1樓：悠蓮說
被罰站了三節課，肯定算是體罰。年齡那麼小的孩子，即是有錯，老師應引導教育，採用這種方式，顯然會給孩子幼小的心靈造成傷害，老師做得真是過分，家長應該出面與老師溝通。
2樓：網友
出了這種事，老師可以批評學生，適當的體罰也不為過，但是過分的體罰就不行了，家長怎麼不去找老師呢？
3樓：網友
因為平時紀律不好，老師估計這次是太生氣了，是想「殺一儆百」，所以做得有些過分了。老師的行為應該是體罰學生，但是家長要耐心地和老師進行溝通。和老師講孩子已經認識到自己的錯誤了，甚至於這種處罰給孩子的心靈造成了傷害，使孩子害怕到學校學習，厭學心理的產生是老師和家長都不願意看到的。
希望老師能夠原諒孩子並不要繼續這種處罰，要接受孩子的道歉和歡迎他改正錯誤重新回到課堂上，給孩子以改正錯誤的鼓勵和學習的信心。
家長也要和孩子談談，告訴他無論是有意還是無意給同學造成了傷害都應該主動承擔後果，然後帶孩子到學校向同學和老師道歉並承擔相應的醫療費。告訴他只要他改正錯誤，老師和同學們還是能夠接受他歡迎他的，要他以後守紀律關心同學。
相信您會很好的處理的，祝好！
4樓：網友
老師是有些太過了，不過大概還在氣頭上呢，家長可以和老師溝通一下，不過孩子範錯了也要承當後果的，不能一味怪老師懲罰的，後面要看家長的意思了。
老師體罰孩子對嗎？
5樓：珈藍如容
當學生犯錯的時候，老師應該對學生進行批評教育，並依規進行處罰。在此過程中，老師不能體罰學生，而且在任何情況下都不能體罰學生。……之所以這樣說，是因為體罰學生屬於違規行為、體罰學生起不到教育效果，以及體罰學生會對其造成傷害這三方面原因。
1，體罰學生屬於違紀行為，因此不能體罰學生。
體罰學生會對學生的身心造成傷害，這本身屬於違規行為，甚至可能違法。因此，體罰學生是一種嚴重的錯誤，老師在批評教育孩子的時候決不能體罰學生，否則自己就要犯錯誤，甚至會因為違規而被追究責任。
2，對學生進行體罰起不到教育效果，因此不能體罰學生。
老師對學生進行批評教育的目的，就是要對其進行引導教育。但是體罰學生本身並不能起到教育作用，於是就無法達到教育的效果。因此，老師應該採取更為適當的方式對學生進行引導教育，而不能採用這種無效且對學生產生傷害的體罰方式。
3，體罰學生會對其造成傷害，因此不能體罰學生。
體罰對學生的身心都會造成傷害。在體罰過程中，學生的身體會受到傷害。與此同時，學生的心理狀態也會受到嚴重影響，這對於學生的成長是很不利的。
正因為如此，老師在對學生進行批評教育期間不能體罰學生。
正是因為上述幾方面原因，老師在任何情況下都要採用適當的方式教育學生，而不能體罰學生。
老師體罰孩子對嗎？
6樓：網友
我認為老師體罰孩子是一種不合法的行為，任何老師都不應該採取這種措施。如果我的孩子遭到老師的體罰，我會立即採取相應的行動，保護孩子的 權益。
1、第一時間先和孩子溝通一下：我會先和孩子進行溝通，瞭解事情的經過和孩子的感受，聽取他/她的意見和建議。同時，我也會告訴孩子，體罰是不合法的，是不允許的，不應該被任何人採取。
2、之後再和老師談話：我會和涉事老師進行溝通，瞭解事情的真相，詢問老師是否有其他方式解決問題，同時也會提出反對體罰的立場，要求老師不要再巨集行拿採取類似的行為。
3、還需要和學校方面溝通：如果和老師的溝通無法解決問題，我會聯絡學校的管理層，反映這個問題，並提出對於體罰的反對立場，要求學校採取相應的措施來保護學生的權益。
4、最後尋求法律幫助：如果遇到極端情況，比如孩子受傷或身體受到傷害，我會考慮尋求法律幫助，保護孩子的權益。
總之，我認為體罰是一種不可取的行為，不僅會對孩子的身心健康造成傷害，帶纖也會影響孩子的成長和發展。我們作為家長， 應該時刻關注孩子的學習和生活情況，與老師建立良好的溝通和協作關係，共同為孩子的蔽搭健康成長而努力。
