關於「送垃圾回家」的班會
1樓：端木千露
用powerpoint做，在powerpoint裡插一些環衛工人放垃圾袋的**鏈銀，配上一些相對的語言，最好做一些能挑起氣氛的簡單有趣的遊戲（要有關這個主題），最後擾首要在將一些能令人引起深思的生活中的小故事，最後讓同棚李宴學們寫一些感受，讓班主任總結就完美了。
2樓：霍位元人檔案呢
解說垃圾給我們帶來的影響和對環境造成的危害等。
中班健康教育活動教案送垃圾回家設計意圖
3樓：網友
活動目標。根據幼兒的年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求幼兒從自身做起，從日常生活點滴小事做起，並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提公升為一種生活習慣，特制訂以下活動目標：
幫助幼兒瞭解垃圾的**，認識其危害，並能區分可**和不可**垃圾及有害垃圾。
養成不亂丟棄垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
引導幼兒願意為維護環境衛生作一些力所能及的事。
重點難點。活動重點：幫助幼兒區分垃圾分可**和不可**和有害垃圾。
活動難點：是為環保宣傳做一些力所能及的事。
活動準備。1、事先收集一些廢舊材料，和垃圾分類標誌、教學錄影。
2、請幼兒觀察居住小區環境及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中的垃圾及相關**。
活動過程。開始部分：
基本部分：1、瞭解垃圾的分類及處理。垃圾可以分成幾類？哪些垃圾可以重新**？我們該怎麼做？
2、送垃圾回家遊戲 親身嘗試，將實物垃圾送到環保垃圾筒內。「你們認識這個垃圾筒嗎？為什麼他們有不同的顏色？
可**是什麼顏色？不可**是什麼顏色？有害垃圾是什麼顏色？
你們能將他們送回家嗎？
結束部分：設計環保標誌結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計「環保標誌」「保護我們的生存環境，我們該做些什麼？」
教學反思。我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念**於生活，通過垃圾引出環保，從生活中小事體現環保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環境，樹立環保意識，並在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環保從身邊點滴做起這個道理。
多**技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現環境汙染帶來的危害。一次活動只是乙個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地****生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。
體現了活動的可持續發展。
關於杜絕校園垃圾的主題班會，怎樣設計好啊？
4樓：匿名使用者
我們中學生不應該對白色汙染這一社辯鋒會問題不聞不問，而一定要拿出主人翁的精神，積極地去宣傳白色汙染的危害，宣傳環保意識、從而使全社會的人都有環保觀念--這正是我們的目標所在。 我們的建議： (1)根據我們的調查以及我們所查的資料，我們建議學校實行垃圾分類**制度，其具體操作方法如下：
每乙個班在班內建立乙個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由於紙類、塑料數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環境搏灶唯的危害，建議同學們把廢舊電池統一**。 ②學校設立幾個大型垃圾箱，統一**各班分類垃圾箱中的垃圾，並在校園內多設定一些小型分類垃圾箱。
學校負責與社會**單位聯絡，及時送出**來的垃圾。 ③學校應當設立乙個評分制度，對垃圾**工作開展得好的班級進基培行鼓勵。**的收入也可返回各班使用。
2)應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色汙染，就必須在學生心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如徵集環保標誌，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。 (3)加強對學生進行環保教育，目的還在於向全社會宣傳環保知識，因此建議學校多方面向社會開展公益活動，如在每年 4月22日地球日、6月5日世界環境日時，組織學生上街宣傳環境保護的重要性等知識，只有全社會都在講環保，才會從根本上防治白色汙染。
送垃圾回家
5樓：網友
陵銷段 放學了，我走在乾淨的武當步行街上格外高興，送垃圾回家。忽然，乙個迷路的炸薯條空袋子，在風中翻著跟斗向我走來。哎，這是誰的「傑作」？怎麼這樣不愛護環境？
我剛準備去撿塑膠袋，同伴拉著我說：「走走走，撿什麼撿？又不是你扔的！
我們是武當山特區的小公民，保護環境我們也有責任，小學生作文《送垃圾回家》。」同伴一笑而走，我彎下腰撿起塑膠袋，走了幾步朝垃圾箱裡扔去。咳，塑膠袋你這個調皮蛋怎麼不呆在家裡又跑了出來尺譽？
噢，原來是風在作怪啊。塑膠袋在風中旋舞似的向遠處亂跑。我追過去，又一次撿起這個塑膠袋，走到垃圾箱前面，小心翼翼地把它丟進垃圾箱裡。
