1樓：百度使用者
我上了三年級時，接觸到了一門主題鮮明，內容豐富含義深刻的學科——國學。
二年級時，我們的老師問我們人生的做法。我們都不懂，老師也講得不太清楚，我也沒聽明白。於是，我就帶著這個疑問升到了三年級。
當我看到這本書時，就情不自禁地喜歡上了它，這本書幫助我解答了疑問。而我的老師也把國學課講得津津有味，國學課告訴了我人生的做法，要以孝為根本。仁愛是我們理所應得的一種主題思想。
做人要以誠相待、以信相許、以寬相守、以怒相敬，它是我們的良師益友，每當我犯了錯，我就會想起它的教誨，使我改正我所犯的錯誤，改正我的缺點，使我更加優秀。
它還是我寫作文時的好夥伴、好幫手。當我不知該怎樣寫結尾時，就會想起國學，用上那一兩句正確的古語。經常得到老師的讚揚，同學的好評，令我特別的高興。
國學讓我懂得了人生的做法，人的根本。
它那令人難以忘懷的教誨，那令人目不暇接的優秀古語使它成為了我人生上不可缺少的朋友。三年級以後還會有機會，我一定要將《國學》這門學科學好、學懂，閱讀品味那優雅的教誨古文。國學裡有經典的論語精華，孔子和他的**的話語。
指引我們前方那精準的知識方向。
我希望國學精華一代一代傳下，同時將那脈的含情傳運下去，永不停息。
2樓：百度使用者
你和誰的故事我怎麼會知道
以「我與國學」為話題的作文，800字以上 要2篇 50
3樓：零℃的回憶
我與國學
記得讀中學時老師講《孔雀東南飛》一文，文章並不算太長，我們學了一個星期，卻一點不感到累。在這一週裡我們被故事的內容深深吸引著，作者的文筆是那樣的流暢、優美，用詞是那樣的精闢，悽美的情節讓我們為之而動容。後來在課外，讀了王勃的《藤王閣序》，更是愛不釋手，其文章情文並茂，奔放自然之勢，讀來攝人心魄，其中名句「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」真是千古絕唱，讓我感山川是那麼的壯美，意境是那樣的深遠，有一種想投身於大自然中，去過閒雲野鶴般生活的衝動。
後來，我成了一名語文老師，把我喜愛的文學知識傳授給我的學生們，讓他們去享受這份美，不斷地陶冶著自己的情操，真好。當我有孩子後，那時社會上掀起了學《論語》的高潮，提出半部《論語》走天下，孩子五歲時，我和她一起聽《論語》的光碟，她雖聽不懂，但多聽幾遍後就能背誦，而且背得抑揚頓挫，有滋有味，我一邊聽她誦讀，一邊看文中註釋，我深感古人是那麼充滿智慧，它把普通百姓的為人之道，君臣之道，帝王之道講得那樣精深、透徹，充滿哲理，我真是佩服得五體投地，這些道理不僅適用於古，也同樣適用於當今，乃至於永遠。
學校我們又開展了「誦國學經典，傳華夏文明的」的誦讀活動。而中華文明是世界古代文明中始終沒有中斷，連續5000多年發展至今的文明，中華民族在漫長曆史發展中形成的獨具特色的文化傳統。深深影響了了古代中國，也深深影響著鼓舞我們不斷前進的精神力量。
而我教的學生還小，我給他們推薦的是《三字經》和《**規》。早讀時，我和孩子們一起拍手誦讀，班會課上。我們選一些淺顯易懂的典故如：
《孔融讓梨》、《昔孟母擇鄰處》等來講或看這一類的故事碟，進一步瞭解中華民族的傳統美德。有些句子深奧，我也不明白其中的意思，就上網查資料，自己消化後再講給孩子們聽，一學期下來，我覺得自己的身心又一次受到了洗禮，讓我不自覺地規範著自己的行為。真是潤物細無聲。
