1樓：阿肆聊生活
全句為「公升死，其印為予群從所得，至今保藏。」
譯文：畢昇（畢昇）死後，那些字模被我的堂兄弟和侄子輩們得到，到現在依然被珍藏著。
該句出自沈括。
夢溪筆談·技藝》卷一八。選活板又叫活字印刷術，中國四大發明。
之一。宋仁宗。
慶曆元年至八年間，即西元1041-1048年間，一位名叫畢昇的普通勞動者發明含扒了活字版印刷術。
文章寫活字版印刷術，緊扣「活」這一特徵進行說明。在說明時又主要按照工作程式的順序進行說明，並且通過與雕版的比較，體現活板的優越性。
本文抓住特點、說明程式，有條不紊，給人以明晰、完整、系統的印象。
寫活字版印刷術，緊扣「活」這一特徵進行說明。在說明時又主要按照工作程式的順序進行說明，並且通過與雕版的比較，體現活板的優越性。例如寫製版是按制字、設版、排字、煬版、平字的順序說明的。
寫印刷：常用二板，一板印刷，一板布字，「此談培昌印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就」。寫拆中隱版雖是附帶說明，但膠泥制印的優越性，也在與木頭刻字的比較中充分體現了活版。
的「活」。
2樓：段幹惜寒
這句話的翻譯是：他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到了。
3樓：小等愛旅遊
翻譯：他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到。
這句話出自宋代沈括。
的《活板。：「公升死，其印為餘群從所得，至今寶藏。」譯文：畢昇。
死後，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著。
這是一篇很有價值的史料，由於統治階級。
的偏見，像畢昇這樣平民出身的創造發明家，在正史中沒有任何記載。本文作者獨具眼力，為我們儲存了這一寶貴史料。
賞析
本文抓住特點，說明工藝程式，有條不紊，給人以明晰、完整、系統的形象。寫活字版印刷，緊扣「活」字，在說明時又主要按照工藝順序進行說明，並且通過與雕版的比較，體現活版。
的優越性。寫製版滑租是按照制字、設版、排字、煬版、平字的順序加以說明的。
寫印刷廠用二板，「一板印刷，一板布字，此印者才畢，則第二板已具猛讓緩，更互用之，瞬息可就」。寫拆板是附帶說明，但是膠泥字模的優越性，也在與木頭刻字的對比枝模中，其靈活方便得以充分顯示。
4樓：曲印枝邵黛
這句話出自宋代沈括的《活板》，其原文是：「公升死，其印為予群從所得慎鄭巖，至今寶藏。」，意思是「畢昇死後，他的字印被我的堂兄弟和侄子們得到，寬御到叢衫今天還珍貴地收藏著。」
因此，「其印為予群從所得」翻譯成現代漢語是「他的字印被我的堂兄弟和侄子們得到了」。
公升死,其印為予群從所得翻譯是什麼?
5樓：小等愛旅遊
畢昇死後，他的字空陪桐模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著。
出處：宋代沈括。
的《活板》。
這是一篇很有價值的史料，由於統治階級的偏見，像畢昇這樣鬥坦平民出身的創造發明家，在正史中沒有任何記載。本文作者獨具眼力，為我們儲存了這一寶貴史料。一些劃時代的科學發明，往亂褲往是從小人物開始做起的，這種進步和發明，大大推動了社會生產力向前發展，是社會發展的加速器，我們應該對畢昇這類民間革新家、發明家保持崇高的敬意，尊重他們的創新精神。
作者簡介。沈括（西元1031～1095年），字存中，號夢溪丈人，北宋。
浙江杭州錢塘縣（今浙江杭州）人，漢族。北宋科學家、政治家。仁宗嘉佑進士，後任翰林學士。晚年在鎮江夢溪園撰寫了《夢溪筆談》
我國歷史上最卓越的科學家之一。精通天文、數學、物理學、化學、地質學、氣象學、地理學、農學和醫學、工程師、外交家。
其印為予群從所得的為是什麼意思
6樓：鍾老師的課堂
這句話出自北宋沈括的《活板》，意思是「他的字模被我的堂兄弟和侄子輩們得到了」。
全文為：板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已後典籍皆為板本。
慶曆中，有布衣畢昇 ，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵範置鐵板上，乃密佈字印，滿鐵範為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。
若止態空印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如「之」、「也」等字，每字有二十餘印，以備一板內有重複者。
不用，則以紙帆鬧瞎帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令彎模藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾汙。