武當金太陽文學社 指導老師：吳永均）
塑膠袋回到家，垃圾箱上的笑臉好像笑得更燦爛了。
送垃圾回家〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】
關於網路的主題班會
6樓：匿名使用者
簡介自己（3分鐘）
主持詞：（3分鐘）生活中的我們有兩張網一張是現實的的生活中的。
另一張就是虛擬的網。
一張編網的是眾生的我們，網上的是生活中的我們。
另一張編制網的是我們，網上的芸芸眾生。
怎樣設計人生啊 是每個人自己做主。
怎樣設計網路啊 是我們在座的做主。
8分鐘）下面我們從乙個遊戲開始我們的班會，遊戲（任意乙個闖關遊戲），誰先過。
關舉手。大家很快過關。
2分鐘）生活就是這樣一道道關，有的不經意間過去，有的運用頭腦過去，對有的人來說啊，這是一道高高的門檻。
我們是幸運的，我們···
我們是···
15分鐘）大家把自己對這個遊戲與人生的認識總結出一兩句話每個人發言（可以先從愛說話的開始）
3分鐘）找幾個平常關係好的準備好唱歌（歌明是你們的校歌或班歌）
5分鐘）編個節目小品類，網路故事（網上戀愛等）
乙個對聯：情真真意切切私語無眠；雲悠悠路漫漫相聚何年。 橫批：e網情深。
悄悄話話悄悄兩對心思愁昏曉 瀟瀟雨雨瀟瀟乙個眼神喜眉梢。
最後，總結髮言，一定要根據你們的自身情況。簡潔。
就是這樣，本人主持詞你可修改。
關於最難忘的一件事主題班會
7樓：網友
應該是你自己曾經歷過的，好好想想吧，對你心理有震顫作用，或對你糾正某個錯誤習慣或偏好有作用的就可。多努力哦。
有關珍愛生命的主題班會
8樓：瞿靜儀
4安全兒歌寫一寫。
如：紅燈停，綠燈行，黃燈要當心；
走路要走行人路，不要打逗不亂跑；
過馬路，左右看，要走人行橫道線，交通規則邀集拉。
人人遵守保安全。
給四川**災區小朋友的一封信。
災區中的小朋友們：
你們好！我是時刻關注你們的一位二年級的小朋友。雖然我和你們素不相識，但你們的痛苦我體會到了。誰能忍受失去家園的悲傷呢？誰又能忍受失去學習殿堂的傷心呢？
在**發生前，也許你們正在聚精會神地上課，看著粉筆在黑板上寫下智慧的痕跡，聽著老師給你們傳授無限的知識，大**瞬間破壞了你們的夢幻。把陽光與你們隔擋，讓死神與你們相遇，讓你們感受到痛苦。但是，這裡有愛，有生命，有奇蹟！
讓你堅強地活了下來，看到了生命的神奇。我很同情你們，失去了親人，失去了老師，失去了同學，失去了朋友……我想和你們一起承擔這一沉重的包袱。災區的小朋友，你們一定要堅持下去！
災區的小朋友，你們雖然失去了家園，可是，你們並沒有失去希望，你們一定要堅強地向前走，為了希望，為了自己的前途，為了自己還沒有走完的路，堅忍不拔地向前走。災區的孩子們，你們不要被災難打倒，挺起胸膛，邁著堅定的步伐，勇敢地向前走！儘自己最大的力量，在廢墟上重建自己的家園，建設自己的夢想！
祝你們健康快樂，重建自己美好的家園！
9樓：網友
珍愛生命。
我找的，希望對你有幫助哦~~~
10樓：網友
就說生命是寶貴的，像汶川**，1115火災都因一些自己都想不到的突發事件而內。
造成多少人的受傷和死亡，我們為容他們默哀。有很多時候發生一些自己也想不到的事而造成的傷害是迫不得已的，而我們那麼幸運那麼幸福是值得珍惜的。那些死去的靈魂從某種意義上說是替我們去死，所以我們應該為他們深深祈禱，還有好好地活著。
關於"感動"主題班會主持詞
11樓：嵐草
感動當我站在人生的臺階前，我希望自己的人生是璀璨的，如眾星捧著的明月，如幸福之樹上的碩果。
但當我細察生活之後，深深感動我的卻是那些。
默默無聞、無私奉獻的人，他們改變了我對人生的看法。
我願自己永遠像煤炭似的默默燃燒，發出滾滾的熱力；我願自己永遠像綠葉似的默默輸送，奉獻出豐富的養料；我願自己永遠像蚯蚓一樣辛勤挖掘，把泥土翻遍；我願自己永遠像老師一樣勤勞刻苦，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人。因此，見到茂密的森林，我只盼無愧地做森林中挺拔的一棵樹；見到美麗的花園，我只盼無愧地做花園中普通的一朵花；見到奔騰的江河，我只盼無愧地做江河中普通的一滴水。雖是一棵樹，卻能抗擊風雨；雖是一朵花，卻能裝扮春天；雖是一滴水，卻能滋潤禾苗，這樣我也就無悔了。
我觀察著，感動著，思索著——
主題班會應該注意什麼,關於規則的主題班會應該怎樣設計
維護公共秩序,塑造公眾形象 為在校園顯眼處設定標語牌,讓主題深入人心,利用國旗下講話主題班會 掛條幅等注意舉止穿著文雅養成在不同場合應 活躍氣氛,大家都高興,把該表現的主題表象差距看來就好了 應該注意 1 遊戲要生動,要能帶動全班的興致。2 在開始之前的程式要嚴謹,這是必不可少的開場。3 主持詞不可...
關於學習方法的主題班會，學習方法的主題班會方案！
同學們好，每個說到學習方法，看來是因人而異的，因為記憶能力和理解能力都各有千秋，而且從小學到初中的長期學習過程中，形成了比較難改變的學習習慣，因此有必要根據自身的情況選擇適合自己的學習方法。別人介紹的各種方法，如果不考慮自身的特點，盲目照搬，效果可能適得其反 而事實上，成績優異者學習方法也各有不同，...
關於學雷鋒的主題班會求稿，學雷鋒主題班會演講稿300字不要太多
雷鋒精神與愛心 我們今天的所謂學雷鋒已經不是真正意義上的學雷鋒，每年三月五日的學雷鋒活動更多帶有一些紀念色彩，所以有了俗語 雷鋒叔叔三月來了四月走 雷鋒精神體現在一個個具體行為當中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼 扶微救困 幫助別人做一些...