1樓：不是苦瓜是什麼
兒童文學
，是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。
不同年齡階段的讀者物件，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學、少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童**、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。偏於文學，適合3至17歲閱讀，老少均可品味。
世界兒童文學的發生背景主要表現在：
第一、進步的兒童觀催生兒童文學；
第二、民間文學孕育兒童文學；
第三、**文學醞釀兒童文學；
第四、浪漫主義為童話文學創立獨特條件；
第五、發端期起推動作用的重要人物。
在中國現代兒童文學的奠基之作是葉聖陶創作 、發表於20年代初的童話《稻草人》和稍晚幾年問世的冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》。30年代兒童文學的代表作家是張天翼，他的長篇童話《大林和小林》是中國兒童文學的傑作。
40年代創作成就突出的有陳伯吹、賀宜、嚴文井、金近等，他們的創作活動多始於20、30年代 ，代表作分別為《阿麗思小姐》（陳伯吹）、《野小鬼》（賀宜）、《四季的風》（嚴文井）、《紅鬼臉殼》（金近）。
2樓：匿名使用者
兒童文學的概念有廣義和狹義之分。廣義的兒童文學是指以3-18歲少年兒童為讀者物件，為吸引、提升他們對文學的興趣和鑑賞力而創作的並適合兒童審美精神需求的文學。按照不同年齡階段的兒童的思維特徵、社會化特徵以及生理、心理髮展的特徵，兒童文學又可分為幼年文學、童年文學、少年文學三個層次。
狹義的兒童文學則專指三個層次中的童年文學。
3樓：匿名使用者
兒童文學 （literature for children），是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不同年齡階段的讀者物件，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童**、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。
偏於文學，適合9至99歲閱讀，老少均可品味。
4樓：匿名使用者
「兒童文學」概念中的「兒童」主要不是狹義上的兒童，而是廣義上的兒童。它指代包括嬰兒、幼兒、狹義兒童、少年在內的所有未成年人。廣義「兒童」的概念同樣是一個模糊概念。
有人認為它的年齡的上下限是「3至15歲」，「兒童文學主要是以三至十五歲的兒童少年為讀者物件的文學。」還有的人認為它的年齡的上下限是1至18歲。凡是為這個年齡段的孩子創作的文學都可以叫兒童文學。
寓言詩：有語言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述一個簡短而生動的故事，並寄寓一定的道理、教訓，從而引起讀者的回味和思考，具有濃厚的教育意味和色彩。
寓言詩篇幅短小，情節單一，故事內容具有象徵性的意義。拉封丹寓言：用詩歌體改造散文體寓言，使之富有音韻感和節奏感，便於朗誦和記憶，因而更富有藝術表現力，便於流傳 科學童話：
稱知識童話、自然童話，是童話（廣義的童話）的一個分支，它
具備童話的各種特點。它和文學童話（狹義的童話）是一對孿生姐妹。但是與一般
童話相比，科學童話具有一定的知識性，它是以科學知識為內容的,所表現的主題
也與自然科學有關。科學童話與一般文學童話的區別在於,它把科學內涵和童話構
思結合起來，即把科學的理性概念化作為幻想的感性形象，既富於科學的啟迪，又
具有藝術的美感。科學童話所涉及的知識內容一般較為單純，它並不負有普及科學
的任務，但它能培養讀者對自然科學的興趣，啟迪少年兒童的智慧。童話散文； 童話散文是童話與散文的結合，它藉助童話的意境、童話的想像與幻想，用散文的形式來描寫擬人化的童話形象。這類散文雖然也抒情，也滲透著各種知識，但它一般是有情節的，只是比一般的童話裡的情節要簡單、平淡得多。
名詞解釋「兒童**」
5樓：匿名使用者
兒童小復說的概念有制廣義和狹義之分。嚴格意義上
