1樓：帳號已登出
有必要。瞭解死亡，才能夠更好的生活。死亡學不應該僅僅是網紅課程，更應該成為一種普通的課程。
讓人們意識到死亡並沒有人們想象的那麼的可怕，也沒必要畏懼死亡。並不是選擇不談死亡就能夠逃避死亡，死亡是無法逃避的，通過了解死亡才明白生的意義。<>
凡人皆有一死，如何在短暫的生命之中能夠活出自己所想，在離開這個世界時才會後悔自己沒有真正的活過。為自己的人生負責，好好的珍惜自己的生命，對於生命產生敬畏之感。逃避反而會讓人們選擇用死亡來逃避自己的人生，就像《三悅有了新工作》裡的三悅剛開始也想要通過死亡來逃避自己的人生，而到了後面覺得活著還是很不錯的。
雖然這是一句非常簡單的話，但是這樣的意義卻非常深遠。也是死亡教育給了她這種改變，體會到生命的意義，活著的意義。<>
死亡課程也受到了學生的推崇，這其實也是乙個非常好的訊號，說明人們開始為死亡這個話題祛魅，剝開那一層又一層恐怖的外衣。通過脫敏的方式讓人們對死亡不再恐懼，從而有不同的感悟，對人前搜團生有不同的看法。對自己的人生有一種新的感悟，對愛和生活有反思的作用。
在每乙個人的心目中對於死亡都有恐懼，其實也是社會在孩子的心目中種下了死亡恐懼的這一顆種子，這顆種子莫名其妙的在人們的心目中發芽。可是又沒有人很好的為自己開解。反而不能慧橘夠更好的去認漏逗識生死這一問題。
每乙個人都得面對親人的死亡以及自己的死亡，在面對親人死亡所帶來的痛苦，如何更好地走出來，同時也讓我們珍惜和親人相處的時光。
2樓：狸不換貓
我認為有必要，能讓許多迷茫的人知道生的意義，也讓病人減少對死的恐懼。
3樓：在那夜裡
可以讓大家瞭解寬爛到生粗跡與死，也可以巖巧並讓大家在面對生死的時候能夠淡然一些，是非常有必要推廣的，這樣才能夠讓大家更順其自然。
4樓：生活小da人
意義在於讓大家更深入的瞭解人的生命，能夠更加勇敢的面對生死。我個人覺得還是有推廣的必要。
生死學涵蓋哪些領域?
5樓：遊戲人生說遊戲
生死學涵蓋哲學，社會學，倫理學。
社會學是系統地研究社會行為與人類群體的學科，起源於19世紀三四十年代。是從社會哲學演化出來的現代學科。社會學的研究範圍廣泛，包括了由微觀層級的社會行動或人際互動，至巨集觀層級戚鏈搭的社會系統或結構。
生死學領域介紹
哲學是理論學科和人文學科領域內的最深邃學科，是一門非常古老的學問，它的本質是認識和思我們所處的世界。在希臘文中，哲學是愛智慧的意思。學習哲學，最重要的就是鍛鍊和培養一種善於發現問題和提出問題並進行前提批判的理論思維能力。
哲學的愛智，無論是對自然的驚訝，還是認識人自己，都不僅僅是一種對知識的追求，更重要的是一種對生活意義的關切，對生活境界的陶冶。
醫學是處理人健康定義中人的生理處於良好狀態相關問題的一種科學，是以**預防生理高拿疾病和提高人體生理機體健康為目的。狹義的醫學只是疾病的**和機體有效功能的恢復，廣義的醫學還包括中國養生學和由此喚仿衍生的西方的營養學。
對於生與死你有什麼看法？是否有必要開設生死學的課程？
6樓：魔法少女的情感日記
在中國的傳統式教育中，很多小朋友從小到大其實都處在家長和大人營造的安全社會環境中。在對於生與死之間的問題，可能大家很少出現過這種思考和判別。當第1次去談論這個話題時，也是因為自己在遇到了很大的麻煩情緒崩潰下偶然間想到了生死。
大部分學生都是在那一刻開始意識到「生死」，再往前回想活著的意義到底是什麼？社會上很多年輕人開始覺得自己的生活沒有意義，甚至看不到未來的光芒。<>
有的大學開設了死亡文化與生死教育這類課程，這類課程的存在意義也引起了很多人的爭論。對於生命而言可以分為廣義和狹義兩個角度來去解讀，廣泛的去看待生命，每個人都是茫茫中最不起眼的小塵埃。但也是因為生命，才讓地球這乙個星球充滿了生機。
生命是奇蹟的，生命也是偉大的。<>
人類去孕育生命的過程，本就是乙個超自然的存在。世界也因為生命而變得更加精彩，人類也成為地球的「活力分子」。狹義上來看，人的出生都被打上了特定的價值和定義「標籤」。
