1樓：匿名使用者
擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
方法有兩種： 1.區域性擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來」。
擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思。在完成擴寫作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫，如沒作規定的，可進行整體擴寫。擴寫後別忘了加標點。
2樓：實茂孟爾白
那清澈的河水緩緩的流過窄窄的橋洞。
小學四年級語文擴寫句子的方法
3樓：匿名使用者
方法有兩種： 1.區域性擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來」。
擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思。在完成擴寫作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫，如沒作規定的，可進行整體擴寫。擴寫後別忘了加標點。
4樓：溢香國色
把句子劃分為三部分，各部分用合適的詞語修飾。
5樓：淚毒水
最好在多處擴句，例如;媽媽在織毛衣。 擴句：小明的媽媽在家裡織著送給小明的毛衣。 擴的不是特突出，只是告訴你最好在多方面擴句，因為這樣會拿到比較高分
擴寫句子
6樓：匿名使用者
擴寫句子不能擴成複句，還要保持單句：
小狗吃骨頭——我家的小狗特別愛吃骨頭。
樹葉搖動——綠色的樹葉在微風中搖動。
汽車賓士——嶄新的汽車在寬闊的公路上賓士。
少先隊員賴寧是我們學習的榜樣。
7樓：湯紅葉姒友
1、半夜，院子裡的曇花終於靜悄悄地開了。
2、也不知什麼時候，地裡的菸草花竟然開得那麼燦爛。
3、我深情地注視著走廊盡頭的月光花，它慢慢地了花瓣，就像姑娘抿著嘴有笑。
8樓：勾信巨娟
擴寫「雨下的真大」
本來還烈日高照，但突然天氣變得陰沉沉的，頓時烏雲密佈，牛毛細雨像針似的落了下來。因為這雨絲太細了，也許你站在外面還感覺不到，可不過一會兒，風大了起來，風把雨吹的東倒西歪，一會兒吹向東，吹向一會兒西，風吹到哪兒，雨也飄到哪兒，這樣雨兒們就可以從人們的旁邊「乘虛而入」。
過了半小時後，雨越下越大，巨大的雨滴汪瀉而下，霎時間，石子兒般的雨點把路面積成「河」使人難以通過。忽然，一輛汽車風馳電掣地飛馳而過，水花四濺，啊！我的全身溼透了。
即使你撐著傘，不一會兒，身上、鞋子裡，都會淋溼的！
啊！正在回家的我也變成了「落湯雞」。
9樓：祖訪曼貫芝
芬芳的梅花傲雪地綻放著
輕柔的風在樹林間悄悄刮過
靈巧的燕子輕快地飛來飛去
10樓：雪白翠平允
這個冬季，天氣異常寒冷。西北風刀子似的刮過行人的臉，枯枝無力地吱吱作響，做著最後的掙扎。出門辦事的人們用大衣將自己捂得緊緊的，瑟縮著身子在路上匆匆行走。
活潑、好動的孩子們也早早躲進溫暖的家中，不願出來嬉戲。
這個冬季，天氣異常寒冷。看，湖面結了一層厚厚的冰，在晚霞的對映下，在松樹的倒映下，在梅花的倒映下，宛如一座水晶宮，五光十色。街上少有行人，就算偶有人經過，也穿著厚厚的棉襖，戴上棉帽、手套。
這個冬季，天氣異常寒冷。鵝毛般的雪漸漸地把枝條兒壓彎了，放眼一看，四周一片白雪皚皚，再也找不到一點別的顏色了。天如此寒冷，大家都各施其法取暖，有的圍在一起吃火鍋，有的湊到暖爐旁，有的嘻哈玩耍著……
11樓：將含溫惠麗
課堂上，老師突然點名表揚思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內疚?道不明，說不清。
第一次獨自遠行，置身於陌生的車站，我的感情如湧動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。
暮春時節，小雨菲菲，我撐著那把油紙傘，為我遮著風雨，它如同我的朋友，伴我走過風雨人生路。
盛夏時節，烈日當空，路上行人撐著一頂頂小花傘，遠看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人美好的感覺，帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。
燦爛的陽光下,小河邊的那排樹,筆直地站著,像一個個哨兵,默默地守護著小河
狂風中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰。它低著頭，似乎在乞求狂風的寬恕。
炎熱的夏天，一場大雨過後，河水氾濫，如猛獸下山，沖毀農田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數人無家可歸。
12樓：匿名使用者
我家的小狗在一旁津津有味得吃著一根大骨頭
樹上的樹葉隨秋風在枝頭搖動
一輛嶄新的黑色汽車在公路上極速賓士
以幫助別人為快樂的賴寧是我們永遠的學習的榜樣！
13樓：明日醉
我家的小狗叫小黑，它最喜歡吃骨頭了。
我家門前有棵大柳樹，風吹過來的時候，樹葉就輕輕搖動起來。
馬路上有很多的汽車，比如寶馬，大眾，紅旗等等。它們飛快地在賓士著。
賴寧是救火的小英雄，是我們永遠學習的好榜樣。
14樓：緱湃桐飛翰
情景：媽媽生日那天
擴寫：我帶媽媽到一片葵花地裡，說：「媽媽，希望你可以和葵花一樣，永遠發出燦爛的光輝，媽媽，我永遠愛您！」