老師體罰孩子對嗎？
7樓：網友
我各人不不贊同老師體罰學生 作為教師。被稱作人類靈魂的工程師。那麼，既然是靈魂的工程師就應該靈魂的方式來教育。
而不是一味的打學生，學生還都是小孩子。他們都正在成長。思想上在成長。
身體也在成長。老師在打孩子的時候。下手肯定有輕有重的時候。
畢竟孩子不是他的。氣上頭來就開始動手打。也不管是哪乙個部位。
上來就打容易給孩子造成傷害。這樣的案例也不少。所以不應該走上老師打孩子。
還是應該以批評教育為主。孩子確實做的不到位的。應該交給家長來教育。
學生在校期間有一些其他的違反紀律的情況，這也是很正常的。畢竟他們都是小孩子。不論是心智還是思想。
都不那麼成熟。所以才送到學校去由老師來教育。教育是思想教育行為教育。
而不是用打的方式。總是用打罵的方式。容易在孩子的心靈上或者是思想上留下乙個。
暴力能解決一切問題的烙印。久而久之，有一些學生就成了暴力的始作俑者。他覺得老師既然可以用暴力的方式打他。
那麼他也會用這種方式去打別人？最後由於失手或者是故意。走上了犯罪的道路。
其實每個學生我覺得都是好學生。只是受到家庭環境的影響。或者是學校環境的影響。
才導致孩子逐漸的走上了歪斜的道路。
乙個小孩子從出生到上幼兒園。到上學。到大學畢業參加工作。
在這個漫長的人生經歷中。家庭對孩子的影響特別大。其次就是學校的影響。
也是特別大的。因為在他們未成年的時候基本就是在這兩種環境下生存的。家庭中父母經常吵架的。
或者經常有家暴的情況發生的。那麼孩子就會產生恐懼心理或者是暴力心理。就是這麼兩種。
產生恐懼心理的將來隨著年齡的增長，做任何事情總是畏畏縮縮。不敢前行。因為他被嚇著了。
另外一種就隨著家暴的產生。他也憎恨父親實施家暴。甚至把這些暴力的情況都牢記在心裡。
一旦他覺得受到委屈的時候，他就會向別人實施暴力。小孩子的成長。家庭的影響。
特別的大。尤其是六歲以前。幾乎孩子所有的。
習慣。想法等等都是從家庭那裡得來的。
對小孩子的影響。下乙個就是上學期間。學校老師對孩子的啟蒙有著決定性的作用。
我覺得任何時候都應該用賞識教育。當發現孩子有一點優點的時候就重點表揚他這一點優點。他可能還會。
有其他的優點出現，每出現乙個優點就表揚一次，我覺得這個孩子的成長才是完美的。總是用暴力的手段毆打謾罵孩子在孩子的心裡和思想上會形成一種。暴力的傾向。
老師應該體罰孩子嗎？
8樓：衝擊次元工作室
不應該，體罰學生屬於違法行為。
簡指纖中小學教育懲戒規則》明確了實施教育懲戒的範圍：學生有下列情形之一，學校及其教師應當予以制止並進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒：
故意不完成教學任務要求或者不服從教育、管理的；
擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的；
吸菸、飲酒，或者言行失範違反學生守則的；
實施有害自己或者他人身心健康的危險行為的；
打罵同學、老師，欺凌同學或者侵害他人合法權益的；
其他違反校規校紀的行為。
教師在課堂教學、日常管理中，對違規逗鏈違紀情節較為輕微的學生，可以當場實施以下教育懲戒：
點名批評；責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；
適當增加額外的教學或者班級公攔仿益服務任務；
一節課堂教學時間內的教室內站立；
課後教導；學校校規校紀或者班規、班級公約規定的其他適當措施。
教師對學生實施這些懲戒措施後，可以以適當方式告知學生家長。
9樓：小超超
首先來明確下什麼適當的體罰？野族坦所謂適當的體罰，就是讓孩子罰站，打手板（不是很重的那種），以及其他一些小的懲罰。
那羅媽媽先來表明自己的觀點，我是十分贊成的。
