1樓:銀杏滿園
1、兩篇文抄章相同的都是從 切入敘事,記敘的bai事情都與 有關。
2、兩du篇文章zhi不同的是前者著重記敘的dao是 ,後者著重記敘的是 。文體不同《滿天的風箏》是 ,《風箏》是 。
3、比較兩篇文章中表現出來的兄弟關係。《風箏》中的兄弟關係是:
,《滿天的風箏》中的兄弟關係是: ,
但兩者都體現了真摯的手足情。
4、比較這兩篇文章的主旨和感情基調。
《風箏》 。
《滿天的風箏》 。
2樓:_____璇兒
滿天的風箏 散文
風箏 散文詩
3樓:金俊翔
滿天的風箏是記敘文,風箏是散文
那《滿天的風箏》與《風箏》的文體分別是什麼呢??要快 我**等
4樓:匿名使用者
《滿天的風箏》是記敘文,《風箏》是散文。
5樓:q霄天
散文 散文詩
魯迅寫的風箏答案
6樓:匿名使用者
《風箏》課後練習答案參考
一 有感情地朗讀課文,回答下列問題。
1.作者看到「遠處有一二風箏浮動」,就感到「驚異和悲哀」,這是為什麼?
2.文中所說的「對於精神的虐殺的這一幕」,具體指什麼?
3.「我還能希求什麼呢?我的心只得沉重著。」表達了作者一種什麼樣的心情?
本題除練習朗讀之外,要求抓住三個關鍵,整體把握課文內容,深入理解思想感情。第1小題要聯絡上下文,分別思考為什麼「驚異」,為什麼「悲哀」。第2小題主要練習概括。
第3小題較難,要化成幾個小問題來思考:為什麼「我」的心只得沉重著?為什麼小兄弟全然忘卻,毫無怨恨?
小兄弟不怨恨好不好?文章是不是侷限在風箏事件上,有沒有更加深廣的含義?
1.故鄉的風箏時節,是春二月,春光明媚,北京冬季未過,就放風箏,所以「驚異」。見到風箏,就想起小時候精神的虐殺的一幕,而且無從補過,心頭不禁悲哀。
2.這一幕,是指「我」不許小兄弟放風箏,發現他偷做風箏,氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。
3.表達了更深沉的悲哀。小時候,自己對弟弟那樣管束,簡直是精神的虐殺,而弟弟卻並不認為兄長的行為是精神的虐殺,時過境遷,忘得一乾二淨。
我也無從補過,無從求得心情的輕鬆,因而更加悲哀。**殺者甘受虐殺,毫無抗爭,使虐殺者橫行無忌,這正是舊秩序能夠維持的原因,所以令人悲哀、沉重。
二 課文中說:「遊戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使。」你小時候也做過許多遊戲,玩過不少玩具吧?選一個你最難忘的說給同學聽聽。
本題練習口語表達,以加深對課文的理解。玩具可以是自己製作的,也可以是買的,主要說說是怎樣一個玩具,怎樣玩法,怎樣好玩,怎樣開心。
三 下面幾段文字,也是回憶兒時放風箏的。試與課文比較,說說它們所蘊含的情感有什麼不同。(《滿天的風箏》略)
魯迅的《風箏》與《滿天的風箏》,思想感情全然不同。《風箏》籠罩著深沉的悲哀,小時候不許小兄弟放風箏,後來懂了新道理,覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重,想求補過,小兄弟卻全然忘卻,無可補過,因而心情依然沉重,悲哀之至。《滿天的風箏》抒發的是小時候跟二哥一起放風箏的快樂,寫自己糊的風箏放起來又滿足又驕傲。
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箏有了手中的線和風才可以飛起來,線像指引我們方向的人,在學習中也可以說是版紮實的基礎權,有了這根線才不至於沒有方向的亂飛,才不會撞得頭破血流,雖然這根線限制你的自由了,沒有這根線也許你會飛得更高更遠,但是要知道沒有這根線風箏能飛起來嗎?如果沒有風的力量風箏也飛不高,風就是生活當中幫助我們的人吧 今天...