1樓：武府小道
我記事開始，媽媽就陪著我一起讀書。從小時候的《幼兒畫報》到後來的《安徒生童話》……媽媽先是指著圖耐心地給我講解，到後來我們一起討論人物的性格、品質。媽媽就像是一個「書友」一樣，一直陪著我讀書。
到現在，媽媽還是經常陪著我讀書，《西遊記》、《窗邊的小豆豆》、《笑貓日記》等等。最近我迷上了《水滸傳》，如飢似渴地讀了起來。讀完後，我急忙給媽媽說最近的感覺。
媽媽聽後問題就來了。「你覺得魯智深、林沖、宋江他們都有哪些相同的性格?「為什麼魯智深要拳打鎮關西?
」「宋江他們為什麼要逃往梁山?」一個又一個的問題從媽媽口中「跳」了出來，我都對答如流。媽媽讚許的點點頭，表揚我看書認真。
媽媽又說:「讀書不僅要讀，還要細細地讀，不能走馬觀花。要學會思考，對故事要學會理解。
這樣才算真正把一本書讀完。
我媽媽一起讀書，我不僅增長了知識，還促進了我和媽媽之間的關係，讓我們更加親密。我覺得，和媽媽一起讀書是我最快樂的時光。
2樓：匿名使用者
我就是教一年級語文的，一年級看圖寫話真的很難。對於剛進入小學的孩子們來說，他們不明白題目的意思。培養閱讀習慣真的很重要。只有平時閱讀的孩子才能說出話來。
一年級看圖寫話和爸爸媽媽一起看書
3樓：武府小道
小女孩和爸爸媽媽開心的講故事，講《烏鴉喝水》，她的表情很豐富，講述很生動，爸爸媽媽聽了感到很欣慰。
一年級看圖寫話爸爸媽媽和我一起讀書
4樓：武府小道
我記事開始，媽媽就陪著我一起讀書。從小時候的《幼兒畫報》到後來的《安徒生童話》……媽媽先是指著圖耐心地給我講解，到後來我們一起討論人物的性格、品質。媽媽就像是一個「書友」一樣，一直陪著我讀書。
到現在，媽媽還是經常陪著我讀書，《西遊記》、《窗邊的小豆豆》、《笑貓日記》等等。最近我迷上了《水滸傳》，如飢似渴地讀了起來。讀完後，我急忙給媽媽說最近的感覺。
媽媽聽後問題就來了。「你覺得魯智深、林沖、宋江他們都有哪些相同的性格?「為什麼魯智深要拳打鎮關西?
」「宋江他們為什麼要逃往梁山?」一個又一個的問題從媽媽口中「跳」了出來，我都對答如流。媽媽讚許的點點頭，表揚我看書認真。
媽媽又說:「讀書不僅要讀，還要細細地讀，不能走馬觀花。要學會思考，對故事要學會理解。
這樣才算真正把一本書讀完。
我媽媽一起讀書，我不僅增長了知識，還促進了我和媽媽之間的關係，讓我們更加親密。我覺得，和媽媽一起讀書是我最快樂的時光。
一年級語文看圖寫話鳥媽媽在對小鳥說什麼呢?
5樓：116貝貝愛
寫作思路：學會了寫一句或幾句話後，就可以學習寫一段話了。從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。
寫人物，可以寫他們的動作、神態、心理活動和對話；寫動物，可以介紹它們的外形、顏色、習性、活動情況；寫事情，就需要把事情的經過交代清楚。
正文：一大早，我和爸爸一起漫步在充滿著花香和小鳥歌聲的花園。我們來到了酒店的魚池。
魚池裡面有許許多多的小魚，它們一看到我們靠近就立刻爭先恐後地游過來，張大嘴巴，等著我們餵食。我和爸爸趕快掏出準備好的麵包，撕成小塊，扔給嗷嗷待哺的魚兒。
這時，突然從樹上飛來一隻小麻雀。在我們不遠處，嘰嘰喳喳地唱著歌。這是一隻可愛的小麻雀，它有一身油亮的棕色羽毛，一張小小的尖嘴巴，兩隻小巧的爪子，還有一雙機靈的眼睛。
它在我們的面前走來走去，像是問我們要食物。
我馬上把手上的蛋糕揉成小球扔向麻雀，只見它慢慢地朝蛋糕走了兩步，才小心翼翼把小球叼起來，然後立刻轉身往大樹飛去。
我感到很奇怪，怎麼小鳥自己不吃食物，還要帶著食物飛走呢？噢，我找到答案了！原來大樹上有個鳥巢，巢裡還有兩隻毛茸茸的小鳥呢，鳥媽媽飛到樹上，把嘴裡的食物餵給小麻雀。
這真是一隻偉大的鳥媽媽，因為小麻雀還沒長大，它們不能獨自去尋找食物。鳥媽媽辛辛苦苦，冒著危險找到的食物，不是先填飽自己的肚子，而是想著它的孩子，擔心它們會餓肚子。
這時，我想起了孟郊的詩句：「誰言寸草心，報得三春暉。」動物和人類一樣擁有偉大的母愛。
一年級看圖寫話關於小明和爸爸媽媽一起看書
6樓：武府小道
今天，爸爸、媽媽和我一起看書， 爸爸看報紙，媽媽看一本書，我看一本故事書。
媽媽和孩子讀書 看圖寫話
7樓：武府小道
我的媽媽——一張瓜子臉，眼睛大大的，鼻子挺挺的，一排潔白如玉的牙齒，可真讓我羨慕。雖然她文化並不高，但她依然很好學。
一次，我在「新華書店」買了一本《最後一塊拼圖》，還沒等我開始看呢，媽媽便捧起它津津有味地看了起來:坐在沙發上，看;躺在床上，看;上廁所，也看!她工作忙但她仍「忙裡偷閒」地看。
她成了一枚釘子，被這塊「磁鐵」給吸引住了。媽媽像一條靈活的幼魚，盡情地在書海中遨遊，她居然還像我們小學生一樣，拿著筆，工工整整地畫出好詞好句，她細細體會句子，遇到不懂的字，會讓我幫她查查字典。
沒有書看，無聊呀!我只好向媽媽要回那本書:「老媽，該還我書了!