將人劃分為善與惡兩方面，但人無完人誰又心中沒有雜念，誰又完全善良無邪呢？<>
其實認為這門課程是沒有必要開設的，可以將相關的心理方面課程將其涵蓋。沒有必要去單獨開設這樣一門課程，畢竟內容有些蒼白。不僅僅是增加了教材的學習量，給學生和教師都帶來了很多負擔。
而且生命這一話題本身就屬於自然定律，沒有辦法通過哲學來將它定義。生死之間更像是中國古老的輪迴，雖然我們無法決定如何開始，但我們可以去熱愛生命，敬畏死亡。如果大家將這一話題放在日常生活中去討論，反而會給大家的心理造成很大的焦慮和負擔。
一旦瞭解了其本質內容，大家對他就沒有了過多的敬畏。
7樓：靜靜的學習工具
我們既要明白生命的可貴，也要學會面對死亡，從生死之間領悟生命的真諦，從而能夠更加坦然面對生死，所以是有必要開設生死學課程的。
8樓：傑析歷史
現實生活中很多人對生與死沒有概念。尤其是青春期的孩子，可以因為很小的事情就想去死。我覺得很有必要開設生死學的課程，教育孩子們生命的珍貴性。
為何要開設生死教育課程？
9樓：風樹之歌
我認為給學生進行死亡教育是有必要的賀襪戚。死亡是每個人都無法避免的命運，而對於年輕人來說，對死亡的認知和理解可能比較模糊，往往存在許多疑問和困惑。因此，通過禪陵開設生死教育課程，可以幫助年輕人更深刻地認識和理解死亡，對生命的價值和意義有更加清晰的認識。
生死教育課程的開設可以讓學生了解死亡與生命的本質聯絡，從而培養他好歲們面對死亡的勇氣和自信心，減少由於死亡引起的心理壓力和情感困惑。同時，生死教育課程還可以引導學生關注生命的真諦，培養珍惜生命的意識，以及對生命的熱愛和尊重。
另外，生死教育還可以幫助學生更好地應對現實生活中的挫折和痛苦，以及困難和挑戰。學生通過對生死的深入思考，可以認識到人生的短暫和寶貴，從而更加珍惜當下的生活，並對未來有更加明確和深刻的規劃。
因此，我認為生死教育對於學生的成長和發展是非常有益的，可以幫助他們建立正確的生命觀和價值觀，從而更好地應對未來的挑戰和機遇。
為什麼要在學校開設生死教育這門課程呢？
10樓：白小黑黑小白
」蔡志忠「老喚困師都說了他三十幾歲就坦然面對了死亡，當然他並沒有生病，這只是他的想法。詳細見b站鏈結
如何面跡鏈對死亡。
人遲早是要面對死亡的，這當然是有意義的。不然人們會一直陷於恐慌當中。
不過進行死亡教育也可能存在以下劣勢：
引發負面情緒：對於一些未經歷過親人、朋友去世的學生，接受死亡教育可能會引發負面情緒，甚至是心理創傷，對學生的身心健康造成不利影響。
2. 教育效果難以衡量：生死教育的教育效果難以直接衡量，因此很難評估教育活動的效果和成效，也難以對教育進行有效的改進和優化。
3. 家長反感4. 時間和資源成本高：
進行生死教育需要投入大量的時間、人力和物力資源，學校和教師需要花費大量的精力進行教育規劃、教材編寫和教育實施，增加學校和教師的工作負擔。
死亡教育是乙個敏感的話題，需要在尊重和理和州念解學生的基礎上進行，避免給學生造成不必要的心理負擔和困擾。
你認為大學開設「生死學」課程有必要嗎？
11樓：明傲晴
某位大學教授開設生死課已經二十餘年，他希望年輕人能夠站在生命的終點回看當下，從而找到生命的意義。這件事引起了很多人對於是否有必要設立這門課程的討論。……個人認為這門課程的設立有意義但不是必須。
巨集拆之所以這樣說，是因為換個視角回看當下確實更容易找到生命的意義、從另乙個角度來分析問題可以讓我們獲得更深刻的認識，以及這門課程並不是必須設立，因此不存在「必要」的問題這三個方面。
1，換個視角回看當下，我們確實更容易找到生命的意義。
從常規視角來看待人生，我們從一出生就在做了。事實證明，很多人對於人生的看法並不準確，或者並不全面。因此，如果我們真的能夠換乙個視角來回看當下的話，確實可以更容易地理解人生。
從這個角度來說，這門課程的設立是有意義的。
