1樓：匿名使用者
一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子
2樓：匿名使用者
一一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
3樓：匿名使用者
二三月的春日裡，清風微微的地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著
4樓：劉豔粉
部編版三年級下冊《燕子》課文朗讀,電子教材
5樓：王婭爸爸
回答不出來，可不可以不寫，好嗎？
6樓：匿名使用者
熱心網友
2020-02-13
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
7樓：
三年級下冊生字組詞
第1課 燕子
燕yàn 燕子燕雀 海燕 勞燕分飛 聚jù 聚集 聚會 聚精會神 物以類聚 增zēng 增添 增高 增強 與日俱增 掠luâ 掠過 掠影 掠奪 掠取
稻dào 水稻 稻草 稻草 稻穀飄香
尖jiān 筆尖 針尖 刀尖 尖嘴猴腮(sāi) 偶 ǒu 偶爾 偶數 木偶 玩偶
沾 zhān 沾光 沾水 沾溼 沾沾自喜 圈quān 眼圈 圈地 鐵圈 圈圈點點 漾yàng 漾起 盪漾 漾出 漾奶
倦juàn 疲倦 厭倦 誨(huì)人不倦 孜孜（zī）不倦 符fú 音符 符號 符合 護身符 演yǎn 演奏 演戲 演變 演練
贊zàn 贊成 贊助 贊同 讚不絕口
人教版三年級語文下冊第一課燕子中的比喻句有哪些
8樓：施遠板嬋
第一段(第1節)：從燕子外形特點描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。
第二段(第2節)：寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。
第三段(第3節)：寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。
第四段(第4節)：寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。
【中心思想】
這篇課文描繪了活潑可愛的燕子，讚美了生機勃勃的春天，反映了作者歡樂愉快的心情
三年級下冊語文書第一課燕子第二自然段;是從哪幾個方面來寫的
9樓：感性的雯雯
寫出了燕子外形活潑機靈,飛行迅速敏捷的特點
三年級下冊人教版第一課語文第一課燕子的課文大意 50
10樓：匿名使用者
《燕子》的課文大意：課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。表現出作者對春天和燕子的喜愛之情。
拓展資料：
1.課文原文：
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
2.課文詳解：
【詳解第一段】描寫樣子的外形：羽毛、翅膀、尾巴，總寫燕子的活波可愛。
【詳解第二段】課文富有濃厚的春天的資訊，而表現春天氣息的方式有很多，這篇課文的景物有靜態與動態兩種形式，無論是課文中的動物還是植物，都富有春天的顏色，而且各種色彩的配合，是靜態的一幅春景圖。一句」像趕集似的聚攏來「打破了這幅靜態的春景圖，有了」細雨、微風、燕子「的到來，畫面開始活動起來。我們一起想想，在這幅春景圖中，以」黃色、綠色、青色「為主色調，以」各色鮮花「為輔助色彩，用燕子的」烏黑光亮」色煥活春的色彩。
足見，作者是繪畫高手，以暖色調繪圖，以黑色（本色）點亮畫面，如此，第二段的畫面感開始鮮明起來。
【詳解第三段】則是春景圖中的主體，即「燕子」。課文的題目是燕子，自然重點也是燕子，第一段將燕子「輕快、活潑、機靈」的特點陳述出來。毋庸置疑，課文的後幾段一定是圍繞燕子的這幾個特點來寫，關鍵在於體會作者的寫作手法。
【詳解第四段】與第三段正在飛行的燕子形成對比，這是「幾對燕子飛倦了」，與剛才「斜飛、橫掠」的燕子狀態不一樣，是「倦」，以靜為主。所以，春景圖的主體——燕子，是兩種狀態，有動（第三段）有靜（第四段）。倦怠的燕子，停在電線上，像是五線譜上的音符（強調比喻修辭手法的運用）。
在這裡，作者將「飛倦的燕子」定格，以「藍藍的天空」為背景。我們可以想象，黑色的五線譜和音符，在藍色的背景下演唱春天的讚歌，不論是色彩（視覺）還是聲音（聽覺），都春意盡出。
11樓：泡麵幹嚼著吃
《燕子》的課文大意是以燕子為線索，按燕子的外形特點、燕子在春天的時候，從南方趕來，燕子飛行和停歇的的順序敘述的過程。
第一自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。
第二自然段：寫小燕子從南方飛回來，為春天增添了生機。
第三自然段：寫小燕子飛舞時的輕快靈巧。
第四自然段：寫小燕子在電線上停歇時的姿態優美。
拓展資料：
現代著名作家、學者、社會活動家。2023年，同矛盾、葉聖陶等人共同發起成立「文學研究會」。畢生從事文學創作、文學研究和考古研究。
12樓：匿名使用者
第一段(第1節)：從燕子外形特點描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。
第二段(第2節)：寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。