bai的du兒童**指的是以塑zhi造兒童形象為中dao心、以廣大兒童為主要讀者物件的散文體的敘事性兒童文學樣式。因此，它要求有以兒童形象為中心的人物形象或以兒童視角所表現的**形象、以兒童行為為中心而串連的故事情節、以兒童生活的背景和場所為主的環境描寫。但一般意義的兒童**的概念比較寬泛，常指從兒童觀點出發，充滿兒童情趣，能充分滿足兒童審美需求，符合兒童好奇、好動的心理行為特徵，以社會生活為內容，幻想性、故事性很強的散行的敘事文學樣式。
兒童文學的名詞解釋；什麼是兒童視角
6樓：angela紫墨雨
兒童視復
角是「**藉助於兒童的眼制光或口吻來講述bai故事，故事du
的呈現過程具有鮮明的兒童思
zhi維的特dao徵，**的敘述調子、姿態、結構及心理意識因素都受制於作者所選定的兒童的敘事角度」這樣一種有意味的敘事策略。它通過從兒童到**再到兒童的角色置換，以兒童的另一種眼光去觀察和打量陌生的**生活空間，從而打造出一個非常別緻的世界，展現不易被**所體察的原生態的生命情境和生存世界的他種面貌。兒童視角的運用，通過孩子另一種眼光的觀察和透視，表現與兒童感知發生聯絡的那部分現實生活景觀，易於揭示**所難以體察到的生存世界的可能面貌。
相對於**視角，兒童視角在觀察、描摹事物，講述和理解事件時表露出兒童所特有的思維習慣、認知方式和價值取向。因此，兒童視角是一種敘事策略，一種獨特的話語表述方式，其「兒童」一詞的外延要大於通常所說的「兒童」，它側重於敘事中感覺過程的心理特徵，在特定的敘事文字中凸顯更多的是它的敘事學功能。兒童視角的這種敘事效果使之一度成為中國現代作家所青睞和熱衷的創作技巧選擇，從魯迅的《懷舊》、《孔乙己》到蕭乾的《籬下》、蕭紅的《小城三月》、《呼蘭河傳》等**，都涉及到了兒童視角的命題。
7樓：匿名使用者
就是從站在兒童自己的角度去觀察思考問題，符合兒童的思維邏輯
8樓：糊塗的行致
從兒童的角度思考，多想想孩子的做法
9樓：匿名使用者
站在兒童的角度思考，用兒童的眼光看世界，符合兒童的心理。
10樓：西門倫龐庚
兒童文學
（literature
forchildren），是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易內懂，生動容活潑。不同年齡階段的讀者物件，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童**、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。
偏於文學，適合9至99歲閱讀，老少均可品味。
兒童散文名詞解釋
11樓：愛星期六的下午
「兒復童文學」的概念有狹義
制和廣義之分，狹義的「兒童文學」僅指低幼童書（童話和兒童**），廣義的兒童文學則不僅包括低幼童話(幼兒文學)和兒童**、還包括少年**(「思春**」和成長**)。
「兒童文學」概念中的「兒童」主要不是狹義上的兒童，而是廣義上的兒童。它指代包括嬰兒、幼兒、狹義兒童、少年在內的所有未成年人。廣義「兒童」的概念同樣是一個模糊概念。
有人認為它的年齡的上下限是「3至15歲」，「兒童文學主要是以三至十五歲的兒童少年為讀者物件的文學。」還有的人認為它的年齡的上下限是1至18歲。凡是為這個年齡段的孩子創作的文學都可以叫兒童文學。
兒童視角的名詞解釋兒童文學的名詞解釋什麼是兒童視角
兒童視角是一種 藉助於兒童的眼光或口吻來講述故事，故事的呈現過程具有鮮明的兒童思維的特徵，的敘述調子 姿態 結構及心理意識因素都受制於作者所選定的兒童的敘事角度 的有意味的敘事策略。兒童視角是一種敘事策略，也是一種獨特的話語表述方式，兒童 一詞的外延要大於通常所說的 兒童 它傾向於敘事中感覺過程的心...
文學的名詞解釋，孤島文學名詞解釋
文學是指以語言文字為工具藉助各種修辭以及表現手法形象化地反映客觀現實的藝術內，包括戲劇 容詩歌 散文等，是文化的重要表現形式，以不同的形式 稱作體裁 表現內心情感和再現一定時期或者一定地域的社會生活。孤島文學名詞解釋 在黨的領導下，孤島進步作家以報刊 戲劇舞臺為陣地，發表文章和公開演出，以愛國主義和...
留守兒童的名詞解釋，兒童視角的名詞解釋
總括 留守兒童是一個群體，是一個集合名詞。在這個群體之中比較明顯的有兩類人。第一類孩子與大多數孩子無異，甚至在思想上要高於一般孩子，他們樂觀堅強，懂事坦蕩。知道關心家人，關愛他人。生活雖苦，但他們苦中作樂，堅強與勇敢讓他們永遠保持著微笑，這些孩子也是留守兒童，但常常被我們忽視 第二類就是心理自我疏導...