1樓：小鈴鐺
幼兒心理學是研究幼兒（3-6、7歲入學前兒童）心理現象發生、發展和活動規律的一門科學。 幼兒心理學和嬰兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等都是發展心理學的分支學科，和幼兒衛生保育教程、幼兒教育學、幼兒園教育活動的設計與指導等教育理論課都是學前教育專業的必修課。
幼兒教育心理學是在幼兒教育學和幼兒心理學基礎上形成的一門學科。幼兒教育心理學是在幼兒教育學和幼兒心理學基礎上形成的一門學科。它主要研究幼兒學習的規律與特徵以及教師有效開展教育教學活動，促進幼兒學習與身心的健康發展。
二者的區別：學前教育學針對的是0-6、7歲的兒童，幼兒教育學針對的是3-6歲的兒童，學前教育學的內容比幼兒教育學要豐富，知識全面，講述詳細，但學習難度也大，幼兒教育學的條理清楚，知識概括性強，學習難度低，但相對知識量少。
幼兒指0-6歲的兒童。
學前指3-6歲的兒童。
至於教材，這兩者的內容基本一樣。
幼兒教育就是所謂識字等等型別.
幼兒心理是指幼兒心中的想法,要即時去了解.
心理學包括了許多型別:犯罪心理學等等,要看是哪種型別的 人.
教育學^^是指包括所有人的教育。
2樓：心和腦的對話
一個是研究幼兒的，
一個是研究怎樣教育幼兒的。
3樓：匿名使用者
一個是主動，另一年是被動
《幼兒心理學》和《幼兒教育心理學》有什麼區別?
4樓：小鈴鐺
幼兒心理學是研究復幼兒制
（3-6、7歲入學前兒童bai）心理現象發生、發展和du活動規律的一zhi門科學。 幼兒心理學和dao嬰兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等都是發展心理學的分支學科，和幼兒衛生保育教程、幼兒教育學、幼兒園教育活動的設計與指導等教育理論課都是學前教育專業的必修課。
幼兒教育心理學是在幼兒教育學和幼兒心理學基礎上形成的一門學科。幼兒教育心理學是在幼兒教育學和幼兒心理學基礎上形成的一門學科。它主要研究幼兒學習的規律與特徵以及教師有效開展教育教學活動，促進幼兒學習與身心的健康發展。
二者的區別：學前教育學針對的是0-6、7歲的兒童，幼兒教育學針對的是3-6歲的兒童，學前教育學的內容比幼兒教育學要豐富，知識全面，講述詳細，但學習難度也大，幼兒教育學的條理清楚，知識概括性強，學習難度低，但相對知識量少。
幼兒指0-6歲的兒童。
學前指3-6歲的兒童。
至於教材，這兩者的內容基本一樣。
幼兒教育就是所謂識字等等型別.
幼兒心理是指幼兒心中的想法,要即時去了解.
心理學包括了許多型別:犯罪心理學等等,要看是哪種型別的 人.
教育學^^是指包括所有人的教育。
5樓：
其實呢，考教師資格證的時候就要求要考兩門，一門是心理學，一門是教育學。而教育學的參考資料書的全名就叫做教育心理學。而你說的幼兒，只是在前面加了個幼兒兩字，這下你明白了麼？
6樓：匿名使用者
當然不一樣啦，，，，心理是研究的，教育是研究教育方法的，，本質上就不一樣
學前心理學和學前教育心理學有什麼區別
7樓：情感分析
1、針對物件不同：
學前心理學是針對兒童開發的心理學；
學前教育心理學是針對學前教育的教師教育方法而論；
2、涵蓋內容不同：
學前心理學是認知、情感、個性有關因素的發展特點，揭示了學前兒童在交往、遊戲及各類藝術活動中的心理特徵；在結構上採用開架式，依據學前兒童心理髮展的不同方面分成編，每一編由具有靈活性的若干模組構成。
學前教育心理學，針對學前兒童教育心理採取的相應的教學方法，理解幼兒各種活動的心理，如幼兒活動的實質、動機、過程和條件等，以及根據這些理解創設有效的教學情境，如學習資源的利用、學習活動的安排、師生互動過程的設計與學習過程的管理等；
教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。教育心理學可應用於設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰。
8樓：買多吧
學前心理學是針對兒童開發的心理學，而學前教育心理學是針對學前教育的教師教育方法而論；
兒童開發的心理學是：
認知、情感、個性有關因素的發展特點，揭示了學前兒童在交往、遊戲及各類藝術活動中的心理特徵；在結構上採用開架式，依據學前兒童心理髮展的不同方面分成編，每一編由具有靈活性的若干模組構成。