公升死，其印為予群從所得，至今保藏。沈括(西元1031~西元1095年)，字存中，號夢溪。杭州錢塘(今浙江杭州)人，北宋科學家、政治家，文學家。
是卓越的工程師，出色的外交家。 <
其印為予群從所得的餘是什麼意思
7樓：
摘要。我「其印為予群從所得的餘」是指從乙個群體中獲得的剩餘資源。這種情況通常發生在乙個組織或社會組織中，當乙個組織或社會組織的資源被消耗掉時，剩餘的資源就會被稱為「其印為予群從所得的餘」。
解決這種情況的方法是，首先要確定組織或社會組織的資源需求，然後根據需求制定資源分配計劃，以確保每個組織或社會組織都能得到充足的資源。此外，還要定期對資源使用情況進行監督，以確保資源的有效利用。最後，要定期對資源進行評估，以確保資源的可持續利用。
通過這些措施，可以有效地避免「其印為予群從所得的餘」的情況發生。
我「其印為予群從所得的餘」是指從乙個群體中獲得的剩餘資源。這種情況通常發生在乙個組織或社會組織中，當乙個組織或社會組織的資源被消耗掉時，剩餘的資源就會被稱為「其印為予群從所得的餘」。解決這種情況的方法是，首先要確定組織或社會組織的資源需求，然後根據需求制定資源分配計劃，以確保每個組織或社會組織都能得到充足的咐猜型資源。
此衡猜外，還要定期對資源使用情況進行監督，以確保資源的有效利用。最後，要定期對資源進行評估，以確保資源的可持續利用。通過這些措施，可以有效地避免「其印為予群從所得的餘」的情況兆歷發生。
你講得真棒！可否詳細說一下。
我這句話的意思是，當乙個群體從乙個活動中獲得餘額時，他們可以將其印為自己的收入。這種收入可以用來支付群體的日常開支，也可以用來支付群體卜運的長期投資。這種收入的好型碧梁處是，它可以幫助群體更好地管理自己的財務，並且可以幫助群體更好地實現自己的目標。
此外，這種收入也可以幫助群體更好地投資自己的資源，從而更好地實現自己的目標。此外，這種收入也可以幫助群體更好地慧猜投資自己的資源，從而更好地實現自己的目標。例如，群體可以利用這種收入來投資新的裝置，從而提高生產效率；群體也可以利用這種收入來投資新的技術，從而提高自己的競爭力。
總之，當乙個群體從乙個活動中獲得餘額時，他們可以將其印為自己的收入，這可以幫助群體更好地管理自己的財務，並且可以幫助群體更好地實現自己的目標。
其印為餘群從所得,至今寶藏翻譯
8樓：小等愛旅遊
翻譯：他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到。
這句話出自宋代沈括的《活板》：「公升死，其印為餘群從所得，至今寶藏。」譯文：畢枝模公升死後，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著。
這是一篇很有價值的史料，由於統治階級的偏見，像畢昇這樣平民出身的創造發明家，在正史中沒有任何記載。本文作者獨具滑租眼力，為我們儲存了這一寶貴史料。
賞析
本文抓住特點猛讓緩，說明工藝程式，有條不紊，給人以明晰、完整、系統的形象。寫活字版印刷，緊扣「活」字，在說明時又主要按照工藝順序進行說明，並且通過與雕版的比較，體現活版的優越性。寫製版是按照制字、設版、排字、煬版、平字的順序加以說明的。
寫印刷廠用二板，「一板印刷，一板布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就」。寫拆板是附帶說明，但是膠泥字模的優越性，也在與木頭刻字的對比中，其靈活方便得以充分顯示。
「其印為予群從所得」的「群」、「從」是什麼意思？
9樓：
<>群從指堂兄弟及侄子輩。
北宋 沈括 《活板》:「其印為予群從所得，至今保藏。」
晉 陶潛 《悲從弟仲德》詩：「禮服名群從，恩愛若同生。」《晉書·阮咸傳》：
群從昆弟，莫不以放達為行。」 北齊 顏之推 《顏氏家訓·兄弟》：「兄弟不睦，則子侄不愛。
子侄不愛，則群從致薄。」 唐 楊炯 《伯父楊公墓誌銘》：「乃率群從子弟，營別業於 宜神鄉 之 望仙裡 。」
有內阻的電壓源,其開路電壓為E,當負載電阻從0開始增大時
選c。負載獲得的功率p與負載電阻r的關係為 p r e 2 r r 2。式中e，r分別為電源電動勢和內阻。p隨r變化的函式變化規律為當r r時，p達到最大值，r小於r時，p隨r增加而增大，當r大於r時p隨r增大而減小。故選c 設迴路中的電阻是r1,p re 2 r r1 2，對r求導數，得rr1時，...
從19中選數，其和為偶數則不同取法共有幾種
分析 本題是一個分類計數問題，要得到四個數字的和是偶數，需要分成三種不同的情況，當取得4個偶數時，當取得4個奇數時，當取得2奇2偶時，分別用組合數表示出各種情況的結果，再根據分類加法原理得到不同的取法 解 由題意知本題是一個分類計數問題，要得到四個數字的和是偶數，需要分成三種不同的情況 當取得4個偶...