仿寫:例：老師是火種,點燃學生的心靈之火。 老師是（），照亮（）。老師是石子，（）。老師是力量，（）。
1樓：我叫馬拉松
老師是火種，點燃學生的心靈之火。
老師是（燈塔），照亮（學生的人生航向）。
老師是石子，（鋪平學生的前進道路）。
老師是力量，（保護學生的茁壯成長）。
老師是火炬，（帶領學生的奮鬥不息）。
老師是階梯，（引導學生的攀登高峰）。
2樓：水果夾心
老師是火種，點燃學生的心靈之火，老師是蠟燭照亮學生的人生。
誰能幫我寫一篇像、蠟燭似的燃燒了自己照亮的別人之類的作文？（200~300）字。
3樓：曼逆冰公主
蠟燭，它那潔白圓直的身體，宛如一為銀裝素裹的少女雕像．它那鮮明光耀的。
火焰，給我們以光明，溫暖與歡樂．它那無私奉獻的精神，令人稱頌。
蠟燭，出身平凡，然而卻那麼高潔．它求給予人的少，給予人的多，從不誇耀 ，你也可以投稿。
自己，這不正像我們敬愛的老師嗎？老師從事的教育工作繁重，她們無私的將全部。
心血奉獻給黨和人民的教育事業．我們是祖國的未來，老師給予我們知識，幸福和。
歡樂，給予我們溫暖與慈愛．老師就像那點燃的蠟燭，燃燒著自己，點燃著我們心 中理想之火，照亮我們前進的道路．
啊，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹．我愛蠟燭，我更愛老師！我讚美蠟 燭，我更讚美敬愛的老師！
仿寫什麼照亮了什麼照亮了什麼照亮了什麼,還照亮了什麼
4樓：乾萊資訊諮詢
月兒照亮了大道和小路，也照亮了飄香的果園，還照亮了可愛的草。
句式要統一。句式悉簡，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。
試題往往給出了句式雹陸褲，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是乙個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。
一大把火柴發出強烈的光照得跟白天一樣明亮。怎樣用仿寫乙個句子？
5樓：脆皮雞的凝視
一大臺暖爐吹出暖暖的風，吹得跟春天一樣溫暖。
考查知識點為：句子仿寫。
仿寫句子的基本要求：
1、內容要協調一致，前後呼應。
內容協調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句內容要有內在的聯絡，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。
正反對立關係、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結合被仿句的具體情況具體分析。
2、句式要統一。
句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。
3、修辭要相同。
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
6樓：擒拿小楊
一大把乾柴點燃以後發出強烈的光照得像白天一樣明亮。
7樓：吳詩妍好
得到了你的心就好像得到全世界一樣。
做了一次全身按摩，感覺就像進了天堂一樣。
以上就是我的仿寫。
「老師是紅燭,燃燒自己,照亮別人。」仿寫句子
8樓：趙日天天
老師是春蠶，吐盡蠶絲，為人作衣。
老師是園丁，辛勤耕耘，桃李滿園。
老師是朝陽，放盡光熱，溫暖學生。
老師是親人，噓寒問暖，極盡關懷。
老師是雨露，澆灌草木，茁壯成長。
老師是柺杖，扶著我們，走過光陰。
老師是綠洲，忍受孤獨，解渴我們。
老師是熱水，蒸發自己。溫暖別人。
老師是粉筆，傳授知識，奉獻自己。
老師是園丁，累了自己，扶正我們。
老師是樹幹，奉獻自己，滋養我們。
以蠟燭照亮他人，犧牲自己的品質寫左右的作文
古人說燭光照亮人們的心靈 燭光是生命之光 燭光越來越少，越來越暗燭光每少一點人的生命就減少一年。燭光是夢想之光 燭光越少，夢想就越近。蠟燭 為人們照亮前進的路，讓人永不停止的向 夢想 前進。蠟燭 照亮了人們但犧牲了自己，這種無私奉獻 捨己為人的精神值得我們學習。蠟燭雖幫了人們照亮但人們從不把它們放在...
「一隻照亮別人的蠟燭，其實並沒有失去自己。」這句話的含義是什
餘光分人 摘自 中國成語詩話 為人作嫁 今夜讓我們一起織布 紡紗 排列整齊 地席上的紡車 房屋灑掃乾淨 姐妹們，來吧 黑夜編織夢境 聽江水述說往事 黑夜裡安家 夜晚紡紗 紡織女白天勞作 一定又大又黑 岸邊紡紗的房子 江水一定很大 想像前秦那時 分給我就是把多餘的燭光 順便做一件好事 很容易順便做一件...
仿寫句子1）如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是我將
1 如果我是春雨，我將沖洗世上所有的汙濁。2 如果我是音符，我將為人們創出最動人的 人的美,不僅美在俏麗的容貌,優雅的談吐,更美在他創造著價值,打扮著世界。希望我的回答對您有幫助，有問題可以追問。滿意請及時採納，謝謝！如果我是雨露，我將滋潤所有的花朵。如果我是春雨，我將滋潤所有乾涸 如果我是春雨，我...