姿態初三作文，姿態作文600字初一作文

姿態作文600字-初一作文

1樓：慧圓教育

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我為大家收集的`姿態作文600字-初一作文，希望對大家有所幫助。

我們倆是好朋友，彼此之間的炫耀也十分常見。不過，每當這時，我都會回他一句話：滾&&他都會識趣地走了。

每到下課，他便會以很快的速度衝下樓，打籃球。我連續捉了他兩次都沒有抓到。終於，有一次在他起身的時候，我抓住了他的手，說：

小夥子，你這是想從年級寶座上跌下來了吧！他回頭看了我一眼，從我的手中掙扎著，走了。我十分生氣，他還不刷題，天天下樓打籃球，遲早要從寶座上跌了下來，也太目中無人了吧。

隨後，我就不管他了，放學後，我和他走在路上，我對他說：你這樣天天下去打球，是不想繼續坐上年級寶座了，是吧。我無所謂，況且打籃球也有助於學習。

你就繼續編，前銷我有等你排名落後了，你會怎扮鏈麼樣？我們就分散了，各走各的路。

第二天早上，我十分好奇，籃球是如何吸引了他的心。在他又一次下樓後，我也隨著他一起下樓了。我在小橋上看著他搶到了球而開心，看著他投進了籃而開心，我覺得他認真起來的樣子也不是那樣目中無人。

算了，不管他了，讓他自己看著辦吧。

又是一次期中考試，排名出來了以後。我知道了慧缺遊他的排名後，告訴了他。這次他連球都不想打了，走上了樓，我也只好跟了上去。

我當時告訴過你吧，讓你少下樓打籃球。你看現在排名掉多少名？他沉默了，沒有再我。

不過，沒關係，如果你作出努力，也一定可以重新回到原位。後來，我旁邊座位不再是空蕩蕩的，而是在下課時多了乙個人，坐在椅子上。我望著他認真的姿態，覺得這樣的姿態才是最好。

自我的姿態作文

2樓：正香教育

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是我整理的自我的姿態作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人活在世上，都要經歷生老病死，都從稚嫩走向成熟，這是自然規律。然而有些人不願為自然所主宰，於是便出現了兩類極端：童心不泯之人與少年老成之人。

童心不泯，意味著延長青年期。年輕者無畏，總敢於嘗試未知；年輕者無知，總好奇地探索新奇；年輕者無慮，總縱情釋放自己的天性。這種童心，往往會隨年年刺骨的寒風消逝。

而幸運的人還能用孩子的角度對待世界，金嶽霖先生年過花甲還和孩童玩得歡快，艾青先生為了喜愛的雕木依舊任性固執要買，固執得可愛。

童心不泯確實好，過著被延長的童年，維持年輕的心態，隱去了人性的自私與醜惡返回了淳樸的原點，反璞歸真。

與童心不泯相反，少年老成意味著提早進入紛繁的成年世界。乙個人總是在擁有時恣意揮霍而欲得更多。正如恰值青春的我們總期望一夜之後變得成熟圓潤。

少年如沙，只有經過世事滄桑後才現出光彩，才磨滅稜角，若少了必有的'苦難，便是故作老成。讀過一本書，寫了幾句似有哲理的話，便開始用嫌棄的心態看世界，用睥睨的眼神視他人。本應當純粹的年齡卻嚴肅如老學究，實無異於沒開花的水仙。

我們日益完善，總有一日會鄙視從前違背本性而故作老成，為賦新詞強說愁的自己。我身邊沒有早熟的人，卻有很多裝成熟的人。

說到這便可看出上述二種人的共通處了：總有人扮成童心未泯，總有人裝作少年老成。裝童心未泯之人膚淺，童心不泯是心態而不是外在。

不是打扮成妙齡少女就能一夜擁有懵懂歲月的童真，此類人被判為「裝嫩」，實在貼切。裝老成之人違背本心違背自然去假裝長大，只會讓自己更加難堪。

童心不泯與少年老成本都不是壞事，因為不同的心態擁有不同的人生，只有刻意而為的賣弄，實不明智，倘乙個人眼中閃爍靈氣卻說話古板，那他必定涉世未深。如林語堂先生所言，「倘乙個人三十多歲還叫囂著激進改革，那他不是呆子，便一定是搗亂分子，絕非未脫童心之人。」

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