1樓：網友
洲崎綾孩子特點應該都是比較內向的，孩子什麼事情不敢吭聲，跟家長也不善於溝通，比較獨來獨往的孩子。
被欺凌者的重要特徵？
2樓：1抹微笑w大本營
乙個人不想被欺負，千萬不要擺出一副任人欺負的樣子。要知道人與人之間的相處是可以形成乙個習慣的，如果從一開始你就是乙個非常軟弱的人，所有人都會欺負你。
人應該善良，但也要有底線，千萬不要善良到軟弱，否則你必定會被別人所欺負。一定要改變軟弱的性格，讓自己強硬起來。
很多人都喜歡把忍讓當成一種習慣，也許他們從小到大就是這樣的性格吧。時間長了他就養成了這樣的習慣，變得不爭不搶，並且每一次都選擇退讓，可是退讓的次數越多，大家就會覺得他這個人越好欺負。
其實人與人之間的相處都需要乙個過程，在剛開始的時候大家都在相互試探，當大家把這個人瞭解清楚之後，才會用自己所認為非常正確的方式與他相處。如果從一開始你就表現出一副可以任人欺負的樣子，相信在這個世界上不會有人把你放在眼裡，因為欺軟怕硬本來就是人的本能，如果從一開始就給自己樹立了乙個不是那麼容易被別人欺負的形象，後面的事情根本就不會發生，可他並沒有如此。
3樓：乙個世界的海角
一般一下幾種情況的孩子更容易遭受到校園暴力：
1、自卑，家長老實本分，遇事容易退縮，這類孩子受家長影響大部分遇事不敢反抗；沒有自信是這類學生最大的問題。
2、形象邋遢、骯髒。家長往往忽略孩子的形象問題，認為孩子還小。其實不然，想我們當初上學時候，一般校園暴力的物件大多都是形象較髒，看起來邋遢的學生。
3、性格孤立，不合群，自尊心過於強大者。這型別孩子智商很高，情商太低，過於驕傲造成不合群，平時一般不惹事，如果與同學有矛盾容易成為學校暴力的受害者。
4、有家暴史或單親家庭的孩子。家裡父母關係緊張，常常互相打罵或打罵孩子，又或者單親家庭的孩子，更容易成為校園暴力的施暴物件。
你覺得欺凌者身上有哪些特點？
4樓：活寶佳佳
焦慮。對自己沒有一點信心，老怕惹別人不高興，總擔心被群體孤立。
順從。過於聽話，沒有自己的想法，叫幹什麼幹什麼。
脆弱。自理能力太差，遇到一點挫折就崩潰。
也就是說，霸凌者也是挑人的，專挑「軟柿子」捏。
5樓：匿名使用者
霸道，好勝心強，嫉妒。
孩子可能受到欺凌的14個表現，你知道嗎
6樓：兔兔心理健康
<>《孩子被欺負了的表現你知道嗎？
孩子可能受到欺凌的14個表現：
1.經常頭痛、胃痛或嘔吐。
2.做噩夢(尤其是週日晚上或貫穿週一到週五)。
3.總是在上學前大發脾氣。
4.行為有很突然的轉變。
5.一到放學，情緒和行為就會變化很大。
6.愛說一些自嘲的話。
7.拒絕出家門。
8.找藉口在家休息，不去學校。
9.對學校一點興趣都沒有。
10.對父母說老師不喜歡自己。
11.抱高棚敗戚顫怨老師總是挑自己的刺。
12.抱怨總被老師大聲訓斥。
13.抱怨老和叢師羞辱自己。
14.抱怨老師太粗魯、挖苦或不尊重自己。
孩子為什麼會出現欺凌行為
7樓：帳號已登出
教育方式，如果家庭的教育方式比較嚴厲和苛刻答悶，孩子再受到這種教育方式以後，會以為這就是解決問題的方式，會用這種方式去教訓別人，所以也就出現了用暴力去解決問題的現象，也間接出現了欺凌行為。
其次，如果孩子和父親的關係不好，就會得不到父親的保護和理解，這會讓孩子在校園更容易受到欺凌。如果孩子和父親關係很好，在校園的適應能力，人際關係也會更好。如果父親在家裡付出太少，使孩子缺少來自父親的管彎亮教和約束，都會讓孩子學習成績和交際能力變差。
而母親與孩子的關係不好，也會對孩子有影響，如果母親和孩子的關係很好，就能給孩子很多情感支援，是孩子更能適應外界環境，被欺凌概率也會降低。