第三段(第3節)：寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。
第四段(第4節)：寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。
【中心思想】
這篇課文描繪了活潑可愛的燕子，讚美了生機勃勃的春天，反映了作者歡樂愉快的心情
13樓：風之鷂
課文大意：課文以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。
拓展資料：
這篇課文的作者是鄭振鐸。
鄭振鐸的初戀並不順利，那時，他正在北京讀書，北京的福建同學組織抗日聯合會，經常聚會。他自然是每會必到，到則必慷慨陳詞。當時，全國女子高等學府——北京女子高等師範學校，以戰國「四公子」自許的女高師「四公子」中，就有3個是福建籍。
其中，有一個叫黃世瑛，出身於有錢人家，家裡既有恆產，又代代做官，她的父親此時正任教育部的主事，像她這樣的小姐，居然也參加愛國活動，還擔任了校學生自治會主席，而且長得很漂亮，在愛國****中，鄭振鐸對她很有好感。
不知從什麼時候開始，他覺得只要幾天不見黃世瑛，便彷彿定不下心來。有時，他正好有關於****的事，便闖進女高師紅樓去，當時，因五四運動的衝擊，女高師當局已被迫放寬了原先如同監獄看守般的門衛制度。遺憾的是，由於黃世瑛的猶豫和她父母的反對，鄭振鐸長時間處於無可奈何的痛苦中。
14樓：匿名使用者
課文描寫了燕子的外形和他在浪漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
15樓：匿名使用者
lol你oil64641615631⊙∀⊙！61米56
16樓：雅雅最萌
大家都是我說媽媽的時候回來的時候我看看，，0賊多七彩虹口的的時候回來，
17樓：麼麼噠噠阿
描寫了燕子的外觀體現出了燕子的可愛、機靈。
三年級語文下冊第一課燕子表達了作者對燕子的什麼之情
18樓：狂瑤宿雨
作者以《燕子》為題，寫出了燕子的外形、飛行及停歇姿勢，表達了作者對燕子的喜愛。其實作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美春天，當然要描寫一下「爛漫無比的春天」了。
語文3年級下冊課文燕子那一課是按什麼順序寫的
19樓：匿名使用者
課文按由近及遠的觀察順序來描寫，具體講是：由近到遠，按照燕子的外形──美好春光裡的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。
表達了作者對燕子的喜愛，作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
課文原文：
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
20樓：匿名使用者
課文《燕子》，是按燕子的外形、飛行及停歇姿勢的順序來寫的。
表達了作者對燕子的喜愛，作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
21樓：沐雨蕭蕭
語文3年級下冊課文《燕子》那一課是按什麼順序寫的？
參***如下：
三年級下冊人教版語文第一課燕子的課文大意 50
22樓：怦怦小鵬鵬
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
三年級語文下冊第一課寫了燕子哪些特點
23樓：宮培勝謇水
三年級語文下冊第一課寫了燕子（外形活潑機靈、飛行迅速敏捷）的特點。
24樓：鮑秀梅惠賦
作者以《燕子》為題，寫出了燕子的外形、飛行及停歇姿勢，表達了作者對燕子的喜愛。其實作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美春天，當然要描寫一下「爛漫無比的春天」了。
五年級下冊語文第一課和第二課的詞語
手舞足bai 蹈 sh uw z d o 釋義 蹈 跳動du。zhi 兩手舞動 兩隻腳也跳dao起來。形容高興到回了極點答。語出 孟子 離婁上 樂則生矣 全則惡可已也。惡可已 則不知足之蹈之 手之舞之。正音 足 不能讀作 zh 辨形 蹈 不能寫作 倒 五年級語文下冊詞語解釋第二課 五年級下冊第 一 ...
四年級下冊語文課本第二課，四年級下冊語文課文第二課好詞
一個玉米棒 來子就有一尺長，剝開皮自一看，金黃的玉米粒就像一列士兵一樣整齊的排列著，似乎在等待著什麼命令。農民伯伯們手拿鐮刀，喜氣洋洋地收穫著。看著農民伯伯用辛勤的勞動換來的成果，我平時一點一點的浪費，我十分慚愧，心想 一定要改掉這個壞毛病！不能浪費農民伯伯的糧食！那邊，一群少先隊員走了過來，他們每...
小學6年級下冊語文書第二課的設問句
設問句 去的儘管去了,來的儘管來著 去來的中間,又怎樣地匆匆呢?在逃去如飛的日子裡,在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢?人教版六年級上冊語文書中所有的設問句 火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢,設計了一種 人 字形線路。這山中的切,哪個不是我的朋友?誰能說這不是天地給我的恩澤?六年級下冊中...