1樓：廢柴船長
教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。
1.教育心理學的起源
提出教育心理學化的人是克斯坦羅琦。由於桑代克把教育心理學研究的重點放在學習心理方面，導致了中國的教育心理學界長期把學習心理作為教育心理學研究的主要物件。這是迄今為止我們所知道的最早正式以「教育心理學」來命名的一部教育心理學著作，使桑代克成為教育心理學這門學科的奠基人。
2.教育心理學的發展階段（20世紀20年代到50年代）
20年代以後，教育心理學汲取兒童心理學和心理測量方面的研究成果，心理測量實際上是進步教育時期的實驗教育時期的成果.大擴充了自己的內容。30 年代以後，學科心理學發展很快，也成了教育心理學的組成部分。
到 40 年代，弗洛伊德的理論廣為流傳，有關兒童的個性和社會適應以及生理衛生問題也進入了教育心理學領域。50 年代，程式教學和機器教學興起，同時資訊理論的思想為許多心理學家所接受，這些成果也影響和改變了教育心理學的內容。
3.成熟與完善階段（20世紀60年代至今）
20 世紀 60 年代初，美國教育心理學家布魯納等人重視教育心理學理論與教育教學實際結合，強調為學校教育服務，發起了課程改革運動。人本主義心理學家羅 傑斯也提出了以學生為中心的主張。隨著資訊科技特別是計算機的發展，美國教育心理學家圍繞著計算機輔助教學的條件和效果，進行了大量的研究工作。
80 年代以後，多**計算機問世，使計算機輔助教學達到了一個新的水平。
近代科學的發展，特別是近代生物學、人類學、社會學、醫學及精神病學的發展都對教育心理學產生影響，促使它不斷更新內容，以適應社會發展的要求。
2樓：9小方
2023年桑代克創立教育心理學開始，到20世紀80年代，可分三個階段：
初創時期（1903——20世紀20年代）主要是桑代克的理論佔統治地位，強調教育測量和統計分析以及學科心理研究。
過渡時期（20世紀30年代——20世紀50年代）這一時期教育心理學的體系越來越龐雜，廣泛吸收其他學科的研究成果，但並未出現真正的突破，也沒有取得特別重要的進展。
發展時期（20世紀50年代——80年代）這一時期教育心理學發展最為顯著，出現了幾個著名的教育心理學家，他們提出各自的學習理論，開始形成完整的現代教育心理學體系。
3樓：堅持到底的魅力
艾利康寧的兒童主導活動發展階段說
①艾利康寧的兒童主導活動發展階段說
②先學前期：物體操作活動型別（1～3歲）
③學前期：遊戲活動型別（3～7歲）
④學齡初期：學習活動型別（7～11歲）
⑤學齡中期：社會公益活動系統中的交往活動型別（11～15歲）⑥學齡晚期：學習職業活動型別（15～17歲）
4樓：匿名使用者
初創時期 過渡時期 發展時期
教育心理學的發展經歷了哪幾個階段
5樓：雲南萬通汽車學校
教育心理學的發展過程包括初創期、發展時期、成熟時期、完善時期四個階段。
6樓：遲小池不離
1.教育心理學的起源
提出教育心理學化的人是克斯坦羅琦。由於桑代克把教育心理學研究的重點放在學習心理方面，導致了中國的教育心理學界長期把學習心理作為教育心理學研究的主要物件。這是迄今為止我們所知道的最早正式以「教育心理學」來命名的一部教育心理學著作，使桑代克成為教育心理學這門學科的奠基人。
2.教育心理學的發展階段（20世紀20年代到50年代）
20年代以後，教育心理學汲取兒童心理學和心理測量方面的研究成果，心理測量實際上是進步教育時期的實驗教育時期的成果.大擴充了自己的內容。30 年代以後，學科心理學發展很快，也成了教育心理學的組成部分。
到 40 年代，弗洛伊德的理論廣為流傳，有關兒童的個性和社會適應以及生理衛生問題也進入了教育心理學領域。50 年代，程式教學和機器教學興起，同時資訊理論的思想為許多心理學家所接受，這些成果也影響和改變了教育心理學的內容。
3.成熟與完善階段（20世紀60年代至今）
20 世紀 60 年代初，美國教育心理學家布魯納等人重視教育心理學理論與教育教學實際結合，強調為學校教育服務，發起了課程改革運動。人本主義心理學家羅 傑斯也提出了以學生為中心的主張。隨著資訊科技特別是計算機的發展，美國教育心理學家圍繞著計算機輔助教學的條件和效果，進行了大量的研究工作。
80 年代以後，多**計算機問世，使計算機輔助教學達到了一個新的水平。
近代科學的發展，特別是近代生物學、人類學、社會學、醫學及精神病學的發展都對教育心理學產生影響，促使它不斷更新內容，以適應社
會發展的要求。
美國教育心理學的發展歷史有哪幾個階段
7樓：匿名使用者
我不清楚啊，我不是學心理學的
教育心理學發展的四個階段
8樓：匿名使用者
第一階段：口脣期（出生到1歲左右）
嬰兒的本我（這個是弗羅伊德的人格理論，明天更新）從吃奶和吮吸等口腔刺激獲得滿足和快樂，口腔活動是應付焦慮、獲得滿足的唯一方式。
第二階段：**期（2~3歲之間）
