1樓：江蘇知嘛
如何培養孩子創新思維能力？
1 激發孩子的創新精神。
孩子的創新思維與家庭環境有著密切關係，只有在沒有拘束和壓力的環境下，孩子才有開放的思維，所以家長要尊重孩子的人格，讓孩子有選擇權，例如在興趣愛好方面，在選擇書籍方面等，家長都應該尊重孩子的意願，千萬不要將自己的意願強加給孩子，這種做法才能激發孩子的創新精神。
2 注重畝裂獨立解決問題的能力。
很多家長覺得孩子只要學習好就可以了，所以除了學習什麼事都操辦，這讓孩子的創新思維能力得不到發展，剝奪了孩子自我發展的機會，沒有獨立做事的習慣，獨立思考解決問題的能力，談何創新思維的培養，所以，家長不要替孩子做事，讓孩子自己找到解決問題的辦法，在解決問題中培養孩子的創新思維能力。
3 培養訓練數學思維。
數學是一門抽象的學科，它對孩子創新思維能力的培養有著很大的好處，而家長在沒有太多的教學經驗，所以為了給孩子帶來乙個更好的學習環境，家長可以為孩子選擇乙個教育機構，其中局頃，哈佛思維創始於2002年，致力於少兒數學思維能力的培養，專為4歲以上孩子設計。在思維發展迅臘閉的關鍵期對孩子進行針對性的系統訓練，將最大程度開發孩子潛能，讓孩子受益一生。
創新思維能力的培養是乙個長期的過程，所以家長千萬不要心急，從生活中的點點滴滴開始，採取有效措施促進孩子的大腦發育，這能夠讓孩子的思維以及創新能力得到很大的提高，讓孩子受益一生。
2樓：
摘要：幼兒具有與其發展水平相適應的創造性思維萌芽，一種不受習慣約束的想象力和巧洞創造性。它是一種潛在的才能，因此，幼兒期是幼兒創造性思維開發的萌芽期。
同時數學認知又是幼兒認識世界中必不可少的技能，數學活動又是幼兒園進行創造教育的重要途徑。在數學活動中所培養的創告激造精神和創造思維能力，會深深地銘刻在他們的頭腦中，為今後長期地生活、學習和工作發揮作用。 那麼，教師應該如何在數學活動中培養幼兒的創造性思維呢？
首先，教師要創設良好的環境，營造創造性思維的氛圍；其次，培養數學興趣，激發幼兒創造思維天性；再次，深入挖掘教材，提供創造性思維的材料；最後，引導幼兒克服困難，體驗創造的快樂。只有這樣，幼兒期的創造性思維才會充分的得到發展。 關鍵詞：
幼兒教育 數學活動 創造性思維 培養 瑞士著名教育學家皮亞傑曾明確提出：教育的首要目標在於培養有能力創新的人，而不只是重複前人所做的事情。我國的人民教育家陶行知先生在「創造宣言」中也襪寬襪曾說道：
處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。」幼兒與生俱來就有創造的潛能，幼兒的創造強調了自身發展的個體價值，反映出強烈的自我表現、自我完善的心理需求。因此，我們必需抓住幼兒這一時期。
如何訓練孩子的邏輯思維能力
3樓：江蘇知嘛
如何啟蒙孩子的數學思維呢？
1、認真對待孩子的興趣。
大部分的孩子只會表現出相對於某一方面多一點興趣，而父母要做的是，鼓勵孩子嘗試，創造條件讓孩子繼續發掘自己的興趣與否，在培養興趣技能的過程中讓孩子建立自信和養成良好的習慣品質。
現在的大部分孩子不缺條件，缺的是用心的發現和有意識的引導。
2、在玩樂中培養孩子數學能力。
玩樂遊戲是接觸和培養孩子數學思維最簡單的方法。孩子對感興趣的事物，會用著他獨有的語言告訴我們他的認識和理解。其實，這就是他記憶力和聯想能力的展現。
不要問孩子1+1等於幾，沒意義，而是問孩子媽媽吃乙個蘋果，爸爸也吃乙個，你也吃乙個，一共吃幾個呢？讓孩子從小接觸數學，並且在生活中學會應用，你會發現孩子的理解力和學習速度超乎你的想象。
3、讓孩子創造性地思考。
所有的思考都涉及數學，聽起來似乎有些誇張，但卻是事實。
所有的思考都可以歸結為邏輯和數學的乙個分支，這是人類思維過程中的乙個關鍵部分。而孩子從小就有邏輯思維。如果我們提出問題，並鼓勵孩子用自己的方式解決，這是開發他創造性智力活動的乙個極好的方法。
4樓：西瓜創客
訓練孩子邏輯思維能力的乙個好方法就是：學習程式設計！
在程式設計中包含著演算法這重要的步驟，演算法就是根據之前一系列對於問題的理解，設計一步一步的解決路徑，並解決整個問題。
