1樓:暖神格格
說起課程復資源,其概念是
制非常豐富的。bai
它是指形成課程的因素**du與必要而直zhi接的實施條件,可dao以分為素材性資源和條件性資源兩大類。前者包括知識、技能、經驗、活動方式與方法、情感態度和價值觀以及培養目標等方面的因素,後者包括直接決定課程實施範圍和水平的人力、物力和財力,時間、場地、媒介、裝置、設施和環境,以及對於課程的認識狀況等因素等。」 從廣義來看,只要有助於課程目標達成和學生髮展之物,無論校內還是校外,也無論是物質的還是精神的,均為課程資源;從狹義來看,指可以直接為課程實施服務之物。
如何構建小學語文有效閱讀教學
2樓:匿名使用者
構建小學語文有效閱讀教學要抓住以下幾點:
一、抓住學生興趣。作為教師,必須要了解學生們喜歡什麼,興趣在**,始終圍繞興趣來閱讀教學。
二、加強閱讀興趣引導。學生的閱讀興趣並不一定都是明確的,也不一定都是積極有益的,要善於引導學生,進行閱讀興趣培養。
三、激發學生的閱讀願望。有效的閱讀從來不是被動接受,而是主動尋求,教師要善於激發學生的求知慾。
小學語文閱讀教學中怎麼進行語用訓練
3樓:海風教育
有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱,找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀,注重讀書的方法和步驟。下面就帶你瞭解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。
(閱讀的意義)
閱讀理解的三大步驟
1、閱讀全文,掌握一般思路。在回答閱讀理解時,學生應首先快速瀏覽整篇文章,注意標題(中)、開頭段(檢視)、結束段(結論)和每段第一句(主題句),理清文字的脈絡,瞭解基本概要,不要花時間在困難的詞語上。每次仔細閱讀一段時,都應及時總結其含義。
2、瀏覽考試並仔細閱讀答案。掌握了文章的意義後,學生可以瀏覽**背後的主題,然後第二次仔細閱讀這些問題,以達到有目的的閱讀。仔細閱讀主題中的每個單詞並找到原始文字中的一般範圍相當於回答問題的一半。
3、重複全文以驗證答案。當答案完成後,學生應該從頭到尾檢查整篇文章的答案,以確保答案正確,答案要求:準確,簡潔,全面。
簡要總結:
一、通過全文,掌握主要目的。
二、嚴重的問題,定向掃描。
三、篩選組合,定向表達。
五次閱讀方法
俗話說,「讀書百遍其義自見。」這是為了強調本書應該閱讀更多,防範閱讀,不是真正閱讀了一百遍、看到數千卷。但是,如果一篇文章可以閱讀幾次,學習效果會更好。
特別是,學生使用的語言教科書中的大多數文章都是精美的作品。平均文章不讀三到五次,有些文章不到十次。在這裡想向學生推薦一個「五次閱讀方法」供高考參考的學生。
第一次:在課前為老師預讀課程。
第二次:課後,仔細研究文字並複習老師的內容。
第三次:學完單元后,仔細檢視單元的第一課到單元的最後一課。
第四次:整書完成後,結合教師的複習指南,再次閱讀整本書。
第五次:最後一次,即測試前幾天,結合學習筆記和平時的單元測試,對教科書進行粗略評審,並對課堂教師的重點進行評審。
(從小開始)以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法,如果能夠拿去實踐,那麼學生將會有意想不到的收穫。小學閱讀輔導其實並不難,只要用對方法,學生就會在一段時間後得到提高。
小學語文閱讀教學中怎麼進行語用訓練
4樓:海風教育
有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱,找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀,注重讀書的方法和步驟。下面就帶你瞭解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。
(閱讀的意義)
閱讀理解的三大步驟
1、閱讀全文,掌握一般思路。在回答閱讀理解時,學生應首先快速瀏覽整篇文章,注意標題(中)、開頭段(檢視)、結束段(結論)和每段第一句(主題句),理清文字的脈絡,瞭解基本概要,不要花時間在困難的詞語上。每次仔細閱讀一段時,都應及時總結其含義。
2、瀏覽考試並仔細閱讀答案。掌握了文章的意義後,學生可以瀏覽**背後的主題,然後第二次仔細閱讀這些問題,以達到有目的的閱讀。仔細閱讀主題中的每個單詞並找到原始文字中的一般範圍相當於回答問題的一半。
3、重複全文以驗證答案。當答案完成後,學生應該從頭到尾檢查整篇文章的答案,以確保答案正確,答案要求:準確,簡潔,全面。
簡要總結:
一、通過全文,掌握主要目的。
二、嚴重的問題,定向掃描。
三、篩選組合,定向表達。
五次閱讀方法
俗話說,「讀書百遍其義自見。」這是為了強調本書應該閱讀更多,防範閱讀,不是真正閱讀了一百遍、看到數千卷。但是,如果一篇文章可以閱讀幾次,學習效果會更好。
特別是,學生使用的語言教科書中的大多數文章都是精美的作品。平均文章不讀三到五次,有些文章不到十次。在這裡想向學生推薦一個「五次閱讀方法」供高考參考的學生。
第一次:在課前為老師預讀課程。
第二次:課後,仔細研究文字並複習老師的內容。
第三次:學完單元后,仔細檢視單元的第一課到單元的最後一課。
第四次:整書完成後,結合教師的複習指南,再次閱讀整本書。
第五次:最後一次,即測試前幾天,結合學習筆記和平時的單元測試,對教科書進行粗略評審,並對課堂教師的重點進行評審。
(從小開始)以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法,如果能夠拿去實踐,那麼學生將會有意想不到的收穫。小學閱讀輔導其實並不難,只要用對方法,學生就會在一段時間後得到提高。
如何有效進行小學語文教學閱讀教學劉彩霞
世界是木來，知識也是木，木木相自鑽，便有了萬能的火 世界是火，知識 也是火，火火相交，即使是水也無法阻擋 世界是水，知識也是水，水水相融，便有了最廣闊的海。知識改變了我的性格。我小的時候，性格非常的浮躁，幾乎不與別人說話，做什麼事都很粗心。但自打上學後，我學會了閱讀，從字 詞 句 段 章中發現了中國...
小學語文閱讀教學的教學設計包括哪些內容
小學語文閱讀教學的教學設計俺給你發一份唄。語文閱讀教學的教學設計包括哪些內容 一 語言文字訓練與思想教育的關係學生在閱讀課上所讀的任何一篇課文都是語言形式和思想內容的統一體。在閱讀教學中，教師要指導學生認真閱讀課文，紮紮實實的理解課文中的詞語 句子 段落，確切的理解課文的思想內容 同時，運用課文內在...
如何提高小學語文閱讀教學有效性的策略研究
有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你瞭解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。閱讀的意義 閱讀理解的三大步驟 1 閱讀全文，掌握一般思路。在回答閱讀理解時，學生應首先快速瀏覽整篇文章，注意標題 中 開頭段...