幼兒通過大小便排洩獲得滿足，得到快感（弗羅伊德認為人的一切行為都和性有關）。當父母開始如廁訓練時，幼兒的自我進一步發展。
第三階段：性器期（大約4歲）
兒童進入***期，喜歡撫弄自己的***而獲得快感。弗羅伊德認為，在這個時期，兒童將體驗「戀父情結」或「戀母情結」，依戀父母中異性的一方並對同性的父母產生敵對和嫉妒。
第四階段：潛伏期（從7歲到整個青春期前）
兒童對性不感興趣，不再通過部位來獲得快感。轉為了、開始關注外界，如：學習活動，個人愛好，同學友誼。
9樓：
1， 初創時期（20世紀20年代以前）2023年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。桑代克的教育心理學分為三個部分：第一部分講人類的本性，第二部分講學習心理，第三個部分講個別差異及其原因。
在這一時期，教育心理學領域中逐步形成了兩種對立流派：行為主義和認知理論。行為主義強呼叫科學的方法研究可觀察的外顯行為，主張學習就是在環境刺激與行為反應之間建立聯結。
與行為主義對立的是格式塔學派，主張研究學習的內部過程，研究人的經驗，強調學習在於在頭腦中構成和組織一種「完形」。格式塔是早期的認知傾向的學習理論。2，發展時期（20年代到50年代末）這一時期行為主義的學習理論佔據了主導地位。
但也吸取了很多認知學習理論的思想，從而出現了折中傾向的學歷理論。3，成熟時期（60年代到70年代末）認知學習理論日益得到重視。與此同時也出現了人本主義，人本主義反對把人還原和分割為各種要素，主張研究整體的人，而每個人都具有自我發展和自我實現的潛能和動力；從追求自我實現的角度來解釋學習，強調學習者的自我參與、自我激勵、自我評價和自我批判。
4，完善時期（80年代以後）建構主義作為認知學習理論的新發展對教育心理學的研究和實踐產生了深刻的影響。它強調學習不是隻是從外到內的傳遞，而是一個積極主動地知識建構過程。
西方教育心理學的發展包括哪幾個階段?
教育心理學中由塞爾曼提出的兒童友誼發展的五階段，是哪五階段？6至12歲的兒童處於哪個階段？
10樓：汝子非魚焉
教育心理學中來由塞爾曼提出的源兒童友誼發展的五階段，分別是以下五個階段：
1、學齡前兒童表現為，誰跟他接近或在一起玩， 誰就是朋友，友誼中尚未有了解或照顧他人的思想、情感。
2、4 歲～9 歲兒童表現為，誰能滿足他的需要，誰就是朋友；不重視朋友的意見，基本上按自己的心願或想法行事；友誼的形成很快，也易結束。
3、6歲～12歲兒童和少年表現為，能主動擇友，以特定的善意的行動證明自己是可信賴的朋友；能評價自己和對方；能互相關照、合作或妥協。
5、16 歲以後進入成年時表現為，對友誼的認識深刻，但世故；能區分並建立各種不同的友誼，如熟人、同事、社交性朋友和親密朋友等。
6至12歲的兒童處於能主動擇友的階段。
11樓：匿名使用者
第一階段
(3～7歲)，尚不穩定的友誼關係。 第二階段(4～9歲)，單向幫助階段專
屬第三階段(6～12歲)，雙向幫助階段第四階段(9～15歲)，親密的共享階段。 第五階段(12歲以後)，自主的共存階段
12樓：牙牙灬灬
第一階抄段（3-7歲）：
兒童還沒有形襲成友誼的概念
第二階bai段（4-9）：單du向幫zhi助階dao段第三階段（6-12歲）：雙向幫助，但不能共患難的合作階段第四階段（9-15歲）：親密的共享階段
第五階段（12歲開始）：是友誼發展的最高階段
教育心理學經歷了哪幾個發展階段
13樓：雲南萬通汽車學校
教育心理學的發展過程包括初創期、發展時期、成熟時期、完善時期四個階段。
教育心理學的發展過程
請問基礎心理學 發展與教育心理學 應用心理學這二級學科有什麼區別？我2023年考研，想選定方向
基礎心理學 研究感覺 知覺 記憶 思維 想象，人格，注意等等，理內論性很強，可以容說很枯燥。需要數學好，邏輯思維能力好，因為它們的實驗設計非常複雜和嚴謹。發展與教育心理學 發展心理學可以說基本上就是兒童心理學，這個方向就是研究孩子的，看你對小孩子是不是感興趣了，要是特別喜歡小孩兒的話建議選這個。應用...
中國心理學發展歷史，簡述心理學史的發展階段
萌芽 中國古代思想家對心理現象的思考可以說，對人的心理現象的思考與 自人類有意識以來就開始了。中國古代思想家很早就對人的各種心理現象進行了許多探索，如 詩經 周易 尚書 等早期典籍中就明確記載了許多關於人的身心關係 自我意識 群體心理以及個體心理過程等心理學思想，至春秋戰國時代，孔子 墨子 孟子 老...
教育心理學中什麼叫知識，教育心理學中的學習準備是什麼意思
教育心理學是以心理學為基礎，兩門學科之間的關係就像醫學與生物學 或工程學與物理學之間的關係。然後，從教育心理學又可以發展出研究教育問題的眾多特殊領域，包括教學設計 教育技術學 課程發展 組織學習 anizational learning 特殊教育和課堂管理。教育心理學從認知科學及學習科學中得到養分，...