1樓:任天野啊
具體的我不知道,
不過,幼兒園第一應該管一正規化,
飲食營養搭配,教學主題明確,有專業的軟體和硬體(專業老師大型教具),主要管理人的教育理念,責任感......一此因素都很重要
校園生活包括哪些啊?
2樓:匿名使用者
校園生活
校園,是我們童年與青春的歸宿,九年的校園生活,多姿多彩,誰的校園生活是風平浪靜的?沒有吧~而這並不平靜的校園生活,是由許多不同的故事,組成的一個大家庭,懷念嗎?
在這九年裡,伴隨你度過童年生活的小學夥伴們,陪你走過三年風風雨雨的中學同學,也有不少吧~在這其中,有的,先是與你為敵,到最後,相互瞭解了,突然發覺原來自己與對方在某些方面是那麼的相似,相互間有共同的感受,因此,成為了朋友;有的,從一開始就對你有好感,無論在什麼方面,她(他)都能發現你所佔有的優勢,於是鼓勵你主動去爭取成功,在你失敗的時候,還會安慰你,與你一起傷心,一起歡樂,你犯了錯,還會批評你~~所以,校園裡的生活,少了這些相親相愛,瞭解自己的朋友們,就稱不上是快樂的了吧?
在困難中,幫助你度過難關,受到挫折,會幫你重振信心,不僅是朋友們,還應該想到照顧了你九年的,辛苦教育我們的老師吧~~他們也許並不受人矚目,並不討人喜歡,但是,給自己留下的印象,還是深的吧。學校,缺了老師,哪還叫做學校呀~一回想起校園生活,或許你會立刻想到:以前整天批評我,上課針對我,時時刻刻盯著我的老師是哪一位呢?
一提到上課,有的人應該會笑出聲來吧,想起以前上課睡覺,還「垂涎欲滴」的情景,真的很有趣呢~~每天起床就盼放假,上課就盼下課,下課就盼放學,一聽到鈴聲原本耷拉下來的眼皮立刻被無形的壓力撐高了,精神振奮,聽到老師說下課後更是一窩蜂衝出教室,打架的打架,鬥嘴的鬥嘴,還有的結伴逃課,場面別提有多壯觀。人人手上總會戴各式各樣的手錶,什麼品牌不重要,只要有準確的時間就行~!有的精確到秒的手錶,在最後10秒鐘,全班會異口同聲地倒數:
「10,9,8......3,2,1!!」鈴聲不負眾望地響起,全部同學一躍而起,歡呼~老師尷尬站在講臺上乾瞪眼。快樂的上學時間!
校園生活,有多美好就有多美好,我才初二,還有一年時間,我就抓緊時間好好製造珍貴的回憶吧~~
3樓:匿名使用者
包括學習生活和業餘生活啊!
生活教育的生活教育
4樓:匿名使用者
生活即教育是陶行知生活教育理論的核心。什麼是生活教育?陶行知指出:
生活教育是生活所原有,生活所自營,生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變,即生活無時不含有教育的意義。
既然生活教育是人類社會原來就有的,那麼是生活便是教育,所謂過什麼生活便是受什麼教育;過好的生活,便是受好的教育,過壞的生活,便是受壞的教育。
他還指出,生活教育與生俱來,與生同去。出世便是破蒙;進棺材才算畢業可見,生活即教育的基本含義:第一,生活即教育是人類社會原來就有的,自有人類生活產生便有生活教育,生活教育隨著人類生活的變化而變化。
第二,生活即教育與人類社會現實中的種種生活是相應的,生活教育就是在生活中受教育,教育在種種生活中進行。第三,生活即教育是一種終身教育,與人生共始終的教育。 社會即學校是陶行知生活教育理論的另一個重要命題。
陶行知認為自有人類以來,社會就是學校,如果從大眾的立場上看社會是大眾唯一的學校,生活是大眾唯一的教育。統治階級、士大夫為何不承認此,是因為他們有特殊的學校給他們的子弟受特殊的教育。陶行知反對這種特殊的不平等的教育,提出社會即學校,以此來推動大眾的普及教育。
陶行知提出社會即學校,在於要求擴大教育的物件、學習的內容,讓更多的人受教育。他指出:我們主張 』社會即學校』,是因為在 』學校即社會』的主張下,學校裡的東西太少,不如反過來主張 』社會即學校』,教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的環境,都可以大大的增加,學生、先生可以多起來。
陶行知提出社會即學校的主張和生活即教育一樣,也在於反對傳統教育與生活、學校與社會相脫節、相隔離。
他認為學校即社會,就好象把一隻活潑的小鳥從天空裡捉來關在籠裡一樣。它要以一個小的學校去把社會所有的一切東西都吸收進來,所以容易弄假。而且這種教育在學校與社會中間造成了一道高牆,把學校與社會生活隔開了。
陶行知提出社會即學校是要把籠中的小鳥放到天空中使他任意翱翔,是要拆除學校與社會之間的高牆,把學校裡的一切伸張到大自然裡去。 教學做合一是生活教育理論的教學論。教學做合一用陶行知的話說,是生活現象之說明,即教育現象之說明,在生活裡,對事說是做,對己之長進說是學,對人之影響說是教,教學做只是一種生活之三方面,不是三個各不相謀的過程。
教學做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學。他用種田為例,指出種田這件事,要在田裡做的,便須在田裡學,在田裡教。
在陶行知看來,教學做合一是生活法,也是教育法,它的含義是教的方法根據學的方法,學的方法要根據做的方法,事怎樣做便怎樣學,怎樣學便怎樣教。教而不做,不能算是教;學而不做,不能算是學。教與學都以做為中心。
由此他特別強調要親自在做的活動中獲得知識。
值得指出的是:教學做合一的做與杜威從做中學的做是有區別的。首先,陶行知所說的做是指勞力上勞心,反對勞力與勞心脫節。
其次這個做亦是行是知之始的行。陶行知指出:教學做合一既以做為中心,便自然而然地把陽明東原的見解顛倒過來,成為』行是知之始』,』重知必先重行』》,他認為有行的勇氣才有知的收穫。
可見陶行知的做是建立在行的基礎上,是以行求知,強調行是獲得知識的源泉。這些見解在認識論上具有唯物主義因素,因而教學做合一和主觀唯心主義的從保重中學就有了區別。但是陶行知所說的行與我們現在所講的實踐還不同,他所說的行還只是個人狹隘的瑣碎的活動。
什麼是校園生活禮儀教育
5樓:張薈玉
就是告訴你怎樣做才算禮貌
6樓:匿名使用者
校園的禮節總結起來就三個詞:自尊,自愛,自強!
