1樓:念念不忘
1.孩子及村民在bai日暮裡等du待並迎接大學生zhi天成的到來。
2.(dao1)「粉碎」表現了天成對山村
專落後的痛心,「屬牽引」表現了天成到山村支教的原因和決心,兩個詞都有利於突出天成這一人物形象。
(2)運用擬人的修辭手法,通過陽光位置的改變,來凸現時間的變化,表現天成行走時間之長,暗含山村的閉塞、偏遠。
3.畫面展現了山村的貧窮落後,山村孩子對上學的渴求,交代了天成去山村支教的原因。
4.烘托孩子及村民見到天成後的快樂心情。
5.(示例)天成是一個有理想、有志於改變農村落後面貌的青年,從電視畫面得知這個山村的落後之後,他不僅僅是痛心,而且能付諸行動,立志到山村當教師;天成是一個堅強的青年,生在城市、長在城市的他走了一天的山路,腳上磨出了大血泡還忍痛前行,最終到達了目的地;天成還是一個細心、有愛心的人,來山村時還給孩子們帶來了很多書。
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3 下列對孔子這 抄段話的理解,不正確的一項是 a.在孔子看來,學和思二者不能偏廢,主張學與思相結合。b.孔子指出了學而不思的侷限,也道出了思而不學的弊端。c.光學習不思考會越學越危險,光思考不學習會越來越糊塗。d.孔子學與思相結合的思想,在今天仍有其值得肯定的價值。每個選項的解釋都對 學而不思則罔...