」媽媽看也不看我:「唔……等一下，哦……馬上。」馬上?
媽媽的馬上是多長時間?一刻鐘，半小時?過了好久，我又去看了看，果然不出我所料，媽媽還在看!
看來要出動爸爸了。
爸爸不愧是個一家之主:「快把書還給妞妞吧!你是個大人呀!
」媽媽只好照辦，她戀戀不捨地合上書，又忍不住看了一眼，就像向多年的老朋友告別:「看完了『還給我』哦!」這書什麼時候成她的了?
同學們，看了這個故事，你們一定會覺得我的媽媽很不負責，居然和我搶書看，但，我覺得，不——媽媽愛看書，應該成為所有人的榜樣。
8樓：匿名使用者
讀書是一種提升自我的藝術。「玉不琢不成器，人不學不知道。」讀書是一種學習的過程。
一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。「讀萬卷書，行萬里路」說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。
讀每一本書都會有不同的收穫。「懸樑刺股」、「螢窗映雪」，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，昇華人的思想。
讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。
猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。
讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩！
讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱讚。
讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生「好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食」。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。
讀書是一種最美麗的享受。「書中自有**屋，書中自有顏如 玉。」
一位叫亞克敦的英國人，他的書齋裡雜亂的堆滿了各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裡是不是有一種敬佩之意油然而升。因為「有了書，就象鳥兒有了翅膀」嗎！
然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識，可當人家問他時，他總是七拉八扯說不清楚。
這裡的原因只有一個，那就是他不善長於讀書，而只會「依葫蘆畫瓢」。
朱熹說過：「讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。」
所謂「循序漸進」，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾千甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於「熟讀」，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。
而「精思」則是「循序漸進」，「熟讀」的必然結果，也必然是讀書的要決。有了細緻、精練的思索才能更高一層的理解書所要講的道理。
由此可見，讀書不在於多而在於是否讀的精。象亞克敦，他徒有萬卷圖書，而不會讀，我們可以毫不猶豫地說：其實他一本書也沒有讀完。
現在的我們，這種「有書等於沒書」的現象是歷歷在目，也就是不會讀書。就說語文課本，大家都認為沒什麼看頭；這樣一來，掌握的知識也相對於較為膚淺。因此更何況是其他書呢？
我們讀書提倡：拳不離手，曲不離口。面對現在激烈競爭的社會，更需要我們的善讀。
對於書，只有善讀，才能象蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲。
一年級看圖寫話媽媽和我在臺燈下看書咋寫呢
9樓：暢月燭光
媽媽和我在臺燈下看書。媽媽先讓我找出我不認識的字，我們一起查字典，認識了這些字後，媽媽先給我讀了一遍，我又讀了一遍，知道了故事裡都講了什麼。媽媽說：＂以後讀書都這麼讀＂。
和爸爸媽媽一起看書的看圖寫話
10樓：武府小道
小女孩和爸爸媽媽開心的講故事，講《烏鴉喝水》，她的表情很豐富，講述很生動，爸爸媽媽聽了感到很欣慰。
一年級看圖寫話，小學一年級看圖寫話技巧
一年級看圖寫話，只要把 上的內容看明白，寫下來就可以了 看圖寫話，要有 先，再補充一下問題，否則巧婦也難為無米之炊。有什麼些什麼，什麼時間，誰在 做什事情 有什麼 嗎，我看不到，不好意思 小學一年級看圖寫話技巧 第一，一定要觀察，細觀察。首先，看看圖上有誰，在做什麼。然後，再看圖上的地點在 判斷時間...
荷塘一年級看圖寫話看圖寫話小荷塘一年級
荷塘裡的池水清澈見底，像一面明亮的大鏡子。浮在水面上的荷葉又大又圓，綠油油的，一片連著一片，你挨著我，我挨著你，親密得像一家人。放眼望去，滿池的荷花在荷葉的襯托下，顯得楚楚動人。有的荷花正在盛開，她把最美麗的一面展現給了我們。有的荷花含苞待放，像個害羞的小姑娘，只要輕輕一觸控，就會立刻綻放笑臉。還有...
小學一年級看圖寫話，小學一年級看圖寫話200字
啊，一年級？會說誰在什 麼時候什麼地方幹什麼就不錯了，還要200字，那要達到三年級水平了。這叫 揠苗助長 這樣的題孩子難得做，找別人幫忙，長此以往，孩子會形成依賴心理，不自信，學習畏難情緒重。除非是要培養 天才 那是以摧殘兒童身心健康 犧牲孩子童年幸福作為代價的。小學一年級看圖寫話怎麼寫 小學生的看...