大的貢獻！當一位家長口口聲聲說「最重要的是先學會做人」時，提醒我的不是「做乙個善良謙遜的人，去關心別人，別人包括老師、同學、鄰居」，而是更容易聯想到「混世魔王」、「兩面人」、「世故圓滑」、「投機專營」、「領導賞識」！為什麼呢？
因為我在中小學和大學的時候，看到身邊的人，很多班幹部都是這樣的：有目標有計劃。積極看待，這就是「職業化」！
但是孩子太專業似乎不正常。
根據澤耀的「理論」：從事「生產」是一種追求「效率」、需要談「科學」、需要人的智力和智商的「經濟」活動；做「分配」是一種「政治」生活，追求「公平」，講「民主」，人的精明和情商。所以，可以肯定的是，「做乙個好人」就是「在情商上得到發展」「聰明」，然後被各方所喜愛，獲得的群眾基礎，這是「參與分配」「獲得影響力和地位權力」「公升官發財」的基礎！
從事生產，與自然「鬥爭」，獲得發達的智商。搞分配，跟人「鬥」，情商得到發展！
後者是中國環境下的生存之道。難怪人們總說：「最重要的是先學會做人。
這篇文章很有深度！似乎不是「做乙個善良謙遜的人，關心他人，包括老師、同學、鄰居」那麼簡單！或者換句話說，「要做乙個善良謙遜的人，就要關心別人，包括老師、同學、鄰居」只是一種手段！
2樓：行樂先生
這些計劃應該有不同的目的，應該會有非常好的效果的，肯定可以解決一些現在高等教育存在的問題。
3樓：巨蟹阿斯頓
我認為這兩種計劃都是有特別多的優點，教育方式都非常不錯，都是對孩子特別的有利。
4樓：行樂樂樂行
我覺得應該將這兩種計劃結合在一起，這樣的話就可以培養出來更多優質的學生，而且這些孩子的能力也是比較強的，而且也不會輕易的受到挫折，同時也比較注重團隊之間的協作能力。
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