1樓：教育小匠
警惕考試成績引發學生嫉妒，在我看來，老師最重要的是要避免學生互相攀比成績的行為和做法出現，具體的做法是，老師應該不要公開學生的成績，不要對學生的成績進行排名，這樣能夠有效避免學生因為互相攀比成績的高低，而出現學生互相嫉妒的情況。
教育部門已經明確要求學校老師不要公開對學生的成績進行排名，一方面也是為了避免學生互相攀比成績掘孝，另外一方面也是為了避免學生，家長之間互相比較，這有利於幫助判旁稿構建乙個良好的班級學習氛圍，有利於班集體的團結。
在考試結束之後，老師應該避免在班級群裡面或者是當著全體學生的面公開學生成績並對學生的成績進行排名，這不僅有利於保護那些考試成績差的學生的自尊心，也有利於避免學生們之間程瀟互相記錄啟核以及湯底的情況。
另外，老師也應該要掌握正確的教育和教學理念，不要以學生的成績作為衡量學生好壞的標準，不能夠為分數論，而應該學會以全面、整體的眼光來衡量學生，注重對於學生綜合素質的培養。
老師的責任不僅在於教書，更重要的是育人，老師要引導學生樹立正確的思想價值觀念，要讓學生認識到學習成績是個人努力所得到的，也不能夠成為衡量乙個人好壞的唯一標準，考試成績好並不能夠足以證明乙個學生是優秀的，老師只有引導學生們樹立乙個正確的價值觀念，讓學生們能夠辨證的角度去看待問題，那麼自然而然就能夠避免學生之間出現因成績高低而出現互相攀比的現象。
2樓：愛上我企鵝9啊
在考試成績下來之後，老師不應該公佈成績，應該說一下錯題，保護孩子的自尊心。
3樓：王祿
老師在公佈成棚飢祥績的時候應該去鼓勵一些學生，利用一些學生的長處去鼓勵學生，這樣肢舉是可以讓學生心鏈搏理更加平衡的。
4樓：小美生活小集錦
老師是應該教育孩子平時生活中，也是應該養成乙個裂孝讚賞的態度，而且在別人取得成績的時候就應該誇獎，而不是同學之間相互爭吵，老師也最好不要公啟源孝開成悄稿績。
5樓：春季的風啊
老師不要把所有的成績公開，每個人都在到辦公室單獨發試卷，讓每個人保守自己的分數。
6樓：樂樂在此呢
老師應該鼓勵學生，並且要幫助學生，促進學生的學習，還可以激勵學生，制定獎勵制度。
教師該如何正確對待學生的考試成績 怎麼應對學生的考試成績
7樓：學海語言教育
1、平常心對待。教師對待學生的考試成績，應堅持平常心對待。因為每個學生的個性、性格這些都不一樣，成績有好有壞都是很正常的事，老師看重成績沒什麼錯，但不能太看重源譽成績。
成績只是檢驗學生水平的乙個方面而已。
2、不隨雹談段意侍閉評價。教師對待學生的考試成績，建議不要隨意做出評價。因為學生的考試只是階段性的，而且也僅僅只是檢驗學生能力的乙個方面而已，作為老師，要注意不要隨意評價學生的成績，有什麼想法留在心裡即可。
3、給學生面子。教師對待學生的考試成績，建議要給學生面子。每個人都有自己的想法，也有自尊心，作為教師，無論學生考得有多差，都要學會給學生留足面子，千萬不要因為學生成績差就對學生有偏見，這樣的話，只會讓學生憎恨你。
4、要鼓勵教育。教師對待學生的考試成績，建議要鼓勵教育。無論學生考得好還是差，都要學會好好去鼓勵學生，讓學生努力去更上一層樓，不要想到去批評學生，或者是去打擊學生的自信心。
5、不能走極端。教師對待學生的考試成績，建議不要走極端。有些老師對待學生幾乎是唯考試成績而論，成績好的，就什麼都好，成績差的就什麼都差，完全不尊重事實，不會全面的看問題，只會以偏概全，陷於一種唯成績論的極端中。