在具體解決問題的過程中，最關鍵的能力就包含邏輯思維能力。
邏輯思維能力。
邏輯思維中有個很重要的原則叫 mece（mutually exclusive and collectively exhaustive），意思就是「相互排斥且整體完備」，也就是「不重複，不遺漏」。
右圖符合mece原則，左圖則沒有。
在程式設計的演算法中，需要處處考慮mece原則。解數學題時，也是同乙個道理——我們要保證答案中考慮到所有的情況，而這些情況既不遺漏，也不重疊。
另外，程式設計演算法中還會涉及到處理很多 「與」、「或」、「非」等邏輯用語。這些操作和思考，對孩子來說都是非常好的邏輯訓練。
5樓：網友
邏輯思維能力包括邏輯數學、規律發現、行為感統、形象思維、理解力、抽象思維、學習能力培養及情緒管理。具體把孩子邏輯認知細分三個階段：第一階段0-3歲直接思維階段，其中2-3歲具體形象思維前期；第二階段3-6歲是具體思維階段，其中5-6歲為抽象邏輯思維前期；第三階段7-12歲是抽象思維階段。
有很多運用豐富的場景遊戲，在遊戲中培養孩子的專注力、記憶力、策略等各項能力的培養，在玩中學，學中玩，孩子不知不覺中接受到了教具。目前比較多的用haba遊戲做的邏輯思維訓練課程做的比較好。
真正的邏輯思維課程不僅僅包括數學，而主要體現再邏輯能力（包括數學），學習能力、習慣，社交與情商等三大方面。
俠義的邏輯思維僅僅在數學等邏輯推理、歸納等方面侷限性太大。我們乙個人的能力培養是很重要的。包括溝通能力、語言表達能力、協調能力、領導能力等綜合能力的體現。
因此這些能力也是需要從小開始有意識的培養起來，那麼在以後的成長過程中融會貫通。
6樓：易書科技
新手媽媽養育寶寶700問。
7樓：希望之星英語風采大會
你有沒有發現 「邏輯思維」 已經無所不在地充斥在我們的生活中！「 邏 輯 思 維 」是什麼呢？今天希望之星年度盛典指導老師周丁益帶你探索「邏輯思維」的奧秘——《邏輯思維能力如何養成》！
8樓：紀哥愛旅遊
如何培養孩子的邏輯思維？
9樓：網友
思維 給他他能解決的問題。
10樓：匿名使用者
一：培養孩子的言語表達能力，這是基礎，即使再好的想法，沒辦法表達出來，也只能是虛無飄渺的設想，所以要讓孩子用最簡單的言語來描述自己的想法，由淺入深，一句話能表達出來，再想出形容詞具體地闡述，再加上邏輯關聯詞，如首先、其次、最後、總而言之，這樣就能讓別人感覺到孩子的思路很清晰，講話有邏輯。
二：創新思維，打破思維定勢，提出新的觀點、概念、也會讓別人覺得孩子與眾不同，這與多讀書看報密不可分，畢竟閱讀量多了，眼界也就開闊許多，才能針對不同的問題產生不同的想法，有自己獨特的見解。
三：學會反思，感觸生活。生活本身就是一門學問，藝術源於生活又高於生活，想要有乙個完整的邏輯思維必須立足於實踐、切忌空談，學會舉例說明，讓讀者或聽眾感同身受，自然就能培養孩子的邏輯思維能力。
四：課餘時間可以讓孩子參加下專業的課程培訓，像我家孩子之前就選擇過火花思維的課程，效果還不錯！
如何鍛鍊孩子的邏輯思維能力？
11樓：聊慶赫連含煙
兒童思維的發展分為三個階段：動作思維階。
段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。
不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作。
中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以後在不斷的操作過程中瞭解了動作與結果之間的關係。例如，一歲的孩子看到桌子上的娃娃，想拿可夠不著，他就會一邊叫一邊無意識地抓桌布，結果娃娃隨著桌布被拉過來了，孩子以後就學會了藉助別的東西來達到自己的目。
的。三歲的孩子拍球時，開始是亂拍，不瞭解自己的動作與球彈球的關係，經過學習和訓練，他逐漸理解了其中的關係，學會了正確的拍球動。