最後，家庭環境不和諧也會影響孩子欺凌和被欺凌。不和諧的家庭會使孩子一方面目睹到更多的爭吵和衝突，清鬧彎進而無法學習和生活，使孩子在校園中更容易實施暴力，另一方面，在不和諧家庭成長的孩子，更容易出現情緒問題，學習問題。這些問題使孩子被欺凌的現象增加了。
8樓：凹賽
欺軟怕硬是自然生物的天性，如果你讓別人感覺你好欺負，就會吸引某些人來欺負你。
欺凌者身上有哪些特點
9樓：愛撿故事的少年
1、霸道和衝動，傾向使用暴力欺壓他人。
2、比較自我中心，對受害同學缺少同情心。
3、得到部分同輩的認同。
4、行為上比起其他同學突出。
校園欺凌：校園欺凌發生在學校校園內、學生上學或放學途並鋒中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。
在世界的各個國家，每天都會發生校園欺凌的事件，並不時有校園學生暴力案件的報道，其中還有一些性質相當惡劣的案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。在日本，校園欺凌已經變成了乙個嚴重的社會問題，每年有許多學生自殺。
並衍生了乙個獨特的現象不登校。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對受傷者造成傷害外，而且對欺凌者和旁觀者同樣造成傷害。欺凌者由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而旁觀者會因為幫不到受害者而感到內鋒指疚、不安，甚至惶恐。校園欺凌對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰絕基晌影長期難以平復。
同時校園欺凌也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校須正視並加以制止和預防欺凌事件的發生。並且同學和家長的努力也非常重要的。
被欺凌者的重要特徵
10樓：
你好在某乙個方面軟弱，就可能導致在另乙個方面同樣軟弱。容易遭受霸凌的，不僅是外表（個子小，瘦弱，身體殘障等）或體能不濟（體力弱，運動差）的問題；弱者還可能是智慧型不足或教育水平低下，經濟狀況低下：還包括性格和行為（沉默、膽怯、焦慮和逃避接觸），與權威接觸過密，家庭關係疏離或複雜。
從小受到欺凌的和從小被慣的，長大以後差距多大
從小受到別人的欺凌和受到寵愛，這兩種人的人格是完全不同的。他們的發展方向也可能是在某種情況下是截然對立的。當然如果在後天的生活中他們有了交集，也可能有共同的地方。從小受到欺凌的長大之後給孩子會自卑被慣大的這樣的孩子會自高自大 過猶不及都是不好的，被慣的長大了沒情商不高。被折磨的人長大以後可能會報復社...
預防校園欺凌的建議和意見？
要多開設一些家長，還有學生的課程這樣子的話，可以做到未雨綢繆，而不是單純的教育孩子。不要怕，開頭不能慫，不要還手，第一報警，第二和家裡說，第三和學校說，預防校園欺凌的三點建議是什麼？一 建立校園芹芹和暴力管理處置機制 細化校園暴力處置過程中防範 發現 處置 度過等重要環節責任分工，採取有效措施，將校...
如果同學在你被校園欺凌的時候站出來保護你，從初二開始到高三結束，五年都在保護你，你會愛上他嗎
如果有同學在你本校也七年的時候站出來保護你，嗯，在這種情況下，也許我會愛上他的，因為他能夠保護到自己。同學被你叫楊齊林的時候站出來保護你，你保護她多年，可能她對你很有好感。如果一個同學在你被校園欺凌的時候站出來保護你，五年的時間如一日，這個同學的人品應當不錯，如果其他方面也好，是值得愛的。我覺得有可...