1樓：小鈴鐺
幼兒注意
發展的主要特徵
注意可以分為無意注意和有意注意兩種基本形式。其主要區別在於是否有目的和是否需要克服困難。幼兒注意發展的特徵是無意注意佔優勢地位，有意注意逐漸發展。
無意注意就是事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。
幼兒的無意注意佔優勢
3歲前兒童的注意基本上屬於無意注意。
幼兒的注意主要還是無意注意，而且已經相當成熟，許多事物都能引起幼兒的無意注意。
有意注意是指有預定目的，需要一定意志努力的注意。
有意注意是我們自覺控制的注意，它服從於我們生活、學習的需要與任務。
有意注意主要表現在幼兒能自己控制自己的注意，其特點是有目的和需要意志努力。
2樓：匿名使用者
1．注意對幼兒活動的意義
(1)遊戲是幼兒的主要活動形式，注意是幼兒遊戲活動開展的保證和。
(2)注意是幼兒學習活動的保證。
2．注意對幼兒心理髮展的意義。
由於注意總是與其他心理活動相伴隨，注意指向和集中於認知的物件，使認知活動清晰、完全。因此，注意與其他心理過程發展有密切的聯絡，對幼兒其他心理活動過程的發展具有重要意義。
(1)注意能使幼兒從環境中接受大量的資訊，調整自己的行為。
(2)注意對幼兒認識過程的發展有重要意義。
(3)注意對幼兒堅持性發展具有重要的影響作用
2015學前教育幼兒心理學試題及答案
3樓：house張慶勳
2023年學前教育幼兒心理學試題及答案這種真題類的試題基本會出書的，您買一本教育幼兒心理學的參考書就可以。
4樓：匿名使用者
1．橫向研究：在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理髮展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或求出幾個年齡組兒童的代表值加以比較。 2．具體形象思維：
指依賴於事物的具體形象、表象以及表象的聯想而進行的思維。 3．記憶策略：是指為提高記憶效果而採用的手段以及對自身記憶活動的有意識控制的心理活動。
4．自傳體記憶：是指嬰兒對發生在自己身上的具體事件的記憶 5．親社會行為：是指人們在社會交往中對他人有益或對社會有積極影響的行為，包括謙讓、幫助、合作、分享、安慰和捐贈等。
6．依戀：是嬰兒與母親或其他養育者之間形成的親密的，持久的情感關係，嬰幼兒以依戀行為（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟隨等）表達對依戀物件的依戀關係。 7．觀察學習：
就是通過觀察他人（範型或稱榜樣）所表現的行為及其結果而習得新行為。 8．關鍵期：（見簡答題） 9．知覺：
是人腦對直接作用於感覺器官的事物整體的反映，是對感覺資訊的組織和解釋過程。 10．象徵性遊戲：通過使用替代物並扮演角色的方式，來模擬社會生活的假裝或想象遊戲。
二、填空 1．發展的社會性是指個體的心理髮展不能脫離（社會條件 ）。 2．發展的階段性是指個體心理髮展過程是由一個個（特定的發展階段 ）組成的。 3．發展的差異性是指每一個兒童的心理都有自己的（發展速率 ）、（特色和風格 ）等，從而構成個體間心理髮展的不同。
4．兒童心理學的研究方法包括（實證研究法 ）和（理論研究法 ）兩大類。
2023年第二期教師資格認定考試《學前教育學》《幼兒心理學》考試試題和試題的答案誰有啊？！
《幼兒心理學》和《幼兒教育心理學》有什麼區別?
5樓：小鈴鐺
幼兒心理學是研究復幼兒制
（3-6、7歲入學前兒童bai）心理現象發生、發展和du活動規律的一zhi門科學。 幼兒心理學和dao嬰兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等都是發展心理學的分支學科，和幼兒衛生保育教程、幼兒教育學、幼兒園教育活動的設計與指導等教育理論課都是學前教育專業的必修課。
幼兒教育心理學是在幼兒教育學和幼兒心理學基礎上形成的一門學科。幼兒教育心理學是在幼兒教育學和幼兒心理學基礎上形成的一門學科。它主要研究幼兒學習的規律與特徵以及教師有效開展教育教學活動，促進幼兒學習與身心的健康發展。
二者的區別：學前教育學針對的是0-6、7歲的兒童，幼兒教育學針對的是3-6歲的兒童，學前教育學的內容比幼兒教育學要豐富，知識全面，講述詳細，但學習難度也大，幼兒教育學的條理清楚，知識概括性強，學習難度低，但相對知識量少。
幼兒指0-6歲的兒童。
學前指3-6歲的兒童。
至於教材，這兩者的內容基本一樣。
幼兒教育就是所謂識字等等型別.
幼兒心理是指幼兒心中的想法,要即時去了解.
心理學包括了許多型別:犯罪心理學等等,要看是哪種型別的 人.
教育學^^是指包括所有人的教育。
6樓：
其實呢，考教師資格證的時候就要求要考兩門，一門是心理學，一門是教育學。而教育學的參考資料書的全名就叫做教育心理學。而你說的幼兒，只是在前面加了個幼兒兩字，這下你明白了麼？
7樓：匿名使用者
當然不一樣啦，，，，心理是研究的，教育是研究教育方法的，，本質上就不一樣
幼兒心理學引起幼兒無意注意的條件有哪些
1 刺激比較強烈，對比鮮明，新異和變化多動的事物。幼兒的注意是以無意注意為主的，那些新穎多變 活動，刺激強烈的因素又是引起幼兒無意注意的誘因。2 與幼兒興趣 需要和生活經驗有關係的事物。幼兒興趣 需要和生活經驗的豐富，使得幼兒對更多的事物產生無意注意。只要幼兒感興趣和愛好的事物都容易引起幼兒的無意注...
幼兒心理學和幼兒教育心理學有什麼不同
幼兒心理學是研究幼兒 3 6 7歲入學前兒童 心理現象發生 發展和活動規律的一門科學。幼兒心理學和嬰兒心理學 學齡兒童心理學 少年心理學 老年心理學等都是發展心理學的分支學科，和幼兒衛生保育教程 幼兒教育學 幼兒園教育活動的設計與指導等教育理論課都是學前教育專業的必修課。幼兒教育心理學是在幼兒教育學...
兒童心理學對幼兒教育有哪些啟示，幼兒心理學對幼兒教育學的工作有什麼意義
教育學的基礎是心理學。兒童心理學的研究為教育提供了依據。也就是說，從事幼兒教育必須要遵循幼兒心理髮展的規律。這一點是最基本的啟示。首先，兒童心理學bai 為學前du兒童教育提供心理學依zhi據。學前兒童的教dao育一般被稱為早回期教育，答由於嬰幼兒身心的特殊性，對其教育也有較大的特殊性，它是人生的啟...