1樓：我要登出
可以明確的說十分反對幼兒園學習小學知識。
但是現在一些幼兒園。特別是一些私立的幼兒園。都會安排學習一些小學的課程。
而且還有一些專門的叫幼小銜接的幼兒園。在最後的一年。完完全全的在學習小學的課程。
這種做法真的是很不好。會給孩子帶來一些。意想不到的問題。
到孩子上小學以後。需要兩年的時間。才能把這種幼兒園碼察的學習糾正過來。
一、提前學習小學知識的危害。
在幼兒園學習小學知識。那就意味著。只要提前一年在幼兒園就做好小板凳。
很多幼兒園也是嚴格按照學校的課桌安排。來讓孩子們每天做好。所以過早的讓孩子進入小學生活。
對他們的身體健康肯定沒有益處。越小的孩子她的身體。各方面的骨骼還在發育的階段。
過早的讓他們坐在那裡。對骨骼的發育很不利。同時也會嚴重影響孩子的視力。
很多過早介入學習的孩子。上學以後視力都會嚴重的下降。導致現在的小學生很多都已經戴上了近視眼鏡。
因此。真的沒有必要提前讓孩子學習小學知識。幼兒園的階段，主要是以玩為主。
同時。有乙個良好的生活習慣。和小朋友們在一起接觸。
有乙個融入感或者是集體感。
二、真正上學後的危害
在幼兒園把小學一年的課程基本都學習完了。等到孩子上小學一年級以後。因為這些知識他已經學過了。
上課的時候就會不注意聽講。而且會養成乙個。不好的習慣就是覺得這些我都會。
往往由於她年齡比較小。學習的各種知識都不是很紮實。或者可以說是一知半解。
當時在幼兒園她學習的時候可能也是挺好的。但是小孩子正在發育的過程中很多知識他可能記了一部分還有一部分就忘記了。因此，上小學一年以後。
老師講課的時候，他看到的也是。一看就會。但是真正接觸到實質的時候可能有些知識他又不是那麼全面的。
這時候就會導致常說的。學習學的夾生了。老師和家長還得反覆的糾正。
一直要等到二年級。才能徹底把這些不好的習慣糾正過來。
因此不管怎麼說都不建議。小孩子提前學習小學一年的課程。特別是那些花幾萬宴模轎元上一年幼小銜接的專門幼兒園。
真是大可不必。在幼小銜接的幼兒園裡面。不光是學習小學一年的課本。
對於孩子來說是一種傷害。剝奪了孩子一年的童趣時間。所以大可不必提前學習。
2樓：zz聊科技
幼兒提前學習小學知識，我並不支援，這樣會導致孩子壓力過大，甚茄戚冊至失去對學習的興趣，缺少乙個純真的童年。
幼公升小，是孩子學習生涯的乙個重要里程碑。所以，不少家長為了讓孩子的學業有乙個好的開端，在顫巨集孩子還在上幼兒園時，就幫孩子報了各種培訓班，讓孩子提前學習小學的知識。
著名的教育學仔腔家盧梭曾經說過：「教育必須順應人的自然天性。」孩子每個階段的生長發育，都有著階段性的特徵。
過度的超前學習，違背了孩子認知發展規律，只會讓孩子在學習上取得事倍功半的效果。
美國心理學家格塞爾，曾經做過乙個實驗。他找來了一對同卵雙胞胎，讓他們分別於出生後不同的月齡，進行爬樓梯練習。其中乙個孩子，是在出生後第46周，每天練習10分鐘的爬樓梯。
而另乙個孩子，則是在出生後第53周開始，也是每天進行10分鐘的練習。
在他們出生滿54周時，也就是在最早開始練習的孩子練習了8周，後練習的孩子只練習了2周的時候，格塞爾對兩個孩子進行了測試。結果發現，只練習了2周的孩子，爬樓梯上5級樓梯的速度只要10秒。而練習了8周的那個孩子，爬上這5級的樓梯，卻需要20秒。
