1樓：匿名使用者
秦嶺-淮河以北為北方,以南為南方
2樓：匿名使用者
知識目標是：1、掌
握秦嶺——淮河的地理位置，掌握秦嶺——淮河線的地理意義。2、掌握我國四大地理區域劃分的界線。
能力目標是：主要培養學生的讀圖、識圖能力。
情感目標是：教育學生熱愛祖國的大好河山。
本節的重難點是：秦嶺——淮河的地理意義
通過學習這條重要的地理界線，聯絡其他的地理界線讓同學能清晰的把中國劃分為四大地理分割槽，為下一節地理分割槽的學習打好基礎。
這一節涉及的地圖比較多，主要是綜合複習前面地形、氣候、河流等自然地理要素，從圖中讀出秦嶺——淮河的地理意義。教學中可以先讓學生讀圖4—2，圖4—3的景觀圖，再多蒐集一些景觀圖讓學生對這兩個地理事物產生興趣，把學生的注意力吸引到這兩個地理事物上，再讓學生閱讀文中的說明材料，並通過學生蒐集的關於秦嶺—淮河的材料，加深對這兩個地理事物的認識，**淮河「害河」的原因。
在對這條線有了直觀、形象的瞭解之後，我們再讀圖4—1，把這兩個事物落實到地圖上。分成四人一組進行討論，做3個活動題，然後再把活動中涉及到的每個題目逐一擊破。利用多**課件或者是掛圖，讓學生上黑板上指出秦嶺——淮河的位置，並讓學生在課本上描出這條線。
讓學生說出山脈和淮河的流向。秦淮河通過的行政單位：可以讓學生先描出各行政單位的分界線，再分別說出各行政單位的名稱。
而對於第3個題可以讓學生通過打手勢等靈活的方式讓學生說出秦淮河以北的省級行政單位。為了加深對這條線的印象，讓學生動筆繪製一幅中國政區輪廓圖，並在圖中分別繪出秦嶺—淮河，把好的作品拿到前面展示給同學們看，讓學生評判誰畫得最準確。培養學生的動腦、動口、動手、動筆的能力，使學生的眼、耳、口、手、腦並用。
對於本節的重難點秦嶺—淮河的地理意義，可以先讓學生讀課本，對課文內容有一個整體感知。再從圖4—5入手，從圖上學生可以直觀的讀出秦嶺是南方和北方的地區界線，並在圖上繪出淮河的位置，從而得出秦嶺——淮河是中國東部南方和北方的地區界線。然後分組進行討論，讓學生根據自己的切身經歷和體會以及收集的資料說出南方和北方的差別體現在什麼地方?
通過討論得出秦嶺——淮河線南北兩側的地理差異（以77頁閱讀材料為主，逐項得出），並把差異因素編成地理詩歌，便於學生誦讀。
利用分組討論的方法，讓學生根據圖4—4，做77頁活動題，可以分析得出秦嶺對於中國氣溫的影響。由於秦嶺對兩地氣溫的影響，出現1月0℃等溫線的南北差異，從而出現結冰期的差異。進一步分析氣候中的氣溫要素，從而影響地表景觀的差別，把秦嶺——淮河南北兩側的地理差異再系統地複習一遍。
這樣對於重難點的在集中處理的基礎上，又複習2次，做到反覆強調，加深理解。
本節在重點學習秦嶺——淮河這條分界線的基礎上，還設計另外一個知識點，就是南、北方地區和西北、青藏地區的分界線。對於這一個知識點的處理可以從圖4—6開始，描繪400毫米等降水量線，自己閱讀79頁的「閱讀材料」，讓學生分析討論得出400毫米等降水量線的地理意義是中國東南半壁和西北半壁的分界線，並且根據閱讀材料的內容連線可以得出各半壁的自然地理特徵。出示78頁活動題，讓學生再對
二、三階梯的分界線，季風區與非季風區的分界線做一下回顧，再回到圖4—5上，讓學生分析得出中國地理的分界線大致有幾條（即秦嶺——淮河線，400毫米等降水量線和青藏高原邊緣線）。最後師生共同做出總結：是這三條重要的地理界線把中國分為北方、南方、西北和青藏四大區域，區域內部有一定的相似性，地理界線反映了區域之間的差異性，而地理的分界線反映區域間的差異。
為下面2節分割槽地理的學習打下基礎。
秦嶺淮河一線是哪些地理分界線，秦嶺 淮河一線是什麼的分界線
秦嶺淮河一線是我國的一條重要的地理分界線，它標誌著 1 中國南方與北方的分界線 2 一月份零攝氏度等溫線 3 旱地與水田地區分佈分界線 4 帶季風區與溫帶季風區的分界線 5 華北平原與江南丘陵的分界線 6 常綠闊葉林與落葉闊葉林的分界線 7 河流結冰與不結冰的分界線 8 溼潤與半溼潤的分界線 9 八...
請問 在中國南北分界線，即秦嶺淮河一線的劃分後，江蘇各市哪些
根據秦嶺淮河一線劃分中國南北的話，秦嶺淮河一線一北的徐州 連雲港 宿遷 淮安屬於北方。淮安剛剛好在淮河 洪澤湖以北。鐧懼害鍦板浘 江蘇十三大市中，淮安市處在秦淮一線上，連雲港和宿遷市 徐州市也不算是北方，大約在稍北的位置。其他市則是秦淮以南。這個問題很難回答。嚴格來講，徐州是屬於北方的 古時候叫彭城...
秦嶺淮河一線的意義地理劃分
分界線1 氣溫 1月份0 等溫線 秦嶺 淮河一線的地理意義2 日均溫 10 積溫4500 等值線3 暖溫帶和 帶的分界線 4 降水年降水量800mm等降水量線 5 溼潤地區與半溼潤區的分界線 6 氣候 帶季風氣候和溫帶季風氣候的分界線7 農業旱地農業與水田農業的分界線 8 水稻生產與小麥生產的分界線...