7樓:陽語琪
就是對學生的生活加以引導,禮儀禮貌加以教育嘍
校園生活
8樓:盛_世_繁_花
校長特意請某抄個老師的話多半是聽bai說這老師教學質量du好。
如果這個老師真的很不得人zhi心、大家都討厭她的話dao,就聯絡她代課的班級裡的學生都故意考差,校長就急了,起碼會調班,不讓她繼續教。但事實上如果動靜太大,牽頭的學生也會有處分。而且,別人不一定像你這麼討厭她,你不一定找得到人來配合。
你自己仔細想想,這個人再討厭,她上課水平怎麼樣?如果確實講課有水平那就沒什麼好說的了。
她當你們老師不過兩三年,你們就算扳倒她,她換個學校照樣有工作拿工資,你們的時間耽誤了考不上好的學校,可能自己以後的前程都會受到影響。你覺得值嗎?
9樓:誓守zhe份愛
老師等於就是你們老大 和社會上班一樣領導說呢 你還能和領導頂嘴麼 是吧 有些事能忍則忍 我不提倡使用暴力解決 但有時嚇唬嚇唬也很有效
同意樓下觀點 出頭鳥難
10樓:就無名
"老師和校長,是一夥的"
是想把她弄掉的話
間接法-教育局......家長等
直接法-校園網上呼籲一下,集體反抗(可惜出頭鳥難啊)
11樓:hao孩
時間過得飛bai快,我已經在du松鶴路小學度過了五zhi年快樂的時光。dao
五年裡,我在老師們
版的教誨和同學們的幫助下權,從一個懵懂的小女孩變得聰明懂事了許多。我的校園生活雖然大多數時間是美好的,但也象四味湯那樣-----酸、甜、苦、辣,樣樣都有。
校園生活並非全是快樂,有時侯彷彿比醋還要酸。我記憶最深的就是有一次考試,只考了七十多分。其實,我學這一單元是很努力的。
上課時我每一分每一秒都在很認真的聽課;遇到不懂的問題無論如何都要弄清楚、搞明白。可是,這麼刻苦的學習、努力,竟然換來這個結果......我的心裡忽然就象打翻了五味瓶一樣,酸得只想流眼淚。
《我的校園生活〉演講稿
12樓:芙蓉小天使
尊敬的各位領導、各位評委、老師、同學們:
13樓:繌苽_1樣
構建和諧校園演講稿
藍天和白雲的心一樣,希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;
花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋,和老師一起編織夢想;
花開的日子我們願意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念,是事物存在的最佳狀態,也是一切美好事物的共同特點。實現和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關係。師者,傳道授業解惑也,是老師給了我們文化知識的啟迪,使我們從無知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露,需要的是我們全身心的接受,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動。
師生互敬互愛,從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學,讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態,寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
同學之間友好相處,從而打造和諧的人際關係。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風,一種腳踏實地的學習精神,將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。
好的校風如春風化雨,不聲不響地吸引每個學子奮勇向前,為了理想而努力拼搏。校風積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象,用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。
作風嚴謹、文明,從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們,構建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中,我們要做勇敢的水手,乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水,青春的歲月需要知識的滋養。
讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫,把握了航向。當我們共同努力,不懈地搖槳,和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;
花開的日子,讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;
花開的日子,讓我們在和諧的人際關係中健康地成長。
全託幼兒園好嗎
全託最大的優點是獨立性 自信心的培養比較容易。由於老師一個人帶十幾 二十幾個孩子，不可能個個都由老師幫忙穿衣 餵飯，孩子就會得到更多的鍛鍊，能力得以開發 其次，免去接送的麻煩，免去每天和家長分開時的情緒波動，老是在幼兒園，也就慣了，情緒比較穩定 第三，由於是整天在幼兒園，孩子的能力，性格，老師會掌握...
幼兒園雙語教學好嗎,哪些幼兒園的雙語教學比較好
可以的,不過雙語教學一般都比較貴,選擇幼兒園也要考慮幼兒園的名聲和自己的經濟能力,這樣綜合考慮比較好 哪些幼兒園的雙語教學比較好?幼兒園雙語教學 大多是私立貴族式幼兒園 大多掛牌什麼什麼國際幼兒園 或者雙語幼兒園 可以實地考察一下 聽口碑試聽後 根據自家經濟條件 對於孩子因材施教 讓孩子從幼兒園開始...
我怎麼回覆幼兒園老師的留言，幼兒園家長留言怎麼寫 家長寫的
老師你好，孩子讓你多費心了，謝謝你對孩子的關心和厚愛，孩子會記住你這位老師的，我們也會記住你的。幼兒園家長留言怎麼寫 家長寫的 1 希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等於進了天堂。2 現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。...