15樓：拜楚安浩嵐
一陣風吹過:花瓣滑落,柳枝飛舞
，二者洋洋灑灑，似花裡看柳柳裡看花,好一派生機盎然！群山矗立,溪水流雲,彼此相擁成對,似山中流水水中群山，另一番和諧華美！
用修辭手法擴寫句子 用誇張的手法擴寫句子：窮得（）
16樓：匿名使用者
用誇張的手法擴寫句子：
窮得（只剩下一條褲子）冷得（縮成一團)瘦得（只剩下皮包骨頭）恨不得（生吃了他）地方小得（針都插不下）東西小得（看都看不見）容易得（不費吹灰之力）時間短得（像眨眼一樣）困難大得（像山一樣）
用比喻的手法擴寫句子：
笨得像（豬）哭得像（淚人）快得就像（風）
17樓：伱欠珴一個擁抱
那個站在火車旁的人，窮的一粒米飯也吃不上，冷得全身發哆嗦，瘦的皮包骨頭，恨不得和他年老的母親在一起，他住的地方小得像螞蟻的窩，他的東西小得像小昆蟲，容易拿得不用一根指頭，這段時間過得生不如死，遇到的困難如天空上的繁星。
他笨得像豬，哭得像藍鯨的水柱，他的日子裡，時間過得很快就像流水一樣、全自己想的、、正版、、
請採納啊、、
如何擴寫句子「我向峰頂爬去」？
18樓：52茹月
我獨自一人緩緩地向高高的峰頂爬去。
我向著泰山的頂峰慢慢地爬去。
我朝著綿山的頂峰小心翼翼地爬去。
我朝著高聳的頂峰堅定地爬去。
我朝著遙不可及的頂峰一步一步地爬去。
（一）什麼是擴句
擴句，就是通過新增詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什麼）、幹什麼（或怎麼樣或是什麼）。
如果在主要成分上新增附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。
一個簡單的句子一般包括前後兩部分。
前一部分說的是「誰」、「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」、「怎麼樣」。
（二）為什麼要擴句
1、最根本的，是將要表達的意思表達得更清楚、具體。
2、通過擴句，還可以使句子表達得更生動、形象。
（三）擴句應該注意以下三點：
（1）看懂例句，審清要求 ：
有的題目要求照例子擴句。
例：郵遞員送信。一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。
少先隊員刷牆。第2中隊的少先隊員冒著寒風在學校裡刷牆。
祖國在前進。偉大的社會主義祖國在建設四化的大道上闊步前進。
（2）不能改變句子的基本意思和句型
擴句時，要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本意思和句型。
（3）擴句後語句要通順
擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句後語句要通順。
（四）擴句的方法
1、畫句子主要成分，再擴句。
找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什麼樣的詞語。
2、先提問，再擴句。
抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
19樓：匿名使用者
我手腳並用，像小猴子一樣，快速地向山頂爬去。
老師在講題擴寫句子用修辭手法？
20樓：科學普及交流
夏天的中午，老師在講臺上揮汗如雨地講題。
桃花開了。怎樣擴寫句子
21樓：匿名使用者
擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
方法有兩種： 1.區域性擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來」。
擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思。在完成擴寫作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫，如沒作規定的，可進行整體擴寫。擴寫後別忘了加標點。
22樓：匿名使用者
漫山遍野的桃花，伴隨著春風，爭先恐後地盛開了。
擴寫句子 他望著老師，老師指著字。 擴寫句子 。
擴寫句子 他望著老師 他靜靜地望著老師善良的面容。老師指著字。擴寫句子 要擴充 老師指著字 這個句子，就是給 老師 指著 字 這三個詞語新增修飾詞語，修飾詞語新增的越多，句子擴充的就越長。擴充後句子可以是這樣的 認真負責的 老師 用教棍 指著 剛剛寫在黑板上的 字 我望著他們的背影擴寫 我呆呆地望著...
如何擴寫句子燕子飛過田野燕子飛過田野，擴寫句子兩處把句子寫得更加生動具體。
1.輕靈的燕子 飛過了一望無際的田野。2.成群結隊的燕子像是有 家指導一般有條不紊的飛過一望無際的田野，在空中留下優美的弧線。3.輕巧的小燕子輕快地飛過綠色的田野。4.燕子一會一個筋斗雲，一會一個俯衝，一會又一個急衝刺，瀟灑的飛過了田野。5.可愛的燕子慢慢地飛過無邊無際的田野。6.燕子像短跑運動員一...
浪花湧向岸邊擴寫句子，浪花奔向遠方擴句
1.當浪花湧向岸邊，礁石上的那些小螃蟹又活躍起來了。2.一排排從遠處走來的浪花湧向岸邊，一個接一個地撲打著我的褲腿，我的褲腿裡很快就躲進了許多沙粒。波濤洶湧的浪花，一個接一個地朝岸邊湧來 望採納！潔白的浪花好似一個從海底世界逃出來的小精靈，淘氣地撲進大地媽媽的懷抱。應該還可以吧 潔白的浪花一波一波地...