如何充分發揮體育教學的育人功能

1樓：正正

隨著《課程標準copy》的逐漸實施,體育教學

bai的功能已du經得到初步的重視，但是zhi，在基層體育教學中，特別是在農村體

dao育教學仍有不重視體育教學的現象，要想充分發揮體育教學的育人功能，有必要再談一談在體育教學中如何發揮體育教師的主導作用。

一、充分發揮「運動參與」學習領域的作用，採用各種有效的形式來調動生學習的興趣「興趣是學生探知的內在動力」，興趣是最好的老師，是人類積極**某種事物進行某種活動的傾向。一個人如果對某種事物或某種活動產生了興趣，就會鍥而不捨，樂此不疲。同樣，體育興趣是學生自覺上好體育課的核心因素，是強化劑。

那麼，怎樣才能激發****與參與的興趣呢？學生生性活潑，有著強烈的探知心和求知慾望，樂於接

受新事物，不喜歡機械的重複。而小學階段的教材內容往往需要反覆的練習才能完成，怎樣處理機械練習與運動興趣的矛盾，首先應該在內容上有所創新，同一個內容要有不同的練習方式，讓學生在不同的練習中達到反覆練習的效果。如：

在「水平一」教材單、雙腳跳的教學中，我採用了《剪刀、石頭、布》、《跳過小河》、《踏石過河》等遊戲進行教學

2樓：匿名使用者

中學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響占主導地位。教師只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特徵結合起來才能使學生願意學、主動學。