作。在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動是必不可少的，這些活動有助於孩子的思維發展。相反，限制孩子的活動，只讓孩子看電視、玩玩具、玩遊戲機則會影響孩子的思維發展。
三到六歲的孩子具體形象思維佔優勢，他們缺。
少立體感和空間感。不信，你拿兩個同等體積但形狀不一的杯子，讓他們挑出誰大誰小，他們肯定答不出。在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數字加減，他們就反應不過來了。
在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞彙，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關係，和孩子玩**分類和比較遊戲，讓孩子從具體中學會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現象。
等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展並沒有好處。六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。
在這一時期要培養孩子正確的思維程式和科學的思維方法。家長可以問孩子：「有乙隻大盒子，內有三隻小盒子，每隻小盒子裡又有四隻小盒子，那麼，連大帶小一共有幾隻盒子？
有些孩子就不能計算出來，因為他們顧此失彼，不能一步步考慮題目的結構，做出正確的計算。
另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。
孩子的思維能力是逐步發展起來的，抽象邏輯。
思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展起來的，因此，孩子早期思維能力的培養訓練非常重要。如果早期訓練不足，後期還需科學的強化彌補，所以，心理學家認為對那些早期運動不足的孩子要訓練他們的知覺――動作綜合能力，以促進其心理發展。
12樓：睿爸育兒記
如何培養孩子的邏輯思維能力？#星知計劃#
學什麼可以訓練孩子的邏輯思維
13樓：不喝一口口
家庭教育：在家進行數學思維訓練 為了幫助家長髮展孩子的數學思維能力，提高孩子的數學學習成績，筆者結合多年的教育實踐，提出以下幾條建議，希望能給家長一點啟發。1.
要培養質疑的習慣。在家庭教育中，家長要經常引導孩子主動提問，學會質疑、反省，並逐步養成習慣。例如，在孩子放學回家後，讓孩子回顧當天所學的知識：
你是怎樣想的？」啟發孩子講出思維的過程並儘量讓他自己作出評價。有時，可以故意製造一些錯誤讓孩子去發現、評價、思考。
通過這樣的訓練，孩子會在思維上逐步形成獨立見解，養成一種質疑的習慣。2.道理越辯越明。
父母要在家庭中創設一種「自由爭辯交流」的氛圍，當孩子學習遇到困難的時候，爭辯、互相交流解決問題的方法；當孩子自己獲得新的解題方法時，家長要以平和的心態，耐心地和孩子一起討論這個解題方法的獨特之處。父母和孩子爭辯解題思路，能促使孩子通過自由爭辯，加深對問題的理解，拓寬思路，促使思維更靈活。這對突破固有的思維束縛、培養思維能力和品質有著良好的幫助。
3.多角度思考。我們知道，觀察事物的角度不同，得到的視覺效果也就各不相同。
在數學學習中培養孩子多角度、多方面觀察與思考的習慣和能力，也是培養孩子思維獨特性的有效途徑。家長可以從具體的數學題出發，一題多問，一題多解，發展到解決問題策略的多樣化。比如鼓勵學生多問：
還有什麼方法？」「假如……結果會……」從不同的角度出發認識和思考問題，有利於強化孩子思維的發展，避免那種把思維禁錮在乙個僵化單一答案中的習慣。4.
教育的最終結果是實踐。數學學習並不是為了擁有多少數學知識，而是要在數學學習的過程中，發展孩子的思維，提高孩子的數學素養，用數學思考去分析、解決實際問題。
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