1樓：匿名使用者
句子賞析
基本圍繞三個方面：
1、賞析修辭方法。看句子運用了什麼修辭方法，然後賞析該修辭的作用。
2、注重煉字或詞，某字或某詞用得特別好，或準確，或貼切，或生動，表現了或描寫了什麼。
3、賞析作者的情感，該句子表達了作者怎樣的感情或情感；或者該句子含有怎樣的哲理，對我們有什麼啟迪。
2樓：緋櫻寒蕭
第一，找表現手法 第二，找修辭 第三，瞭解一下作者 第四，憑心去感受作者的感情 第五，注意答題格式
3樓：封建殘餘偷生
要學好語文，我看還是要從認識中國字開始。其實中國的漢字，每一個字都有出處和來歷。真正理解了中國字，也就明白了中國的文化。
這樣才能考高分。中學的考試也就是字詞句的辨析。其中字才是關鍵。
而且只有當你明白了這個字的意思和來歷，你就能明白作者為什麼用這個詞，或者這個字用的合不合適，對不對。是否換一字更好。中國的文化很講究用典。
詞的來歷，字的來歷都有考究。真正明白了字的含義，乃至出處，那麼你的語文，歷史，乃至政治。都能學好了。
我們來舉個例子，比如「治」這個字的意思和來歷。為什麼要用三點水，那是因為在中國古代水災為五災之首。（五災是水災，旱災，瘟疫，蝗災，**）水災之後容易生瘟疫，潮溼的環境又容易產生蝗災，更多的時候，水災後還伴隨有旱災。
所以人們把防水，治水當做國家發展和安定的第一要務。水的旁邊就是「臺」，這是因為古人一般用築土，立石為臺的方法防水。這就是「治」這個漢字的來歷。
我再看政治的「政」。為什麼是一正一反？那是因為古代的君王（還有宰相）他們認為：
自己是天地的掌控者，他們的責任就是調理陰陽。陰陽和順，那麼天下才會大治。正就陽，反面就陰。
老子說：「以正和，以奇動，以無事取天下。」也是對「政」這個字的最好詮釋。
這裡的「奇」就計謀，陰謀的意思。政治的「政」就是陽謀和陰謀的混合體。
政治這個詞的本質含義是：用陽謀和陰謀的手段，像防水，治水一樣，管理和治理老百姓。
而這個詞又是什麼時候真正成型的呢？我們就可以考究它的出處。當你瞭解了這個詞的出處，那麼與這個詞有關的人和事，你就學好了。（當然現在沒有這個必要）
我說這些的意思是，如果你想學好語文，乃至進一步的研究文學。那麼你就必須弄懂每個字的真正意思。中國的每一個字，就是一本書（當然我指的是繁體字）。
提高語文鑑賞水平，就從弄懂中國字開始。語文成績的好壞，乃至進一步的發展，都是從你對漢字的理解開始的。理解的程度高，那麼你的文學功底就好。
就能真正的鑑賞文章的好壞。而不是人云亦云。
文史政是一家，文學好了其它的也就能學好。所以學好語文就從學好中國字開始，把漢字的含義真正弄懂了，其它的詞和句也就自然都懂了。
這都是我自己的一些想法和認識。希望對你有用。
4樓：天上小子
可以分析句子的修辭（比喻，擬人，排比等）也可以分析句子的細節描寫（外貌，神態，語言，動作，心理），要結合文章內容，談談表達了作者的xx觀點，感情，具體句子要具體分析。
初中語文句子賞析方法
初中語文賞析句子答題技巧，賞析整個句子 還有賞析加點詞語的那種
5樓：匿名使用者
分析句子含義、作用的基本答題思路：1.從內容上看：
①分析原因②靠中心③分析修辭的表達作用④抓重點動詞和形容詞分析其作用⑤思考它象徵了什麼2.從結構上看：①過渡②呼應③鋪墊標題的作用和含義：
（一）作用1.文章的線索①以人或人的某種感情為線索②以中心事件為線索。③以活動為線索。
④以實物為線索。2.點明（暗示）中心。
3.吸引讀者。（二）含義：