格塞爾分析說，出生46周的孩子，各方面的生長發育，都還尚未達到練習爬樓梯的階段，這時候強行對其進行練習，只能取得事倍功半的效果。而當孩子出生滿53周時，他的身體已經具備練習爬樓梯的條件，這時再訓練，就能達到事半功倍的效果。
所以，孩子的學習也是如此，不同階段的學科學習，都是按照不同年齡段孩子的生長發育特點設定的。讓孩子過早地提前學習，違背了孩子的發展規律。當前來看，確實比其他的孩子提早掌握知識，但對於長遠來學，其實弊大於利。
孩子天生會對各種新鮮的事物充滿好奇，從而產生興趣。如果孩子在上小學前，就提前學習了相關的學科知識。那麼，到了上學時，要學的那些知識對他來說已經成了舊知，孩子對這些內容已經失去了新鮮感，再加上重複的學習會讓孩子感到無聊，這些都是導致孩子對學習失去興趣的原因。
所以，讓孩子超前學習，不但不能助力孩子的學業，還可能成為孩子學習路上的攔路虎。想要提公升孩子的學業，我們應該遵循孩子的發展規律，順著天性做教育。
3樓：汽車故障終結者
這個沒有什麼支援不支援的，只是建議不要神遊學習，每個孩子的發展不一樣，就算小學一年級不會，二年級也會慢慢會，他們到了一定的年齡自然就什麼都會了，作為家長，其實不必著急，孩子在幼兒園學習了小學知識可能會對這些學過的知識就不感興趣了，也有可能與小學老師教的格式都不一樣，到了小學很難改，這才是孩子最苦惱的，就讓他在幼兒園愉快地成長吧，讓他有個良好的生活習慣與學習習慣，小學不怕跟不走。
首先，我們要確定的遊渣銷是什麼是小學的知識，是小學課本上的數學、語文等是小學知識，還是隻有一般達到小學年齡階段才能學的知識。幼兒階段本身就不是像小學一樣系統學習知識的階段，幼兒的主要任務是身心健康發展以備為他以後的身體、智力等的成長打下良好的基礎。所以幼兒首要的任務就是吃好喝好玩好，快快樂樂、健健康康。
其次才是學習科學文化知識，這時候的學習不是系統的，而是碎片化的。讓幼兒學習小學課本內容自然是萬萬不能的。而讓幼兒學習他這個年齡所不能理解的也是沒有太大意義的，我們所要做的只是告訴他們一些淺薄的知識，就連這淺薄的知識都是偶然、順帶提出然後告訴幼兒的。
我們只是來啟蒙幼兒，讓幼兒有了一定的科學、人文的思維，而非灌輸知識。
幼兒園能學習的小學知識也就是一年級上下冊的內容了，估計老師也沒辦法講更多。在小學課本里的知識，語文主要就是識字和看圖說話，拼音。拼音在幼兒園內接觸的很少，那就是識字和看圖說話。
這兩個很早就在學了，只不過幼兒園是通過遊戲讓幼兒主動學習的。比如識字，孩子們的識字方式很多，周圍環境創設，繪本，兒歌等等，讓孩子通過環境和遊戲的方式識得更多的字。這個比讓孩子們認字寫字然後識字來得輕鬆有趣多了。
看圖說話在幼兒園內有分年齡段的看圖講述形式，通過幼兒自己的觀察和積累，對**內容進行講述，孩子們會觀察才能寫出**的內容。數學知識的學習內容更廣泛了，通過一日生活都可以給孩子們更多的數學知識。喝水，排隊吃飯，遊戲，早操等都能讓孩子們學到更多的數學知識，這遠比小學裡的1+1=2更有梁扒意思，孩子們的一日活動時間和形式固定，可裡面的內容卻千變萬化的。
小學的知識還可以通過區角活動和戶外活動學習。區角內的材料就是鍛鍊孩子們思維。數學知識有益智區，語文有圖書區，表演區，這些都可以讓孩子們學到知識，卻又不是小學那種學習方式。
