1樓：網友
一， 要認識中考的課標要求。
語文課程標準》對初中（的目標要求是：
1.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯絡文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。
2.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。 二，分析常見的考點。
分析這幾年來的詩歌鑑賞試題，我們發現，以下是詩詞鑑賞的常見考點： 1. 領悟作者在詩詞中的情感。
詩詞是最適合抒情的一種體裁，因而理解一首詩詞的思想情感就顯得十分重要了。那麼，我們怎樣把握詩詞的情感呢？ 一要知人論「詩」，在平時多注意瞭解詩人的身世經歷；二要藉助詩歌的意象去領悟；三要注意題後的註釋和題乾的提示。
如江西考杜甫的《旅夜書懷》，設題為：這首詩抒發侍慎孫了詩人怎樣的情懷？我們結合試題後面的註釋「西元765年，杜甫迫於無奈辭官離開成都草堂，乘舟而下，途中寫下了這首詩。
以及平時對杜甫「一生多難」的身世的瞭解，再加上詩中「獨」、「老」、「病」、「沙鷗」等意象，得出「全詩抒發了詩人孤獨（淒涼、失意等）的情懷」就不是很難的事了。又如雲南省2007年的中考題第10題：閱讀「【隋】江總《長安九日詩》心逐南雲逝，形隨北雁來。
故鄉籬下菊，今日幾花開。」其題設詩「這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩歌的內容進行分析。
根據詩歌的內容，詩的前兩句寫自己雖已隨著雁離開了家鄉，但心卻在追逐家鄉的雲，表明自己的心還牽掛著家鄉；詩的後兩句寫自己想到故鄉家園中的菊花又開了幾朵，表面詩掛念家鄉的菊花，實際老鏈上是藉此表達對家鄉的懷念之情。因此，這首詩也就表達了詩人懷念家鄉的思想感情。
2. 明白這首詩或詞究竟寫了些什麼？概括其要點。
怎樣概括內容要點呢？一要學會尋找「詩眼」；二要分析層次關係；三要認真審讀題目。 如山東高青考范仲淹的《漁家傲》，設題為：
該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上片寫 __下片寫 __筆力雄健，感情濃郁。通過分析上闋可以發現，「異」字便是「詞眼」，如再追問一句孝搜，什麼「異」？
邊塞之秋色也。閱讀下片亦可發現，下片從上片的寫景轉到寫人了，也追問一句，寫人的什麼？邊塞將士的濃郁思鄉之情也。
上下片的層次關係是先寫景後抒情。 3. 描繪詩詞中的。
2樓：匿名使用者
愛國，戍守邊疆，渴望建功立業，精忠報國等。
初中語文詩詞賞析寫寺廟表達什麼情
3樓：網友
唐代常建。
題破山寺後禪院》
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此都寂，但 餘鐘磬音。
七律 寺廟頌。
鳴鐘香鼎繞紅塵，朝拜誰來覺了因。
出入廟堂逢惡鬼，刮來膏血奉諸神。三、單純描寫讚美！
初中語文古詩全（蘇教版）
4樓：漠洞
7101【次北固山下】（王灣·唐）
初中語文蘇教版古詩詞哲理名句的賞析
5樓：醉月寒
山重水複疑無路 柳暗花明又一村。
基本含義：山水迂迴曲折，正懷疑前面沒有了路，卻又突然出現了乙個花紅柳綠的小山村。 比喻在困難時一種辦法不行時，用另一種辦法去解決。通過探索去發現答案。
賞析人們可以從中領悟到蘊含的生活哲理——不論前路多麼難行難辨，只要堅定信念，勇於開拓，人生就能「絕處逢生」，出現乙個充滿光明與希望的新境界。
初中語文古詩賞析
6樓：匿名使用者
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初中語文賞析題做法要點初中語文賞析句子答題技巧，賞析整個句子還有賞析加點詞語的那種
詩歌賞析是近年來中考高考中常出現的一種題型。一般說來，詩歌賞析要把握以下幾個方面 1 對詩句的理解賞析。2 感知詩歌中的藝術形象。3 理解詩歌中表達的思想感情。4 品味詩歌凝練的語言。賞析可以從以下幾方面著手 1 寫法賞析 對詩歌從藝術手法方面賞析，可抓住抒情方式 如直接抒情 間接抒情 借景抒情 寓...
初中語文句子賞析，初中語文句子賞析方法
句子賞析 基本圍繞三個方面 1 賞析修辭方法。看句子運用了什麼修辭方法，然後賞析該修辭的作用。2 注重煉字或詞，某字或某詞用得特別好，或準確，或貼切，或生動，表現了或描寫了什麼。3 賞析作者的情感，該句子表達了作者怎樣的感情或情感 或者該句子含有怎樣的哲理，對我們有什麼啟迪。第一，找表現手法 第二，...
語文考試中賞析某個詞的答題技巧,初中語文賞析句子答題技巧,賞析整個句子還有賞析加點詞語的那種
這類的題目重點在 1 聯絡前後文,分析這個詞的含義。2 這個詞在這個句子中所起的作用。3 換一個意義相近的詞填進去,看錶達的效果怎樣,並加以分析。分三步 1 解釋在文中的意思 2 描繪該句的畫面 3 說明詩人表達了怎樣的感情 1 聯絡上下文理解加點詞句 2 理解詞語或句子本意 3 從文章想要表達的主...