1樓：想你時時刻刻丨
今天，老師帶我們做乙個有趣的、好玩的科學小實驗——摩擦起電。一聽到這個訊息，我的心裡就像喝了蜜糖一樣，甜滋滋的。
老師先拿出一張返兄長方形的薄紙，接著把長方形的薄紙撕成小紙片，分發給我們，要求我們把小紙片撕成小紙屑，我撕下的小紙屑就像乙隻只白螞蟻。這時候，老師給我們一枝塑料筆，讓我們把塑料筆放在頭上來回摩擦，過了10秒，我把塑料筆輕輕的放在小紙屑上面，小紙屑就像是被施了魔法的小精靈一樣，飛到了我的筆桿上，真神奇呀！看到這個現象我很好物高奇：
難道小紙屑真的被施了魔法嗎？」後來，老師告訴我們：「這是因為塑料筆和頭髮的摩擦產生了靜電，是靜電把小紙屑吸上來了。
聽了老師的話，我恍然大悟。
這個實驗真罩世尺好玩！
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2樓：一脈藍水
我的一次科學嘗試。
就在上週四，我們在科學課上做了一次「電磁鐵」的科學嘗試。
每到週四我們都有一節科學課，可是以前的科學課乏味無聊，就幾個人在聽，大多數同學都懶洋洋的趴在桌子上，想幹什麼就幹什麼。這次，令我們想不到的是，我們這次科學課竟然要動手實驗。
我們一進到科學教室裡，都掩飾不住自己激動的心情，期待著上課鈴打響的那一刻。五，四，三，二，一，我在心中默數著，叮鈴鈴叮鈴鈴——，啊！上課鈴終於打響了！
老師走進了教室，只見黑板上寫著5個大字，「玩轉電磁鐵」底下的同學都在紛紛議論著：磁鐵不是本身都帶磁力嗎？電磁鐵是什麼呀！
電磁鐵，這就是我們今天要研究的問題。」
老師站在講臺上說，並帶領著我們研究問題。電磁鐵是由鐵芯，銜鐵，線圈這三大部分組成的。纏在電磁鐵上面的線圈是漆包線。
如果外面不刷上一層漆的話，線於線之間交接時，就會產生電流，那我們在製作的過程中，就要被電傷。我們討論了兩個問題，有鐵芯和沒鐵芯的磁力強弱，是不是纏住的圈數越多，磁力越強。經過我們和老師的耐心討論。
答案是：有鐵芯的磁力，比沒鐵芯的磁力要大，而纏住的線圈數越多，磁力也就越大，纏幾圈就是多少度。轉眼間，離下課只剩10分鐘的時間了，老師決定讓我們親自動手試一試。
老師把她自己之前先做好的電磁鐵拿了出來，並給我們講解了怎麼製作之後，我們就開始自己動手了。一橫排為乙個小組，各個小組都開始了忙碌的實驗中，我們小組中我和子涵負責拿住的電磁鐵吸螺絲。而梓溢和耿珂負責用漆包線接住電流。
剛開始，雖然一次都沒成功，但在老師的幫助下，我們漸漸熟練了起來，一次，兩次，三次，啊！終於成功了。成功的吸上了一顆螺絲，我們組內士氣大漲。
在之後的不斷努力中，我們成功吸住了4顆螺釘，真是太高興了。在馬上要吸住第五顆螺絲的時候，我由於太過於激動。高興的手抖了一下，結果螺絲全掉了下去。
此時下課鈴也打響了。
通過這次的科學嘗試，我們學會了，團隊合作是多麼的重要，如果一人配合不好，就會導致實驗失敗。所以我們一定要有團隊合作的意識呀。期待著下次的科學嘗試！
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3樓：匿名使用者
科學無處不在，它往往就在你身邊，而你卻不曾發現它。讓我們走進科學，**其道。
一次，在科學課上，老師抱著一大籃子實驗工具走進教室。臺下同學興奮不已，個個都躍躍欲試，希望做一次久違的實驗。
同學們 ，今天我們來講一講無光對植物會產生什麼影響。」科學老師笑眯眯地說完後開始請同學上來做實驗，並得出實驗結論。我「不幸」被抽中，只得緩緩爬上講臺，開始了個人首次實驗。
我躡手躡腳地拿來一盆植物，將它的一片葉子摘下。此舉「博得」了眾人的反對，只有老師點頭讚許我的做法。我將那片樹葉放入燒杯中，在其中倒入大半杯清水，隨後將它放在鐵架臺上，拿來酒精燈，就當我剛要點燃酒精燈時，臺下怨聲四起，有抱怨我手腳不利索的；有說我實驗方法不對，順序顛倒；甚至還有人說我在破壞綠化，殘忍的體現……
我膽怯地向老師的方向望去，可老師這時在「鎮壓」民眾，老師就對我說了句：「這是你的實驗。」我理解了這句話的含義：自己的實驗和別人沒關係，按照自己設想的方案進行，就算失敗也沒關係！
我毅然點了火，再利用酒精防毒，以去除葉片內還剩餘的葉綠素。我用鑷子小心翼翼的把葉子放到紙上，在那片葉子上滴上碘液，葉子馬上呈現藍色，臺下驚呼一片。
我越來越自信。接下來是無光處理。我用老師提供的一塊黑布把植物的一片葉子完全包住，再在上面放置錫板等待10分鐘後把葉子拿出進行一系列檢測後發現失敗了，無光處理沒做好。
此時，老師投來鼓勵的眼神，臺下的同學也一聲不吭，我也鼓勵自己。
停頓片刻後，我再一次進行了實驗。這次，我用黑布在葉子上套了兩層，又以防萬一，把教室的燈全部關閉，窗簾也拉上，徹底構成無光，又經過10分鐘後把葉子拿出，最後滴上碘液是發現藍色明顯減弱了，就證明了黑暗對植物製造澱粉有著至關重要的影響。
經過這次實驗後，我對今後的實驗更加耐心，仔細，如觀察細胞，植物的光合作用等等實驗。也使我領略到了科學的神秘與未知，讓我受益良多。
讓我們一起走進科學，走進實驗的殿堂，去迎來科學的新天地！
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