我想只有自己融入進去是不夠的，我也應該讓我的學生通過對國學的誦讀與理解，然後在平時的學習生活中去規範自己的行為，學會知書達禮。謙讓、勤儉、善良等。這是我們中華民族的優秀美德，我們應該學習和具備，只有不斷地學習優秀的東西，不斷地糾正自己，完善自己，我們所培養出的學生才具有華夏的風範，要讓我們的優秀文化和民族精神代代相傳下去，而學校教育是最好的途徑，只有讓國學走進課堂，大家共同學習，共同受到洗禮，才可能使我們的民族精神成為我們的信仰 。
好好學習吧，為我們的祖國出一份力！
4樓：
記得讀中學時老師講《孔雀東南飛》一文，文章並不算太長，我們學了一個星期，卻一點不感到累。在這一週裡我們被故事的內容深深吸引著，作者的文筆是那樣的流暢、優美，用詞是那樣的精闢，悽美的情節讓我們為之而動容。後來在課外，讀了王勃的《藤王閣序》，更是愛不釋手，其文章情文並茂，奔放自然之勢，讀來攝人心魄，其中名句「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」真是千古絕唱，讓我感山川是那麼的壯美，意境是那樣的深遠，有一種想投身於大自然中，去過閒雲野鶴般生活的衝動。
後來，我成了一名語文老師，把我喜愛的文學知識傳授給我的學生們，讓他們去享受這份美，不斷地陶冶著自己的情操，真好。當我有孩子後，那時社會上掀起了學《論語》的高潮，提出半部《論語》走天下，孩子五歲時，我和她一起聽《論語》的光碟，她雖聽不懂，但多聽幾遍後就能背誦，而且背得抑揚頓挫，有滋有味，我一邊聽她誦讀，一邊看文中註釋，我深感古人是那麼充滿智慧，它把普通百姓的為人之道，君臣之道，帝王之道講得那樣精深、透徹，充滿哲理，我真是佩服得五體投地，這些道理不僅適用於古，也同樣適用於當今，乃至於永遠。
學校我們又開展了「誦國學經典，傳華夏文明的」的誦讀活動。而中華文明是世界古代文明中始終沒有中斷，連續5000多年發展至今的文明，中華民族在漫長曆史發展中形成的獨具特色的文化傳統。深深影響了了古代中國，也深深影響著鼓舞我們不斷前進的精神力量。
而我教的學生還小，我給他們推薦的是《三字經》和《**規》。早讀時，我和孩子們一起拍手誦讀，班會課上。我們選一些淺顯易懂的典故如：
《孔融讓梨》、《昔孟母擇鄰處》等來講或看這一類的故事碟，進一步瞭解中華民族的傳統美德。有些句子深奧，我也不明白其中的意思，就上網查資料，自己消化後再講給孩子們聽，一學期下來，我覺得自己的身心又一次受到了洗禮，讓我不自覺地規範著自己的行為。真是潤物細無聲。
我想只有自己融入進去是不夠的，我也應該讓我的學生通過對國學的誦讀與理解，然後在平時的學習生活中去規範自己的行為，學會知書達禮。謙讓、勤儉、善良等。這是我們中華民族的優秀美德，我們應該學習和具備，只有不斷地學習優秀的東西，不斷地糾正自己，完善自己，我們所培養出的學生才具有華夏的風範，要讓我們的優秀文化和民族精神代代相傳下去，而學校教育是最好的途徑，只有讓國學走進課堂，大家共同學習，共同受到洗禮，才可能使我們的民族精神成為我們的信仰
以國學為話題的作文
5樓：匿名使用者
篇一：國學
「子曰：「溫故而知新，可以為師」……小時，總是覺得國學就是沒用的，古人寫的話，我們還需要背，每次老師教給我們時，我總是會讓思想開一會小差，現在呢，長大了，我現在體會到了，國學那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會品嚐出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒有的。
