1樓：匿名使用者
像蠟燭的老師 日曆一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，「教師節」邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。 有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們拆胡到達成功的彼岸；還有人說老師就像乙個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」這句話用在老師的身上再恰當不過了。
老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裡遨遊。 每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每乙個對勾以及每乙個紅叉都凝聚著老師的汗水。
當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，「師恩重如山」「滴水之恩當湧泉相報」。同學們，不要等到事業有成，就在今天，枯亂就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！ 他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生旅敗攔為的是什麼？
為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟樑之材。 老師是無私的，他們配受一切讚美。
以陽光為題借物喻人的作文600字
2樓：優點教育
你是我的陽光。
窗前，一束漂亮的陽光灑了進來，在課本上投下一片斑駁。我想它大概是無憂無慮的吧，灑得那樣自然，那樣隨意，就像你一樣，永遠淳樸自然，卻美得觸動人心。
你很漂亮，大家都這麼說。水一樣的眼睛流露出勝於水的清澈，長長的睫毛彎彎。
翹起，你愛笑，一笑起來臉就漲得通紅，露出整齊而潔白的牙齒。
你攜著陽光而來，看到你第一眼時，陽光暖了我的心，我好喜歡你，更為能成為與你走得最近的課代表而自豪。想不到，二百五十節課，一萬零八十分鐘說過就過了，那個留著馬尾的你只能時常在我的夢裡浮現。一年了，那間大教室，有你就有陽光，有你就有快樂。
在你的課堂裡，我學到了從沒學過的有趣知識，英語課本，滿滿當當的筆記，豆芽似的字母頭一回變得這樣可愛，可是那時的我太不懂得珍惜，嫌你對別人多親切，對我太嚴格。你告訴我完成工作要及時，甚至要提早，我真是太不長記性了，三番五次地忘這忘那。於是，你生氣了，我以為你會毫不猶豫地把我無情地撤職，沒想到的是，強壓火氣。
你依然在給我機會。「科代表工作是老師給你的乙個鍛鍊機會，老師希望你不要把它當成思想負擔，你能做好嗎？說完，你用手輕輕扶平了我翹起的衣領。
頓時，有一束暖暖的陽光打在我身上，我點點頭。從那之後，我開始變得一絲不苟了，這大概是陽光帶給我的吧。
學年考試就要到了，你很忙，在你熟悉的辦公桌前，你蹲下身取試卷的一剎那，我猛然發現，你鮮紅的上衣已被浸透，我明白了，你付出的是陽光，自己留下的，除了汗水，還有什麼呢？我怨自己，我是個粗心的學生啊！那一刻，淚無情地潤溼了眼眶……
又是秋天，你剪去了馬尾，依舊是那樣美，陽光已是屬於另一間教室。我捨不得你！你第一次摟著我，第一次誇我，說我是個不錯的女孩，只要依舊努力，將來該在全市裡奪個名次！
那時，我心裡一陣酸楚……我毅然辭去英語課代表，我要將回憶定格在有你的日子裡。
陽光，是美麗的，但它並不是無憂無慮的，它只不過願意奉獻光與熱，隱藏它流下的汗水和經歷的艱辛。長大後，我也要做一束陽光，去播種太陽。我要永遠記住：
在我的生命中，曾經有你，你是我的陽光。
品味成長借物喻人作文
3樓：匿名使用者
蠟燭，它雖然沒有燈那麼明亮，但我很喜歡它。因為它總是默默無聞地奉獻著。蠟燭平時總是受人冷漠。
可是，當停電時，它總會挺身而出，用自己的生命驅趕走黑暗給大家帶來溫暖與光明。時間分分秒秒的過去了，而蠟燭的白色圓柱形的身體也越來越短，可這根本不會讓小巧的它把火熄滅，一直到生命的最後一刻。它短暫的一生就是一直在為別人奉獻。
每當我拿起蠟燭時，我渾身都會流動著一陣陣暖流。因為我驚歎、佩服它的精神。這種精神也正是我們要向它學習的。
同時我也想到了為2008年奧運會服務的志願者們。他們也像蠟燭一樣默默無聞、無私奉獻著自己乙份力。雖然微不足道，但他們的付出是有用的。
蠟燭，它是多麼平凡，又是多麼偉大！它總是默默的奉獻著。雖然沒有燈那麼明亮，但是我喜歡它的精神。
借物喻人的作文:我長大了
4樓：樂觀的幸福小子
時光在不知不覺地流逝著，小學四年級的學習生活緊張而忙碌著，回憶小學一年級時的時光，和現在有著很大的變化。
小學一年級時，學習非常寬鬆，課堂上經常會有吵鬧的現象。回到家都是媽媽乙個乙個字地教我去寫字。現在不一樣了，課堂上非常安靜，沒有人交頭接耳，有的同學在學習自己不懂得的知識，有的同學在複習自己懂得的知識。
以前在家裡，我什麼都不做，每天就是衣來伸手，飯來張口，甚至有時睡覺也要媽媽來陪。現在，我每天早上起來第一件事就是疊被子，然後整理房間，晚上寫完作業馬上就把書桌整理好。至於臭襪子肯定要自己「處理」。
以前，我買東西都是爸爸媽媽做主，我只是被動的接受者。其實也談不上被動，因為我根本就滿不在乎。可現在不一樣了，買衣服或鞋子等東西，媽媽總是帶著我，問我喜不喜歡。
是的，我長大了。我知道了自覺地學習，學會了主動收拾房間，還學會了為自己做主。我願小夥伴們在老師和父母的引導下，都能為自己的未來做主！
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借物喻人的古詩，借物喻人的詩
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