結合文章中心分析人物精神、詞語含義鑑賞文章的基本思路：1、品析思想內容：中心、選材；2、品析藝術特色：
寫作手法；3、品析語言：修辭、用詞。4、緊扣原文，舉出一定的例子。
5、聯絡學習和生活實際參考資料：
6樓：展凸執摳
什麼是表達效果的賞析劃線句子或加點詞語
求初中語文句子評析的方法或套路
7樓：演繹為
多看書，語文就像英語和數學，真正的方法就是不斷地看書，做題，根本沒什麼捷徑可走。
8樓：匿名使用者
這個要看自己平時的積累了，只要你說的簡潔流暢，表達出來就行了。不過剛開始還是按套路來，熟練之後再說。建議多讀一些比較優美的散文，會有提高的！
9樓：匿名使用者
評析題主要根據表現手法和寫作方法兩方面進行回答。
1、表現手法可以根據修辭特點帶入語言環境的方法；根據句子的生動形象的詞語賞析的方法；還可以根據賞析句的使用句式評析。
2、根據句子使用的寫作方法評析：設定懸念、對比、聯想與想象、託物言志、借景抒情、欲揚先抑欲抑先揚等
3、另外，可根據評析句子所在的位置進行評析：開頭可統領或設定懸念、中間過渡或畫龍點睛，結尾深化主題或首尾呼應等。
當然，具體問題具體分析，以上回答可綜合使用。
10樓：匿名使用者
句子的評析累試題也叫賞析類試題。題目的問法有好多種，如評析、分析、品味、賞析、表達效果、評價等。其實答題套路都是一樣的。從以下幾個方面按步驟來答就不會有遺漏。
第一步從以下4個方面考慮，句子如果有這些優點就點明。這些優點可以同時存在。但多數情況點明一點就可以了。
1.看有沒有修辭手法的運用，如果有請點明修辭手法，並結合文章分
析它的作用。
常見的修辭手法以及作用有：
（1）比喻——將表達的內容說得生動、形象、具體。給人以鮮明的形象感，引發作者聯想和想
象，並使語言文采斐然，富有感染力。
（2）擬人——使具體的事物人格化，語言生動、形象。
（3）誇張——突出事物的本質特徵，烘托氣氛、引起聯想，使表達的事物更突出、更鮮明。
（4）排比——整齊的句式，增強了語言的氣勢，深化了文章的思想內容。增強了文章的說服力
和感染力。
（5）對偶——勻稱整齊，節奏感強。高度概括，有**美。
（6）對比——使語言更加色彩鮮明，使事物的性質、特徵更加鮮明突出。
（7）反覆——突出思想，強調感情，有時能夠增強節奏感。
（8）借代——引人聯想，使形象突出、生動、具體、特點更鮮明。
（9）設問——提醒人們注意，引起思考，引出某些內容。
（10）反問——加強語氣，激發讀者的情感，使讀者留下深刻的印象。
2 接著看有沒有用得好的詞語，如果有，結合上下文分析其表達效果。
3 分析有沒有運用描寫手法，如有，結合文章分析其作用。
環境描寫的作用：
（1）**景物描寫——渲染氣氛；交代時令、季節，襯托人物；情景交融；
（2）散文景物描寫——直接表達作者的思想感情或主題；情景交融；
人物描寫的作用：外貌、神態、動作、心理——突出人物的思想性格。
4 看有沒有好的表現手法或描寫手法——白描、襯托、對比、動靜結合（以動襯靜、以靜襯動）、虛實結合（以實寫虛、寓實於虛、虛實相生）象徵、諷喻等。
第二步：分析這個句子做文章中表達了什麼樣的上下文意思。
第三步：分析句子在表達上下文意思的同時有沒有標明作者的深層情感。如果有，點明。
一般來說，按這三步走的話就不會有一點問題了。
11樓：發仔
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