國學是我國古人博大精深的見證，古人把自己的智慧全部利用書，傳授了下來。來到中國，不得不看看長城，體會它的雄偉壯麗，我認為，也不得不讀一讀國學，國學，是我國所固有的學術，裡面包含著以儒學為主體的中華傳統文化與學術，這不是如長城一樣嗎，正是中國獨一無二的見證。
當然，國學的文章有時是幾句話，有時是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文，文章並不算太長，我們學了一個星期，卻一點不感到累。在這一週裡我們被故事的內容深深吸引著，古人的文筆是那樣的流暢、優美，用詞是那樣的精闢，悽美的情節讓我們為之而動容。
國學的道理清晰，透徹，充滿哲理，真令人十分佩服，當然，國學的道理不僅實用於古代，也實用於現代，我相信，國學的道理一定會永遠的都實用的。
國學，適用的範圍十分大，比如在寫作文上，在結尾上寫上幾句國學，一下子就令文章充滿詩意，令整篇文章充滿生機，說話時說上幾句國學，既可以清晰的表達意思，還可以體現出一個人的修養。
又是陽光明媚的一天，從書包裡拿出國學這本書，靜靜地開啟，看著古人智慧的結晶，一絲驕傲湧上心頭，不禁，拿起了國學這本書，一邊搖頭晃腦，有聲有調地讀開了國學。一種輕鬆的感覺充滿了全身，腦子裡越來越充實了……
篇二：國學
我們的祖國幅員遼闊，歷史悠久，人文薈萃，文學瑰寶似滿天繁星，數不勝數。而中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派創始人，孔子，其學說不僅影響了中國幾千年的發展程序，還深刻地影響著每一箇中國人的思想和行為模式。
《老子》作為國學的精粹，它像春風細雨絲絲入地，慢慢的滲透我們的心田，讓我們感悟到了中國傳統文化的博大精深。
《老子》是一部智慧之書。無論是其宇宙論還是其人生觀，無不放射著照耀四海的理性光芒，充滿了一種徹察徹悟的大智慧，體現出人類從原始崇拜時代走入理性思考時代的文化進步。而且，正如多數中國古代聖賢一樣，其思維的焦點在於人生。
雖然老子對宇宙本原、宇宙生成、宇宙運動變化規律都作了深刻的追問和解答，創造了獨特而且自洽的形而上體系，但他所最關心的，仍是人生和政治問題。他敬畏自然、尊重規律，強調人要「道法自然」，都是在啟發人們從「天道」體察「人道」，引導人們順從規律而少犯錯誤。
道，這一課告訴我們：可以用語言表達的「道」就不是真正意義上的「道」；可以用概念來表達的「名」，不是永恆不變的「名」，「常無」和「常有」同出於道，名稱卻不同，同樣叫做微妙。
國學世界的知識是無限的，是永不泯滅今後，今天我們正處在一個知識快速更新的時代，更應該加強學習，要多讀書，讀好書，讀自己感興趣的書，「工欲善其事，必先利其器；士欲宣其義，必先讀其書。我要多加學習，讓「國學經典」中的智慧之光，引領自己走出迷茫，使自己的人生輕鬆而灑脫。作為中國人，我們應該以此為驕傲，也希望大家能繼承併發揚中國傳統國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭，國學，必將世代相傳！
6樓：希若谷庚環
在講述悠遠的中國精髓是，給以下資料：73。1%的家長和86%的老師認為背誦古典詩文能弘揚傳統文化；88。
7%的家長和96。7%的老師認為對孩子的修養和人格發育有好處；94。2%的家長和100%的老師認為提高孩子的語言文字能力有好處。
在以上資料看來，國學的經典，國學的發展，國學的重要性對中國孩子來說是不可少的。
經典表示具有典範性、權威性的著作，而中國的國學可謂經典中之的經典。國學的經典要早灌注的這些小孩子的心靈中，讓他們在讀這些「經典」中慢慢醞釀，就像一罈上號的酒，也是要隨著時間的流逝而變得美味，變得陶醉的。