6、評價要全面。教師對待學生的考試成績，建議作出評價要全面。即給學生評價時，要全面地說，不要只說一方面，也不要只說問題，因為這樣會嚴重影響學生的積極性。
面對成績差的學生老師要怎樣做呢
8樓：正香教育
對於學習成績差的學生，老師應該多鼓勵，找到他自身優點，將其放大多多鼓勵，目的是還讓他找到自信找到自我價值，在班級裡也有位置喊覺得自己是有價值的，而不是一味的批評，將本來就少有的自信心批到全無，如此他會更不在於個人成績，班級成績，個人自我羞恥感甚至他世界觀裡的羞恥，價值，意義這些字眼也會消失。因此首先的找其優點放大估鼓勵建立自信心非常重要。
其次，建立自信心的同時將其帶回學習這條路上，無論他學的多差要有耐心，要珍惜你和他剛剛很難得建立起來的自信心，只要他對了一點點，做好了一點點都要及時反饋，高度稱讚繼續加強他的自信。
另外學習差的孩子會把習得性無助表現的非常明顯，這就更加需要你的耐心和把知識點細化以及及時的反饋他做的好的鼓勵和讚揚。慢慢當孩子擁有了強大的自信心，找到了學習的方法，養成了好的學習習慣，他的變化會非常大！
有的教師怕影響總體成績,不讓成績差的學生參加考試,侵犯了學生的什麼權
9樓：網友
有的教師怕影響總體成績，不讓成績差的學生參加考試，侵犯了學生的受教育權！
在中小學校，侵犯學生受教育的基本權利的行為主要表現為：違反法律和國家規定開除尚在接受義務教育的未成年學生；長時間地對違紀學生處以停課的懲罰；不讓成績差的學生參加考試；擅改學生填報的公升學志願等。
學生考試時,想抄別人的,又怕老師發現批評,這時產生的心理衝突是什麼?
10樓：
摘要。考試時，想抄別人的，是一種作弊思想在作怪。這是錯誤的思想認識，必須自覺改正！
怕老師發現批評，說明心理知道抄別人的不對，說明該生還明白紀律的嚴肅性。 綜合而言，學生沒有作弊的行為，沒有觸碰紀律底線。
學生考試時，想抄別人的，又怕老師發現批評，這時產生的心理衝突是什麼？
考試時，想抄別人的，是一種作弊思想攜昌爛在作怪。這是錯迅知誤的思想認識，必須自覺改正！ 怕老師發現批評，說明心理知道抄別人的不對，說明該生還明白紀律的嚴肅性。
綜合而言，學生沒有作弊的辯漏行為，沒有觸碰紀律底線。
建議學生把笑輪戚學習的功夫用在平日，勤奮好學，不恥下問，追碰陵求進步，好好學習，天天向上，學會自桐宴律，做乙個遵紀守法、學有所長的好青年。」
產生的是雙趨衝突還是雙避衝突。
那當然是雙避衝突。
如果老師因為某個學生成績不好而時常刁難那個學生.違法嗎？
11樓：網友
當然是違法的，前提是你要有證據證明。
中華人民共和國教學法中規定過，禁止教師對學生進行體罰、人身攻擊和言語攻擊等侵犯人身權利的行為，以免對學生造成身體和精神上的打擊，而影響學生的走向。
在你說的事件中，老師因為你成績不好應該採取以鼓勵和積極的關注行為，而不是故意刁難和惡語相向。這明顯是作為乙個師長存在了師德畸形和人性扭曲。
人與人在身體和智商方面存在差異，或許乙個學生學習不好，但是他體育好、語文好、美術好，或是有**天賦。作為教師要發掘學生的優缺點，並做修改和激勵。
愛迪生曾經被無數人嘲笑傻子，更是在火車上被列車員扇耳光。只因為他的問題太多還在火車上做不讓人理解的實驗。若非愛迪生有堅韌的意志和不屈不撓的精神，他早已泯滅眾人、碌碌無為。
牛頓23歲發現地心引力，當時引起物理科學界嘲笑，甚至要剝奪他物理學家的資格。可是他依然堅持研究下去，並證明了自己是對的。