學前教育心理學主要是：
學前教育中幼兒的心理特徵，以及針對學前兒童教育心理採取的相應的教學方法,理解幼兒各種活動的心理，如幼兒活動的實質、動機、過程和條件等，以及根據這些理解創設有效的教學情境，如學習資源的利用、學習活動的安排、師生互動過程的設計與學習過程的管理等，從而促進幼兒更好的學習與發展。
9樓：博恩教育
學前教育心理學是教育的分支，學前心理學是心理學的分支！
10樓：滴謃涙
學前心理學針對兒童發展方面，學前教育心理學針對學前兒童教育方面
學前教育心理學與教育心理學、學前教育學、學前心理學等相關學科在研究物件上的區別和聯絡
11樓：小鈴鐺
1、學前教育心理學，主要研究幼兒學習的規律與特徵以及教師有效開展教育教學活動，促進幼兒學習與身心的健康發展。
幼兒心理學是研究幼兒（3-6、7歲入學前兒童）心理現象發生、發展和活動規律的一門科學。 幼兒心理學和嬰兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等都是發展心理學的分支學科，和幼兒衛生保育教程、幼兒教育學、幼兒園教育活動的設計與指導等教育理論課都是學前教育專業的必修課。
2、教育心理學的研究物件是：
桑代克奠定了教心理學研究體系，他將心理學的研究內容確立為四個板塊：人性問題、動物學習心理、教學測量評估、個別差異。國內學者圍繞「學與教」相互作用過程，提出研究內容的「五要素」「三過程」學說。
所謂「五要素」是指①學生②教師③教學內容④教學**⑤教學環境；三過程」是指：①學習過程②教學過程③評價過程
3、教育心理學與其他相關學科關係：
教育心理學與教育學的關係。二者既有密切聯絡，又有區別。①二者共同關心教育與發展關係；②二者側重點不同，教育學研究的內容是教育現象中的巨集觀性問題，而教育心理學則著重研究教育活動中比較具體微觀性的問題。
教育心理學與其他心理學分支學科的關係。①普通心理學是心理學的基礎學科；②發展心理不是教育心理學的理論基礎之一；③認知心理學是當代教育心理學的發展主流。
12樓：北京花生糖教育
學前教育心理學是在學前教育學和學前心理學基礎上形成的一門學科,是學 前教育專業的一門專業基礎課,是研究學前教育教師教學和兒童學習與活動的心理。
教育心理學的研究物件 教育心理學是一門研究教育情境中學與教的基本心理規律的科學。
學習幼兒教育心理學有什麼意義
13樓：柒月黑瞳
幼兒教育心理學是在幼兒教育學和幼兒心理學基礎上形成的一門學科。它主要研究幼兒學習的規律與特徵以及教師有效開展教育教學活動，促進幼兒學習與身心的健康發展。
1、樹立科學的世界觀。（樹立正確的「育人觀」)。
2、提高幼兒教育工作效率。
3、提高教師素質。
14樓：匿名使用者
更容易跟孩子溝通，把孩子教好。
兒童心理學對幼兒教育有哪些啟示，幼兒心理學對幼兒教育學的工作有什麼意義
教育學的基礎是心理學。兒童心理學的研究為教育提供了依據。也就是說，從事幼兒教育必須要遵循幼兒心理髮展的規律。這一點是最基本的啟示。首先，兒童心理學bai 為學前du兒童教育提供心理學依zhi據。學前兒童的教dao育一般被稱為早回期教育，答由於嬰幼兒身心的特殊性，對其教育也有較大的特殊性，它是人生的啟...
幼兒心理學 問題 注意與幼兒的活動和發展有什麼關係？求真確答案
幼兒注意 發展的主要特徵 注意可以分為無意注意和有意注意兩種基本形式。其主要區別在於是否有目的和是否需要克服困難。幼兒注意發展的特徵是無意注意佔優勢地位，有意注意逐漸發展。無意注意就是事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。幼兒的無意注意佔優勢 3歲前兒童的注意基本上屬於無意注意。幼兒的注意主要還...
請問基礎心理學 發展與教育心理學 應用心理學這二級學科有什麼區別？我2023年考研，想選定方向
基礎心理學 研究感覺 知覺 記憶 思維 想象，人格，注意等等，理內論性很強，可以容說很枯燥。需要數學好，邏輯思維能力好，因為它們的實驗設計非常複雜和嚴謹。發展與教育心理學 發展心理學可以說基本上就是兒童心理學，這個方向就是研究孩子的，看你對小孩子是不是感興趣了，要是特別喜歡小孩兒的話建議選這個。應用...