2，從另乙個角度分析問題可以讓我們認識更加深刻。
我們分析問題的方式方法有很多種，對於某一方面問題，雖然可以通過多種途徑去理解和認識，但是最準確、最深刻的途徑卻非常少。只有當我們找到了正確的途徑，才能事半功倍地理解問題、分析問題和解決問題。…譁絕鎮…另外，當我們從另乙個角度來分析問題的話，我們可能獲得更深刻的認識，這對於我們的成長進步有更大的好處。
3，這門課程並不是必須設立的，因此不存在「必要」的問題。
雖然這門課程非常有意義，但是這門課程並不是必須設立的。這也是為什麼這門課程截至目前只有這一所學校的一位教授開設的原因。……正因為如此，這門課程雖然有意義，但是其本身卻並不是必須的。
因此也就不存在「必要」的問題。我們應該以正確的方亂粗法和態度來看待這個問題，才能獲得最理想的結果。
大學開設「生死學」課程有必要嗎？
12樓：嬌皮
某位大學教授開設生死課已經20餘亂粗年，他希望年輕人能夠站在生命的終點回看當下，從而找到生命的意義，這件事引起了很多人對於是否有必要巨集拆設立這門課程的討論，個人認為這門課程的設立有意義，但不是必須，之所以這樣說，是因為換個視角回看當下，確實更容易找到生命的意義，從另乙個角度來分析問題，可以讓我們獲得更深刻的認識，以及這門課程並不是必須設立，因此不存在必要的問題這三個方面。
1、換個視角回看當下我們確實更容易找到譁絕鎮生命的意義。
從常規視角來看待人生，我們從一出生就在做了，事實證明很多人對於人生的看法並不準確或者並不全面，因此如果我們真的能夠換乙個視角來回看當下的話，確實可以更容易的理解人生。從這個角度來說，這門課程的設立是有意義的。
2、從另乙個角度分析問題可以讓我們認識更加深刻。
我們分析問題的方式方法有很多種，對於某一方面問題雖然可以通過多種途徑去理解和認識，但是最準確，最深刻的途徑卻非常少，只有當我們找到正確的途徑，才能事半功倍的理解問題。分析問題和解決問題，另外當我們從另乙個角度來分析問題的話，我們可能獲得更深刻的認識，這對於我們的成長進步有更大的好處。
3、這門課程並不是必須設立的，因此不存在必要的問題。
雖然這門課程非常有意義，但是這門課程並不是必須設立的，這也是為什麼這門課程截至目前只有這一所學校的一位教授開設的原因。正因為如此，這門課程雖然有意義，但是其本身卻並不是必須的，因此也就不存在必要的問題，我們應該以正確的方法和態度來看待這個問題，才能獲得最理想的結果。
談談你對《教育學》這門課程學習的認識
我們的教育是廣泛存在於人類生活中最複雜的社會現象，人的成長既是教育的出發點，也是教育發展的歸宿。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究物件。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對於教育學研究提出更新 更高的要求。有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問...
投資銀行學這門課程第一章投資銀行學概論的知識點有哪些
投資銀行學這門課第一章投資銀行學概論的知識點包含章節導引,第一節投資銀行的定義及其經濟功能,第二節投資銀行的產生及其發展,第三節投資銀行的業務及其發展趨勢,投資銀行學這門課程第十二章投資銀行的監管與風險管理的知識點有哪些？投資銀行學這門課第十二章投資銀行的監管與風險管理的知識點包含章節導引,第一節投...
《銷售管理》這門課程第五章的知識點有哪些
銷售管理 這門課程第五章的知識點包含優秀銷售人員的素質 銷售人員的崗位 銷售人員的招聘 銷售人員的培訓。銷售管理 這門課程第九章的知識點有哪些？銷售管理 這門課程第九章的知識點包含銷售人員的薪酬 銷售人員的激勵 參考資源。銷售管理 這門課程第六章的知識點有哪些？銷售管理 這門課程第六章的知識點包含銷...