1樓：記15147費樸
我曾經遇到一搏槐位語文老師衝穗，帶我初中三年，散銀卜又是班主任。他教學方法獨特，成績好，最主要的是他對我們的作文批改很細緻。
2樓：寶寶70880堪寄
好老師可以改變我們的一生，我很感謝從小到大教育我的老師，激歷尤其明櫻搜是高二的物理老師，當時我全班每次倒數後幾名，但他都是鼓頌鬥勵我，說成績差不代表未來差，學會做人是關鍵，感謝我的物理老師。
3樓：知68151偎扔
講解題目特別詳細特別清楚，就是每譽耐一步做什麼，慢慢的引導我們。真的很神奇，我還記得自己做題的時敬皮候那種茅塞頓開的亮虛差感覺，就感覺是恍然大明白。
4樓：幽幽啊
我遇到過乙個語文老師，講課非常生動，很多人都喜歡。
5樓：切斷了
對教練的喜歡和敬佩讓我更加牢記她的教誨，即將畢業面信虛行臨太多選擇和困難，願意去迎接滑譁未來。有乙個好譽瞎老師真的是受益頗深。
6樓：汐
有乙個好老師的感覺就是你永遠不想下課，就想這個老師一直上下去，讓我對學習有了動力。
7樓：小區情報站
歷史老師總是喜歡舉一些例子，講一些生動的故事，不知不覺就讓我們記住這個課程的要點。
8樓：影子
忘記帆迅是哪次考試後，同樣是問題後凳顫老師要我拿走桌子上的乙個保溫杯。新的全新的。好感動啊，從辦公室出來我都哭棗轎敗了，一直留著沒捨得用。
老師怎麼講課
9樓：nice善
老師怎麼講課如下：1、言語調的技巧。
教師講課的語言要清晰流暢、精練樸實，講課的語調要繪聲繪色。對重點內容、公式要重語氣，要集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。語言太平淡，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。
講課的語速要適中，要與學生的思維協調合拍。
2、時間分配的技巧。
一節課中各部分內容大致需要多長時間，要心中知道大概，重點和難點需要時間要長些，講的力度要深些，不能主次不分，重點不清。時間分配要科學，不然容易影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，重複的講，把精講變成了繁講，到後來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，這些都是不良的教學習慣，要努力克服。
3、課堂舉例的技巧。
一堂課若老師總是滔滔不絕地講述，是達不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的例子，會將平淡的一堂課變得生動。課堂上好的例子，可以達到一箭雙鵰的目的，不但使學生們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。
提問也是很重要的，可以啟發學生積極思維，但是設計的問題要保持邏輯性，要注意深淺程度，要是學生可以上，但是又是重點。
遇到課講得很難的老師，應該怎麼辦？
10樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得你私底下可以去找一下老師說明一下你的想法，然後不懂的話就多問一下老師，我覺得老師是會理解你的。
11樓：劉心安兒
這個時候就應該做好提前預習工作，然後應該掌握知識點，在上課過程中也要認真聽講，課後一定要做好複習工作，也可以在外面參加乙個課外輔導班。
12樓：小阿星
遇到這樣的情況，我覺得你應該和老師溝通，然後也應該給老師提一些建議，同時也應該更加的努力學習。
遇到課講得很難的老師，這個時候該怎麼辦？
13樓：夏初夏了
可以先聽著老師講課，儘量跟上老師講課的進度，然後等課後再去看多複習下，看下能否消化老師所講的內容，如果發現還是不能的話，下次上課之前應該提前預習下，這樣才能聽得懂老師講課的內容，如果還是不懂的話，可以多跟老師溝通交流下，這樣就能聽懂了。
很多人發現自己課上聽不懂老師講課的時候，就會覺得心煩意亂，然後一點都聽不進去了，實際上這種做法是不可取的，我們應該先儘量跟上老師講課的進度，否則的話也會越來越聽不懂。
要知道我們聽課的時候雖然有些內容聽不懂，但是有些內容肯定是能聽懂的，那些聽不懂的內容，我們課下再去複習下，這樣也能跟得上老師的講課進度了。
我們在上這個老師課之前，可以提前預習下老師講課的內容，這樣的話，我們就知道老師要講什麼了，而且至少能保證我們提前預習過的內容是能聽懂的。
所以無論老師講課難不難，我們要學會提前預習，只有我們提前預習了，我們才更容易跟得上老師講課的進度，這樣才不會覺得老師講課太難了。
如果我們什麼努力都做過了，但是老師講課我們還是聽不懂，那麼就證明我們學習的方法錯了，那麼我們可以自己課下努力，然後多跟老師溝通交流，老師也會很樂意給你講解的。
有了老師親自給你講解，那麼你肯定能很快跟得上進度了，所以遇到講課難的老師千萬不要害怕，而是要多跟老師溝通交流，這樣你才能進步快速。
所以說遇到這種情況，我們先想辦法自己解決，比如說課下多複習，上課之前多預習，如果還是不行的話，那麼就可以多跟老師請教，這樣你也能跟得上老師的進度了。
14樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得這個時候可以私底下的和老師反映一下這方面的情況，如果大家都有這樣的困難，我相信老師是會改變自己的教學方式。
15樓：會種田的機械師
我認為可以先把疑問整理下來，等到下課以後有時間再找老師去請教。
16樓：夾竹桃
我認為最好的辦法就是先把問題整理下來，等到課下有時間的時候再向老師請假。
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