如此多的偉人成功，靠的不是別人的讚揚和關懷，而是乙個個的無情和鄙視。
你如果真的受了老師的重點照顧，那就收集證據去教育局揭發他。或者努力發展自己的才能並堅持努力下去，用事實去打老師的臉。
12樓：網友
不違法。一般不會出現你說的這種情況，因為成績不好的學生太多了，如果因為成績不好就有意針對，那老師有得忙了！
13樓：網友
不違法，但是有違教師的道德職業操守。這種情況下也挺尷尬的，你去投訴他吧，他如果沒有處理的話，他還是做你的老師，他會更加的刁難你，你更不好過，不投訴吧，他現在你也不好過。
14樓：網友
不違法，老師這是恨鐵不成鋼啊，沒事拿你出來說事這是想讓你發憤圖強啊。
15樓：網友
這種情況之下，他是違背了教師法，因為教師法有明確的規定，老師對學生不應該有起伐，這個體罰既包括言語上的語言暴力，同時，也包括肢體上的暴力，顯然，這個老師對學生是語言上的這種暴力，所以它是違背教師法的。你可以起訴他。
16樓：0蘇堤春曉
這個不能算作違法，但是嚴重的違反了教師的職業道德。教師是教書育人的，是非常高尚的職業，怎麼能夠因為某個學生成績不好就刁難人家呢？
17樓：great孫夢迪
首先老師的做法是不對的，老師不應該因為學生成績不好而對學生進行刁難，但這種行為應該不違法，家長可以好好和老師溝通一下。
18樓：滄海桑
按理說，成績不好充其量老師不管你了。但是說刁難，一定是這個學生某方面得罪了老師。你說的問題，行為上不違法，就是有違師德。
19樓：一百**迷
老師的行為不違法。至於所說的刁難是具體指的什麼。一般來說老師沒有閒工夫刁難某個同學。
20樓：網友
如果他刁難的程度是，只是不理是那個學生，沒有其他的太多的懲罰，比如大學生之類的，那麼，它不屬於違法。
21樓：靈魂三塊半
我覺得如果乙個老師因為學生成績不好，而刁難這個學生的話，那麼這個老師的師德是有問題的，不違法得具體情況，具體分析。但這不是乙個好老師，應該做的事。
這刁難是體罰學生，那就是違法的。或者是讓學生站到教室後面去，或站到教室外面，不讓學生聽課，就是剝奪了學生的受教育權，這是完全可以蒐集證據去告訴去教育局告老師的。
我覺得吧，當乙個老師最重要的就是要有師德。要遵從三愛兩人一終身的原則，及關心和愛護學生，愛國守法，愛崗敬業。然後終身學習。
而且學生成績不好，也不完全是學生的原因呀，也有老師的原因啊，如果你老師教法得當，能激發孩子的學習興趣的話，那麼孩子怎麼可能會學不好呢？
如果你是那乙個因為成績不好，而被老師刁難的孩子，嗯，雖然你很不幸吧，找這麼乙個老師。但我們不蒸饅頭，爭口氣，可以想辦法把成績提公升上來，然後就可以讓老師感到愧疚了。三十年河東，三十年河西，我覺得這老師實在是太沒有遠見了，沒有看到孩子身上的發展性。
一般的刁難，雖然是不違法的，我們也不能去告老師，但是雖然法律管不了老師。但是我們可以改變自己，讓自己學習成績變好，只要我們成績變好了。那麼老師的刁難就也不算什麼，畢竟哦不管你是遇到了好人還是壞人，合適的處理方法，都能將他們轉變為生命中的貴人。
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今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心.這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師...