4樓：無不所以
不支援。幼兒階段的孩子對小學知識的學習和了解都存在一些困難，雖然大部分幼兒園都會接觸小學知識，孩子也能學習。但是，這只不過是暫時的填鴨式教育。
這個階段的孩子需要玩，通過玩來開發大腦，學習知識是乙個循序漸進的過程。所以，幼兒園不要急於求成的學小學知識。
幼兒園小學化違背了幼兒身心發展和學前教育的規律，如果孩子過早超前學習一些知識，反州汪而會阻礙孩子今後學習的道路。如果過早地超越孩子的身心發展速度去學習，有可能導致孩子厭學。而且幼兒園時期的孩子，幼小的肌肉發育還不完善，越早學寫字，越寫不好字。
學前階段並不是任由孩子瘋玩，而是以玩為主，讓孩子在玩中快樂的學習。在孩子行為模仿和語言發展的時段，通過遊戲，行為模仿，繪本等方式讓孩子認識世界，愛上閱讀。培養孩子專注力，同伍帶時建立邏輯，在認知具象世界的基礎上，培養抽象觀念，數學邏輯，語言先後順序，幫助孩子建立思維邏輯，培養學習能力。
幼兒時期的學習，要讓孩子主動去探索，而不是被動地去接受知識，比如，在教孩子認識圖形時，可以問孩子，看看我們家裡哪些東西是圓形的？也可以和孩子進行一些觀察比較的遊戲，指著青蛙和烏龜的**，問孩子它們有什麼相同的地方和不同的地方，孩子會說它們都有四條腿，都有兩隻眼睛，烏龜有殼，青蛙沒有。我們還可以告訴孩子它們都是兩棲動物，順便給腔跡蘆孩子講一講有關兩棲動物的知識。
孩子越早超前學習，想象力和創造力受到的磨損和消耗就越大。其實也很容易理解。在幼兒園裡，孩子被教導樹葉是綠色的、太陽是黃色的、水是藍色的；而沒上幼兒園的小朋友，這些概念從未被某一種顏色框定，他們會根據自己的心情、乃至天氣決定用什麼顏色，也就是我們常說的想象力和創造力豐富。
超前學習，雖然會讓孩子在剛上一年級時，成績較同齡人更為優秀。但在一年級時，孩子會因為所上內容早已學過而洋洋得意，甚至思想亂飛，從而養成上課走神，不專注聽講的壞習慣。更會因為這些知識早已學過，而缺乏探索求知的慾望。
等上了二年級，這些「超前學習」的孩子「老本」吃完了，再加上學習慾望不強，學習習慣不好，學習就會越來越吃力，成績也會越來越糟。
幼兒園是以「玩」為主，但絕不是瞎玩，而是在玩遊戲中教會孩子們幼兒時期該有的技能。
5樓：偷偷看了生活一眼
幼兒學習小學知識，我不但不會支援，還會強烈反對。
原因如下：1 不利於幼兒的智力發展。
三到六歲是孩子釋放天性，智力開發的**時期。搬弄悄運室內室外各式各色的小玩具，玩耍戶內戶外各種各樣的小遊戲，才是幼兒最應該做的事情。
在玩樂中認物，學識，培養動手能力，開發潛在智力。
2 增加了啟塌梁幼兒的學習負擔。
幼兒園的課程是為幼兒量身打造的，不需要填加額外的課程。如果學習小學知識，無疑增加了幼兒的學習負擔。
3 增加幼兒的心理負擔。
小學知識對於幼兒是有一定的難度。花時間，精力學習了，但收效甚微，這樣不僅浪費了時間，還會喪失學習興趣，打擊幼兒的自信心，自尊心，從而影響心理健康。
4 增加小學老師教學的難度。
小學一年級的教材與幼兒園課程是有銜接的。如果提前學習了，但每個孩子的學習程度，深度以及學習方法參差不齊，而老師不可能一對一輔衫穗導，這會讓老師感覺無從下手。
怎樣學習小學的知識
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