1樓：墨
造句——同乙個詞語造成2個意思不同的句子。
理解——一些深奧的句子，讓孩子們理解起來。
詞語——玩成語接龍或者詞語接龍，提高寫作能力。
扮演——讓孩子們分別扮演故事中的角色，從原來的理解基礎上了解人物的感情。
希望對你有所幫助。
適合小學一年級學生語文課堂上的遊戲有哪些？
2樓：關鍵他是我孫子
自由組合，兩人一組，乙個比劃乙個猜，在一分鐘內答對題目最多的一組獲勝。題目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等。遊戲規則是比劃的人可以用語言和肢體動作來提示描述，但是不能描述某個字的讀音或寫法。
臺的觀眾不能提示詞語，在規定時間內答對的題數越多則獲勝。
2、「矇眼睛貼鼻子」:
參與遊戲者在距離白板三公尺遠處矇眼原地轉三圈，然後走向目標， 將手裡的吸鐵磁放在目標圖案的鼻子處，吸鐵磁貼在指定的紅色鼻 子範圍內即為獲勝，可獲得一顆星。每人只能玩一次。當前遊戲者可求助周邊的參與者，可獲得「上下、左右「提示 一次。
自由組隊，規定時間內，獲得星星多的小組獲得勝利。
3、「蹲蹲遊戲」：
把要記憶的詞語分給同學，每乙個同學代表乙個詞語。老師帶頭，如老師說，蘿蔔蹲，蘿蔔蹲，蘿蔔蹲完白菜蹲，代表白菜的同學站起來說，白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完花生蹲。依次完成輪流下去。
最後說錯的同學要被淘汰，最後剩下的同學是獲勝者。
蒙著眼睛擊鼓(桌子、黑板或其他能發出聲音的物體，或者放**)，鼓響時圈內圍坐的人開始依次傳花，直至鼓停為止。這個時候花在誰手中(或其座位前)，誰就上臺給大家表演節目。如果花在兩人手中難以分辨，則兩個人通過猜拳方式決定勝負者。
5、「頭腦風暴」：
全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫某個字的同音字(音調不同也可以)。同組的其他同學可以提示，也可以換人，但是不能借助字典或其他工具。相同時間內看哪個組寫得最多。
評比之後可以繼續寫，直到寫不出為止。看乙個組內哪個同學想到的字最多。
拓展資料：優秀的老師們需要在課堂上提供了大量有趣、簡便、快捷、有效的課堂活動，使學生們從上課第一分鐘開始就能將注意力集中在課堂之上。這 些活動可以提高學生的學習動機，創造乙個積極的課堂環境，並且遠不止這些。這些活動可以使學生們勤於動腦；促進批判性思維；促進學生之間的合作；鼓勵創造性；激發積極的學習態度；鼓勵學生課堂發言。
這些活動已經經過多次課堂實踐，適合所有年級的學生。這些寶貴的經驗適合任何老師，不論你是新手教師還是經驗豐富的教師。
3樓：網友
傳帽子：把一頂帽子從第一組傳下去，等到自己想說停的時候就說停，帽子在誰手上就表演乙個節目。傳話：
找乙個小隊，跟第乙個人說一段話，讓他傳下去，只能悄悄說。到最後乙個，上來對老師說。
4樓：alice血蝶
詞語接龍（可以用多音字或者字母一樣讀調不一樣。如：去組不來可以用取組詞 參差不齊的差可以用cha組詞。
5樓：菲雪依依雪雪
1、擊鼓傳花。2、我愛記拼音。
6樓：h碧藍
詞語接龍應該挺不錯的。
誰能告訴我小學課堂提問的技巧,小學語文課堂如何有效提問
1 注重問 復題設定的情境 化 把問題放到制實際的學習生活情境中易於引發學生思考2 注重問題設定的難易度 恰到好處的設定問題,難易適中,學生通過思考能回答 3 注重問題設定的層次性 由易到難,階梯上升,層次清楚,邏輯性強 4 注重指令的明確性 儘量減少產生歧意。5 注重評價的激勵性 激勵學生主動思考...
小學語文課堂教學常規要求，網路學習和課堂學習的優點和缺點
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