輕度的懲罰孩子都接受不了，社會上的那些更重的懲罰那就更接受不了了。
現在的孩子，真的個個都是寶，動也動不得，說也說不得，心靈真的好脆弱，給適當的一些懲罰和挫折，對於孩子來說是非常有好處的。
首先，能讓孩子明白，犯了錯就是要接受懲罰的。
這個是我們社會能社會進步，有序運轉的最起碼的乙個規則。你就是在封建社會，都有天子犯法，與庶民同罪。
我說個真實的案例，金太宗完顏吳乞買就因為私用過度而被庭杖20，那可是皇帝啊，太祖皇帝完顏阿骨打的親弟弟。這回的子金國還是個奴隸制的國家呢，人家就已經有這覺悟了，那小孩子犯錯打幾下手板子，罰個站又能咋的？
第二，讓老師也能更加建立威信。
乙個人的威信當然是從很多方面建立起來的，為什麼現在的孩子根本不怕長輩，因為老一輩寵著，就算父輩嚴厲點，一跑到父輩面前告狀，我不信他爺爺奶奶抽不死你。因為能賞能罰，才會讓別人體會到你的權頌桐威，有了權威，自然就有了威信。
如果乙個老師連在孩子面前的威信都沒了，那他怎麼管理的好學生。我們平時能看到許多和學生打成一片的老師，這個並不代表老師就沒威信，他是該嚴厲的時候嚴厲，該和顏悅色的時候和顏悅色。
我先生就曾主動要求老師要給我家孩子做一些體罰，如果犯了錯，一定要他改正。剛開始我孩子在數學課堂上寫語文作業，老師發現了好幾次，然後老師把這個問題反饋給了我先生穗雀，我先生就和老師有一段對話，大意就是如果孩子有壞習慣，可以批評，可以用小體罰來代替。
老師應該體罰孩子嗎？
10樓：小李為您答疑解惑
任何情況下都不應該體罰。人生的旅途，山高海闊，天涯路遠；而渺小的我們總是容爛神易迷失，飢晌虧以至於做出錯誤的選擇，但無論怎樣的錯誤，只要勇於承擔和改正，就不算太糟。佛家有云：
苦海無邊，回頭是岸。」無論我們走多遠，錯多少，只要肯回頭，就總會有更好的出路。
人非聖賢，孰能無過；況且犯錯、是漫長人生中，人一輩子必不可少的；人生需要犯錯，因為有過錯，才會自省，自醒，自我領悟；從而才能更好的善待人生。不要因為一時的錯誤而懷疑自己的能力，也不要因為一時錯誤去否定別人的人生，人活一輩子，並不是因為乙個錯誤就能改變的。不要輕易氣餒和妥協，因為今天所有的錯，都是生命裡不可缺少的考驗，也是為了那個更精彩的明天。
人生於世，總是好壞各半，對錯相交；有些事、做錯了不必懊喪，有些路、走錯了不必驚慌。人生旅途漫漫，路上總會有些起伏的波瀾，總會有些錯誤的遺憾。我們應該慶幸，因為在前進的旅途上，每一次錯誤，都是人生的又一次的成長，謹凳而我們也只有不斷的探索和犯錯，才能找尋到屬於自己正確的方向。
老師讓我們罰抄題目十遍算不算變相體罰
不算,因為這是為你們加深印象 但是這種方法根本沒用,因為學生根本就很少有認真寫的。不提倡 老師罰抄試卷算不算變相體罰?算。同樣都是讓學生進行除正常學業外並沒有多大意義的額外事務,只是說起來這樣老師比較能反駁。這就是變相體罰啊,不過沒有辦法,老師的特權,哎。這.明明就是體罰吧,抄二十遍,還不如做幾張卷...
老師罰抄課文，算變相體罰嗎，罰抄作業算不算變相體罰
這是讓你以bai 後上自習的時候別理別du人zhi，自己做自己的，怕別人dao影響你上自習回做題，感覺老答師是善意的 至於抄課文，就是一個形式，把開頭和結尾抄上，中間可以省略幾句到十幾句不等，但是段落不能省，沒有老師無聊到去讀十幾遍課文，備課時早就讀膩了 我們老師曾經這麼罰bai過我們。課本du上的...
女生這麼做是不是沒一點希望了女孩子這麼做是不是沒一點希望了？
哎，他條件特別好嗎？還是她特別有魅力不能人格魅力，還說是外表美麗什麼的，所以你老放不下他嗎？如果不是的話，我覺得你可以換一個人嗎？這世界上有太多女生了有三十來給你了，你幹嘛就非得瞅著他一個人不放了。我個人覺得你可以有這個糾纏的時間，你不如換一個人生更美好，而不是只是在原先的問題上來回折騰來回糾結，兩...