1樓：匿名使用者
文眼」就是「揭全文之旨」的關鍵句子。抓住「文眼」，細讀「文眼」所在的段落，能使學生準確把握文章重點，深刻理解主題思想，分清文章的層次和結構，並能較好領會作者的思想感情。
1、緊扣「文眼」，把握文章主題和重點。「文眼」也就是一篇文章的中心句子，它是全篇的核心，是主題所在，重點所在。對有些文章的文眼，如能尋著它，捉住它，那就象掌握了一把入門的鑰匙，文章的主題思想，重點內容就不難理解了。
如魯迅的散文《秋夜》，開頭一句話便是「文眼」：「在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。」學生如能緊扣這句話，把文章仔細讀幾遍，就一定能發現理解：
「棗樹」是文中藉以歌頌勇猛戰士的代表形象，是作者「立言之本旨」。這樣也就抓住了文章的重點，理解了文章的主題。否則盲目讀了多遍，僅抓枝節問題，也不知文章主題是什麼。
2、緊扣「文眼」，分清文章層次和線索。「文眼」不僅是文章思想的泉眼，也是文章結構的樞紐，它貫穿全文，起著提綱挈領的作用。緊扣「文眼」閱讀，可以較好地分清文章層次和線索。
例如閱讀朱自清的《春》，以前不少學生不識「文眼」，儘管能夠熟讀或背誦，但不知道文章的層次如何？行文的線索是什麼？結構的脈絡又是怎樣的？
後來我引導學生抓住文中用引號特別加以標記的那句格言：「一年之計在於春」，即全篇的「文眼」，那麼問題就迎刃而解了。學生細讀課文後發現：
全篇以追蹤春天為行文線索，結構分三個層次：第一層次迎春，急切盼望春天的到來；第二層次繪春，描寫春回大地；第三層次頌春，展現無限美好的春光。全篇描寫也是圍繞「春」來的，先寫報春、迎春，再寫爭春、鬧春，後寫唱春、潤春，前後一貫，脈絡清晰。
3、緊扣「文眼」，體會作者思想感情。「文眼」是作者感情昇華的表現，是感情的凝光點和集中點，緊扣「文眼」細讀課文，便能更好地體會作者思想感情。如閱讀揚朔的散文《荔枝蜜》，我要學生緊扣結尾一段的「文眼」：
「這天夜裡，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一隻小蜜蜂。」對照課文，體會作者感情的變化。開始作者不大喜歡蜜蜂，後來看到茂密的荔枝樹，又嚐到香甜的荔枝蜜，就對蜜蜂有了興趣；參觀了蜂場後，瞭解到蜜蜂忘我勞動，舍已為人的高尚品質，因而由衷讚美這些可愛的小生靈，進而聯想到辛勤勞動。
作者借蜂喻人，熱情地讚頌我國勞動人民為建設社會主義的新生活而進行忘我勞動，抒發了作者願象蜜蜂那樣辛勤勞動的思想感情
2樓：匿名使用者
表達作者對母親由衷的感激與愛戀
文言文《自相矛盾》全文的意思是什麼
自相矛盾這個成語出自 韓非子 難一 古時候，矛和盾都是作戰用的 矛用來刺殺敵人，盾則用來保護身體，以免被對方的矛刺中。傳說很久以前，楚國有個賣兵器的人，在市場上賣矛和盾。為了讓人家願意買他的貨，他先舉起盾向人們誇口道 你們看，我的盾是世上最堅固的盾，任何鋒利的東西都不能刺穿它。接著又舉起他的矛，向人...
千字文的內容是，千字文內容全文是什麼
眾所周知，千字文 是由周興嗣選取1000個不重複的漢字編纂成文，全文為四字句，對仗工整，易誦易記，是中國影響很大的兒童啟蒙讀物。古今很多書法家都有 千字文 作品流傳於世。鮮少人注意到的是，有一字常被重複寫了兩次，於是不重複的字就只有999字。這個被重複書寫的字就是 潔 絜，潔 女慕貞絜 潔 男效才良...
荷葉母親最後一段在表達方式上看是什麼什麼和什麼什麼其作用是什麼什麼
表達方式，描寫和抒情，作用表達母親對我的愛。荷葉母親最後一個自然段在內容表達上有什麼作用 文末簡單的幾筆點明瞭主題，深化了中心。心中的雨 暗示了人生道路上的風風雨雨 坎坎坷坷，只有母親是保護自己度過人生坎坷與磨難的人。母親一生都為自己的兒女無私地奉獻著，為兒女有一個安適的環境，母親寧願自己忍受一切艱...