1樓：匿名使用者
首先要學生對生活有心對生物有興趣其次要培養學生得觀察力有了好得觀察力才能發現問題。
2樓：匿名使用者
綜合實踐活動目標 根據綜合實踐活動設定的總體目標，我們認為綜合實踐活動地主要目標包括以下幾個方面： 一、培養學生的發現問題和解決問題的能力 發現問題就是能夠從現實生活中發現問題、敢於提出問題，它是創造的起點，不會發現問題就沒有創造性。綜合實踐活動通常圍繞乙個需要解決的實際問題。
在活動過程中，通過引導和鼓勵學生自主地發現問題和提出問題，設計解決問題的方案，收集和分析資料，運用已有的知識與經驗，去尋找解決的辦法，逐步形成質疑、樂於**的積極情感和解決問題的能力。 二、培碼搜養學生收集、分析和利用資訊的能力 綜合實踐活動的過程中，學生需要利用多種有效手段、通過多種途徑獲取資訊，需要整理與歸納資訊，並恰當地利用資訊，在這個過程中，有利於培養學生收集和處理資訊的能力。 三、培養學生的創新意識和創新能力 綜合實踐活動要求學生在活動過程中不拘泥書本，不迷信權威，鼓勵學生充分發揮自己的想像力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們**和創新的慾望，培養創新能力。
四、培養學生合作意識和能力 合作意識和能力是現代人應具備的基本素質。小組合作學習是綜合實踐活動的有效組織形式，這不僅有利於培滲課題研究的開展和發揮學生的特長，更有利於培養學生的合作意識和團遲中歷隊精神，使他們在與同伴分工合作、提出問題、制訂方案、收集資訊、尋找答案的過程中，學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，學會與別人達成一致，學會分享共同的成果等。 五、培養學生對社會的責任心和使命感 綜合實踐活動的內容大多是與社會生活實際密切相關的課題，特別是人類的生存和社會發展問題，如環境問題、社群發展等。
這些問題與人們生活息息相關。引導學生對這些問題的**，可培養學生關心社會、關心生態環境、關心可持續發展的社會責任感。
3樓：匿名使用者
要培養學生的好奇心，多留意身邊的小事，並對不知道的提出為什麼。
科學**中如何培養學生提出問題能力
4樓：最強大腦花
培養問題意識，使學生善於質疑。
1.培養質疑的習慣。可以通過介紹一些科學家、名人的言行，讓學生知道「學問，學問，不懂就要問」，同時不要盲從任何人的結論（包括家長、老師和教材），要敢於提出不同意見，敢於與人交流。
2.引導學生善於質疑。 「疑是思之始」，疑是點燃學生思維探索的火種。
因此，在教學中，教師要有意識地設定矛盾，讓學生髮現問題、提出問題，利用學生的「好奇」心理，培養學生質疑的主動性。這種「好奇」心理往往能促進學生細心觀察，發現問題，並提出問題，進而主動去進行探索活動。
3.發揮學生的主體作用。在小結本課時，注意留些時間讓學生相互提問，讓學生爭當小老師，考考對方。
學生的提問，更能充分調動學生學習的熱情，使學生積極開動腦筋，產生質疑、釋疑的衝動。鼓勵學生之間的相互提問、相互學習，能加深學生對知識的理解和掌握，進而不斷地提高學生質疑的興趣和能力。
學生能夠提出生物問題的原因是
5樓：敏捷還明快的板栗
學生能夠提出生物問題的原因是因為我們生存在這個世界上，自然界中有非常多的生物，我們希望瞭解這些生物的生命現象、特點、生態習性以及與我們的關係等等，從而探索這個世界和認識自己。學習生物不僅是獲取知識的過程，也是提高我們思維能力的過程。我們需要螞沒從科學的角度去思考、**生物世界，並把所學習到的知識與現實緊密結合，這樣才能真正瞭解生命、保護生命、發揚生命的價值。
至於使用大白話明確結論的原因，是因為生物學涉及到的概念和術語很多，我們需要用通俗易懂的語言來表達，使更多的人能夠悶喊納理解。解釋原因的原因是因為生物滲握現象的原因和機理都是有科學依據的，我們需要通過科學的方法來解釋。內容延伸的格式是為了更全面地呈現問題答案的相關知識和背景，使得讀者可以從多個角度得到資訊和思路的啟示。
求幾對情侶之間可以玩的培養默契的現實生活中的遊戲
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現實生活中，小孩子應該如何正確的吃水果呢？
可以給小孩把水果切成一小塊一小塊的，這樣更有利於孩子進食，並且也不會出現卡喉的情況。可以將水果榨成果汁給孩子吃。將水果榨成汁，用勺子舀給寶寶吃。還可以做水果泥，像蘋果 獼猴桃，將皮去掉按量需求磨成泥，再用勺子餵養。注意水果若被氧化了最好不要再給寶寶吃了。給小寶寶吃水果的話需要煮熟，然後打成水果泥，再...