國學在我們許多人眼中並不是完全的丟棄了，現在在我們身邊的學校裡，多會聽到郎朗的讀書聲，這些內容來自國學，來自三字經，來自**規，來自千字文。所以我們想想，連...在講述悠遠的中國精髓是，給以下資料：
73。1%的家長和86%的老師認為背誦古典詩文能弘揚傳統文化；88。7%的家長和96。
7%的老師認為對孩子的修養和人格發育有好處；94。2%的家長和100%的老師認為提高孩子的語言文字能力有好處。在以上資料看來，國學的經典，國學的發展，國學的重要性對中國孩子來說是不可少的。
經典表示具有典範性、權威性的著作，而中國的國學可謂經典中之的經典。國學的經典要早灌注的這些小孩子的心靈中，讓他們在讀這些「經典」中慢慢醞釀，就像一罈上號的酒，也是要隨著時間的流逝而變得美味，變得陶醉的。
國學在我們許多人眼中並不是完全的丟棄了，現在在我們身邊的學校裡，多會聽到郎朗的讀書聲，這些內容來自國學，來自三字經，來自**規，來自千字文。所以我們想想，連小學生多可以熟練背誦的國學內容，為什麼哪些總是說要趕上時流，趕上時代的哪些大人不會呢，為什麼不再趕上時代的同時，低頭品味一下哪些悠久的中國歷史的長河，不僅僅是國學，中國的精髓都應該理解。
國學，可以這樣來分析：「國」代表某個國家，學則代表某國的學識，某國曆史的文學。中國的文學主要以儒家哲學為頂柱，國學裡的內容是聖人的智慧，心靈的故鄉，讀、品、學、通國學勝過多萬卷書。
我這個人也不是特別瞭解國學，但是我略知一二。我個人覺得國學值得去學，國學值得去讀，但不是隻有國學，只要是中國歷史的文學、數學、科學，都可以稱之為國學。我上面也分析了國學的含義，只要是「國學」，都應該去了解，去體會。
但是國學的主體依然是我們現在的**規，三字經，論語，大學等。
這兩個國學，都有不同的意思，我們可以把國學說是美國的，英國的，日本的。這就是我理解的國學，我也不知道你會不會這樣認為，但是國學就是經典，這有得到國學的薰陶才可以成為一個合格的中國人民。
我有國學中的一句話來表達我的結束語：子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？」
寫給學校的對聯，與國學，感恩有關，最好是藏頭藏尾的一副
橫批 國學感恩 上聯 國之庠序心存感 下聯 學成歸來滿懷恩。求藏頭或藏尾對聯 禮賢下士 小心求索天地理 梅蘭情操 大度超然世紛爭 外斂內張 上聯 禮賢多踹琴瑟避 仄平平仄平仄仄 下聯 梅韻有芳苦寒來 平仄仄平仄平平 橫批 靜羽待張 禮單不迷清廉志,梅花難改鐵骨風,主張正義 禮賢下士仁為首 梅骨雪胎義...
以我的故事為題寫作文，以我的故事為題寫一篇作文
我的故事 我是抽屜，一張普通書桌的抽屜。我的主人叫幽兒 一個內向的女孩，但她是個出類拔萃的乖乖女 好學生。近來，幽兒常因為接到一些 而神情恍惚。幽兒的母親看到她這樣，常嘆口氣，便離去。一日，主人上學去了。主人 幽兒 的母親進來放置洗好的衣服。突然發現女兒的抽屜，也就是我半開著。她眼睛一亮，她好像發覺...
以的我》為題作文，以《我》為題目的作文
光陰似箭，日月如梭。轉眼20年過去了，這時我已是一名享譽全球的科學家。在我的幫助下，人們成功地找到了第二個 地球 天火星，並且我還發明瞭 不老劑 讓人們永駐青春，就連國際科研會會長也對我敬佩有加，稱我是 發明狂 這天，國際科研會老會長弗萊克 傑克突然打來 他在 裡說明了現在環境的惡劣和臭氧層的變化，...